實(shí)施陽光激勵(lì)卡激勵(lì)性評(píng)價(jià)充分發(fā)揮德育管理效益(珙縣孝兒鎮(zhèn)中心學(xué)校)

1、實(shí)施“陽光激勵(lì)卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮德育管理效益珙縣孝兒鎮(zhèn)中心學(xué)校目前，小學(xué)德育教育諸多激勵(lì)評(píng)價(jià)管理辦法，大多停留在單獨(dú)的學(xué)科范圍之內(nèi)，或管理教育的某一方面，而各學(xué)科之間又缺少統(tǒng)一的評(píng)價(jià)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，以致造成激勵(lì)性評(píng)價(jià)各學(xué)科分別各行其道，不利于形成各學(xué)科之間和學(xué)校的管理的評(píng)價(jià)合力。長期經(jīng)來，我們試圖用一種辦法來解決這一問題。最初的靈感來自于學(xué)生的一次打架事件：二學(xué)生因爭一張動(dòng)漫卡而打架。經(jīng)過調(diào)查：大多數(shù)學(xué)生非常喜歡這種“卡”。經(jīng)過長時(shí)間的思考，在原學(xué)生操行管理辦法的基礎(chǔ)上，充分考慮我校實(shí)際情況，我們決定：由此及彼，將“動(dòng)漫卡”變?yōu)椤瓣柟饧?lì)卡”，借助“陽光激勵(lì)卡”，形成激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，運(yùn)用于養(yǎng)成

2、教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將各學(xué)科融合起來，與學(xué)校的管理結(jié)合起來，綜合運(yùn)用。從外部給學(xué)生以適度的刺激，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展，以達(dá)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的，建立一種多元化、多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系。我校于2012年2月19日起開始實(shí)行陽光激勵(lì)卡激勵(lì)性評(píng)價(jià)辦法。本辦法的實(shí)施，旨在通過對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，在一定目標(biāo)指引下，以“陽光激勵(lì)卡”為激勵(lì)手段，實(shí)施多元化，多角度的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，在全校范圍內(nèi)融合各學(xué)科，建立共同統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓評(píng)價(jià)形成合力，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自身價(jià)值的存在，從而滿足學(xué)生在心理需求，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。一、評(píng)價(jià)辦法的具體內(nèi)容（見附件）二、初步成效一期下來，在

3、全校老師的共同配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與貫徹下，我們憑借陽光激勵(lì)卡，科學(xué)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生在各種行為習(xí)慣上的點(diǎn)滴進(jìn)步。全校老師本著人人是德育工作者的熱情與態(tài)度，為著德育的終極目標(biāo)都積極地參與了本次活動(dòng)，效果較為明顯。1、有效的評(píng)價(jià)手段，提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)。我們從抓學(xué)生出操時(shí)的“靜、齊、快”，做操時(shí)“隊(duì)伍整齊、動(dòng)作規(guī)范、精神飽滿”為常規(guī)細(xì)節(jié)教育的切入口，嚴(yán)格要求學(xué)生日常行為習(xí)慣培養(yǎng)達(dá)到一定的度。各位中層領(lǐng)導(dǎo)按年級(jí)段分配各守其職，全程跟蹤記錄各班級(jí)出操時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)（包括出操、做操、返回）并進(jìn)行打分，每天由值周行政匯總，并在下周一的校會(huì)上總結(jié)、評(píng)比一周來各班學(xué)生的表現(xiàn)情況。通過榜樣引領(lǐng)，激勵(lì)大家做得

4、更好。一期來，學(xué)生精神面貌煥然一新，踏步有節(jié)奏、動(dòng)作規(guī)范優(yōu)美，出操儼然成了我校一道亮麗的風(fēng)景。我們感覺學(xué)生的精神面貌、文明禮儀有了實(shí)質(zhì)性的飛躍，我們的德育有了新的生氣和收獲。可以從這樣幾個(gè)反饋的信息，來反映我們常規(guī)教育的顯著實(shí)效?？倓?wù)處愛護(hù)公務(wù)財(cái)產(chǎn)記錄：本學(xué)年，公共財(cái)產(chǎn)損害接進(jìn)歷史最低點(diǎn)，沒有什么桌椅人為損害的記錄。廁所到目前位置沒有堵塞過一次。在各項(xiàng)大型活動(dòng)中，學(xué)生精神飽滿，各項(xiàng)常規(guī)經(jīng)得住考驗(yàn)。如參加敬老院慰問活動(dòng)，得到老人和敬老院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。全體學(xué)生在來回的途中，沒有一人開小差，沒有一人講空話；盡管天上飄著雨，沒有一人因此而走神。課、午間學(xué)生自由活動(dòng)井然有序，幾乎沒有追跑與奔跑現(xiàn)象。早上紅

5、領(lǐng)巾監(jiān)督崗的禮儀，個(gè)個(gè)進(jìn)校的學(xué)生都能向老師主動(dòng)鞠躬問候。升國旗能肅立敬禮的達(dá)100%；見到老師同學(xué)主動(dòng)問好的達(dá)到100%；不亂扔垃圾、見到垃圾主動(dòng)拾起的占99.5%；拾金不昧、誠實(shí)守信的占98%等。真的，學(xué)生們的常規(guī)是日益進(jìn)步，使我們?yōu)橹冻龅睦蠋熒跏切牢?。良好?xí)慣的養(yǎng)成使學(xué)生終身受益，我想這也是我們德育的終極目標(biāo)。2、常抓不懈的常規(guī)教育，贏得了社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)生們儼然的道德風(fēng)貌，良好的文明行為習(xí)慣；教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精細(xì)的管理理念，鑄就了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校各項(xiàng)成績的取得奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我校大部分學(xué)科教學(xué)成績居全縣同類地區(qū)中上水平，部分科目取得全縣第一、第二；上學(xué)年度畢業(yè)統(tǒng)考：完小六年

6、級(jí)1、2班分列全縣同類地區(qū)第一、三名，尹雨涵同學(xué)獲全縣第一名；學(xué)校參加2012年縣第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)五個(gè)大項(xiàng)中獲一個(gè)特等獎(jiǎng)、四個(gè)一等獎(jiǎng)。參加宜賓市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)40多位學(xué)生（人次）分獲一、二、三等獎(jiǎng)。近年來，一年級(jí)新生報(bào)名人數(shù)急劇增加，這是學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)提升的最好見證。贏得了家長的良好口碑：在校門口、在街道角、在菜場、在公共汽車上處處可聽見家長們對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生言行文明的贊美。（三）存在問題與思考 1、學(xué)生對(duì)“陽光激勵(lì)卡”的興趣持久