教學(xué)質(zhì)量月活動方案

1、教學(xué)質(zhì)量月活 動方案篇一： “教學(xué)質(zhì)量月”活動方案“教學(xué)質(zhì)量月 ”活動方案石橋 小學(xué)2013年秋期根據(jù)靈山 縣教育局關(guān)于開展2013年秋季學(xué)期 “教學(xué)質(zhì)量月 ”活動的通知的要求，定9月16日到10月31日為全縣中小學(xué)2013年秋季學(xué)期 “教學(xué)質(zhì)量月”。 為進一步加 強教師 隊伍建設(shè)，提高教 師教學(xué)素養(yǎng)，推 動我校課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué) 質(zhì)量?，F(xiàn) 結(jié)合我校 實際 并配合 鎮(zhèn)中心校的教研活 動，將我校的 “教學(xué) 質(zhì)量月”活動方案制定如下：一、活 動主題：“減負與增效 ”、“創(chuàng)新與實踐”。二、活 動 目標(biāo)1、在全校教 師中大興學(xué)習(xí)和教研之 風(fēng)。促進廣大教 師更新觀念，推 進新課程改革，

2、優(yōu)化 教學(xué)手段。轉(zhuǎn)變 教學(xué)方式，減 輕學(xué)生課業(yè)負 擔(dān)，打造高效 課堂；2、圍繞 提高教育教學(xué) 這個中心，突出 課程改革、教育科研 這兩個重點，提高服 務(wù)教學(xué)質(zhì) 量的 針對性和 實效性；3、創(chuàng) 新 課 堂教學(xué)模式，努力促 進我校教育教學(xué) 質(zhì)量的全面提升。三、活 動的形式：集中與分散，學(xué) 習(xí)與實踐，研 討與交流。四、活 動 內(nèi)容1、按要求安排教 師參加縣級組織 的小學(xué) 語、數(shù)教材培 訓(xùn)班。2、質(zhì)量月期 間，?；?動安排：第3周：安排三至六年 級部分 語、數(shù)新教 師到中心校參加教材培 訓(xùn)會。第49周：加 強教學(xué)常 規(guī)管理工作、聽部分新教 師、特 崗教師的課，指導(dǎo)他們的課堂教 學(xué)。第5周：第一次教學(xué)常

3、 規(guī)工作 檢查 。3、根據(jù)學(xué)校 實際，認真組織校本培 訓(xùn)及教研活 動，認真落實教學(xué)常 規(guī)管理工作， 組織課 程改革研 討交流會等。五、活 動 要求1、教 師要重 視研讀課標(biāo) 、多研究教材、多斟酌教法， 優(yōu)化和 創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中落 實知識點，既注重 傳授知識，更要注重教 給學(xué)生的學(xué) 習(xí)方法和技能， 為高效率的教學(xué) 創(chuàng)造 條件， 為了學(xué)生的減 負 從課 堂抓起。2、扎實教學(xué)常 規(guī)管理工作，提高教學(xué)常 規(guī)工作的效率。3、本學(xué)期 “教學(xué) 質(zhì)量月”活動要求人人參與，自下而上，上下 聯(lián)動 ，相互促 進。4、各位老 師的教研課盡量安排在 “質(zhì)量月”里進行。教研 組長 要認真組織好本組的教研活 動做到集

4、體 備課上課、聽課后及時說課、評課、總結(jié)。5、認真組織好校本教研活 動和校本培 訓(xùn)活動提高教師的現(xiàn)代教學(xué)技能 語、數(shù)任 課教師要 要積極參加。沒有特殊情況不能缺席。6、各位教 師“教學(xué) 質(zhì)量月“里還要做到勤 讀教學(xué)理 論、技能方面的 書籍努力提高理 論、業(yè) 務(wù)水平以提高自己的教育教學(xué) 質(zhì) 量。7、“質(zhì)量月”活動結(jié)束后每位教 師撰寫一篇總結(jié)或?qū)ｎ}論文交學(xué)校教 導(dǎo)處。學(xué)校寫 總結(jié)交 一份到中心校。附質(zhì)量月活 動日程表教學(xué)研 討課 例篇二：小學(xué)教學(xué) 質(zhì)量月 ”活動實施方案小學(xué) “教學(xué) 質(zhì)量月”活動方案一、指 導(dǎo) 思想以2014年全省教育系 統(tǒng)質(zhì)量月活 動工作方案的通知 為指導(dǎo)意見，以實現(xiàn)教學(xué)管理的

5、科學(xué)化，教學(xué)行為 的規(guī) 范化，教學(xué)常 規(guī)的制度化，教學(xué) 評價的多元化 為 目 標(biāo)，結(jié)合我校 發(fā) 展?fàn)顩r，特制定此方案。二、活 動時間2014年9月1日 2014年9月30日三、 領(lǐng)導(dǎo) 小組為保證“教學(xué)質(zhì)量活動月”順利開展，成立學(xué)校活 動領(lǐng)導(dǎo) 小組，全面負責(zé)此項活動的組織領(lǐng) 導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo) 小組成員如下：組長 ：xxx副組長 ：xxx成員 ：xxx xxx xxx四、活 動內(nèi)容及 時間1、宣傳學(xué)習(xí)(9.19.8)：組織教師學(xué)習(xí)各級教育部 門有關(guān)教育教學(xué) 質(zhì)量的文件，明確 其要求。確定主 題，制定學(xué)校教學(xué) 質(zhì)量月活 動方案。2、落實常規(guī)(9.99.23)：開展以 “兩看、三聽、四 評、五 查”為主要內(nèi)容

6、的教學(xué)常 規(guī)督查。1兩看：一看集體 備課是否達到六 備(即備課標(biāo) 、備教材、 備學(xué)生、備教學(xué)手段、 備教法、 備學(xué)法)。 二看教研活 動，活動是否與 計劃一致， 記錄是否詳細，活動目的是否 鮮明。三聽：聽教 師、學(xué)生座 談會，聽以 “我最喜 歡的課堂”為主題召開的 專題學(xué)生會。四評：開展全體教 師課堂教學(xué)大比武活 動活動，活動中評課堂教學(xué)， 評教案，評論 文，評教學(xué)效果。五查：一查教學(xué)計劃，措施是否可操作， 課時安排是否合理。二 查備課 筆記，教學(xué) 進度是 否與計劃一致，教學(xué)方法是否符合 課程標(biāo)準(zhǔn)。三 查作業(yè)批改記錄，作業(yè)數(shù)量是否與教學(xué)內(nèi) 容一致，作 業(yè)布置是否體 現(xiàn)“以生為本”的分層作業(yè)，批

7、改是否體 現(xiàn)“全員、全部 ”要求。四 查教學(xué)反思，是否及 時，對課堂教學(xué)是否有指 導(dǎo)意義。五查聽課筆記，記錄是否完 備，過 程是否 詳細，評價是否 齊全。建立健全各 項教學(xué)管理制度和基 礎(chǔ)資 料。教導(dǎo)處要及時搜集和整理各 項管理制度和 檢查考核資料，認真填寫各 類報表及考核表，及 時統(tǒng)計 、及時公布，并 結(jié)合本部 實際制定相關(guān)的教學(xué)管理 規(guī)定和教學(xué) 質(zhì)量檢查考核 辦法。3、反思 總結(jié)(9.249.30)整理裝 訂活動檔案。根據(jù)活 動過程情況 評選活動先進個人。整理活 動資料形成活 動書面總 結(jié)材料。三、措施及要求21、提高 認識 ，狠抓落 實。各教研 組要根據(jù)工作安排要求做好本教研 組的教研活

8、 動及教學(xué) 大比武活 動。2、嚴(yán)格考 評，做到公開、公正、公平。各位任 課教師要提前做好各 項準(zhǔn)備工作，抓好 課 堂教學(xué)， 規(guī)范自己的教學(xué)行 為，積極參與教研活 動及說課競賽 活動，使自己在活 動 中能提 高業(yè)務(wù) 水平和管理能力。3篇三：教學(xué) 質(zhì)量月活 動總結(jié) 經(jīng)過 三周的 時間 ，我校 “教學(xué)質(zhì)量杯 ”教學(xué)大比武活 動拉下帷幕。 質(zhì)量月總結(jié) 一、目的明確 根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排， 結(jié)合我校教學(xué) 質(zhì)量年活 動方案，如期 組織實 施了此次大型教 學(xué)活 動。其目的是 進一步促 進教師新的教學(xué)理念和先 進經(jīng)驗 的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新 精神和 實踐能力的途徑與方法， 檢驗 小班化教學(xué)模式的鞏固

9、提高，落 實教學(xué)質(zhì)量年活 動， 為教師互相學(xué) 習(xí)和鍛煉提供平臺，推 動學(xué)校教學(xué)改革，提高教 師隊伍整體素 質(zhì)，促 進教育 教學(xué) 質(zhì)量的不斷提高。 質(zhì)量月總結(jié)三、 評優(yōu)選 先，立足 發(fā)展。在所有的54節(jié)課中，全體 教師認 真?zhèn)湔n ，不弄虛不作假，不 論是講課教師還 是聽課教師，不論老教師還是年 輕教師， 積極性和 熱情都非常高，都本著學(xué) 習(xí)、提高的心 態(tài)面對備課 、講課、聽 課、和評課 ，都希 望在本次教學(xué)活 動中汲取 營養(yǎng)，不斷提高自己的 業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體 現(xiàn)了我校教 師對課 堂教 學(xué)改革的 滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教 師真抓實干，立足 發(fā)展，努力提高教學(xué) 質(zhì)量的信心和 對市教學(xué) 質(zhì)

10、量年活 動的正確 認識。在聽 課、評課過 程中，程序井然?；?動結(jié) 束后，各學(xué)年 組認真總結(jié) ，對本組每位教 師的講課情況客 觀公正、不折不扣的 進行講評， 發(fā)現(xiàn)優(yōu) 點，彌 補不足，互相探 討，互相學(xué) 習(xí)，共同促 進。評優(yōu) 小組全程跟蹤聽 課，認真分 析教學(xué) 現(xiàn)象，并及 時反饋給講課 教師。利用5月27日下午兩個多小 時的時間 ，召開了教 學(xué)活 動分析會。 對每位教 師的課堂教學(xué) 進行有針對性、 發(fā)展性的 評價。根據(jù)此次活 動方案 的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中 選拔出8名教 師做了匯 報課 。質(zhì)量月 總結(jié)四、成果與反思本次大型教學(xué)活 動，整體水平有所提高，主要表

11、現(xiàn)在以 下幾個方面：1、準(zhǔn) 備充分。從宣布教學(xué)大比武 實施方案之日起，各教 師精心準(zhǔn) 備，不難 看出每位教 師 都使用了多媒體 課件 和自制教具、學(xué)具。如：吳 曉光老師的呼吸器官 。高英 麗的火 燒圓 明園，姚 麗老 師的兩只小 獅子等， 證明老師在課前做了大量的工作。2、教育 觀念的轉(zhuǎn)變顯 著，把 課堂交 給學(xué)生，體 現(xiàn)在教學(xué)形式的多 樣化。讓學(xué)生自己探 計，實際操作，合作學(xué) 習(xí)，交流 體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比 較和諧。如郎 麗華 的制作年 歷，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知 識動 手操作。何 輥lets t。3、課堂教學(xué)整體把握明 顯改善，較強的駕馭課堂能力，教 師 面向全體學(xué)生，既發(fā)揮 了學(xué)生的主

12、動參與，又不失教學(xué)的整體把握，如 趙金鳳老師的， 李景秀老 師的。4、 課堂教學(xué)體 現(xiàn)藝術(shù) 性。很多教 師精心策劃每一個教學(xué) 環(huán)節(jié)，不放 棄任何一個可利用的空 間。如郎 麗杰的找規(guī)律開 頭和楊翠芳的找 規(guī)律結(jié)束后，學(xué) 生找 規(guī)律走出 課堂等等。5、注重 創(chuàng)設(shè)情境，使 師生達到情感交流，激 發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。 比如：杜 鴻敬老 師的 魯本的密秘，于 鴻波的 媽媽 的愛音樂感染，通 過老師 入情入 理的引 導(dǎo)，6、 語文課普遍注重朗 讀的指導(dǎo)，如姚 麗老師的兩只小 獅子，席 慶霞的 豐碑等，注重教 師的范 讀和學(xué)生多種 閱讀方法的體 驗。7、師 生關(guān)系確立倡 導(dǎo)民主， 力求平等。 為了創(chuàng)設(shè)輕 松愉快

13、的 課堂氛 圍，講課 教師努力 擺正自己的位置，力求建立平等、 合作的 師生關(guān)系。有了服 務(wù)意識，力求服 務(wù)到位。不少 課采用小 組討論 的形式， 擴大了師 生交流的空 間，為學(xué)生的探索、合作交流 創(chuàng)造了條件。老 師走下臺成 為學(xué)生中的一 員，為 學(xué)生學(xué) 習(xí)的組織 者、倡 導(dǎo)者和合作者。使用民主性的 語言，允 許學(xué)生不同的想法，包括 錯 誤的想法，鼓勵學(xué)生 質(zhì)疑問難 ，并參與 評價過程。如宋秀媛、孟 麗老師的課等，把比 較枯 燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中， 課堂氣氛 熱烈。不足之 處：1、教學(xué)形式的多 樣化，多媒 體的使用不 應(yīng)消弱基本 訓(xùn)練 ，對于基本知 識和基本技能的必要 訓(xùn)練是不可少的。例

14、如教 師 的板 書，學(xué)生的 書寫、板演等。2、部分老 師拘緊放不開， 語言生硬，教 態(tài)做作。原因是 準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己 講自己的， 顧及不到學(xué)生， 還由于緊張 出現(xiàn)了 知識和書寫上的 錯誤。3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用 課件， 課件中不要 出現(xiàn)錯誤 ，讓課 件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。4、注意教學(xué)的民主。提 問根據(jù)難易程 度發(fā)問 不同的學(xué)生，加 強差生的指 導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。5、課本只是個案例， 努力 發(fā)掘內(nèi)涵，并定 時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。6、個別教師的范讀不到位，無法 給 文章的情境定 調(diào)。7、語文課上的學(xué)生 閱讀 要充分，數(shù)學(xué) 課上的習(xí)題設(shè)計要有層次性。8、動手操作不能胡來，做好指 導(dǎo)。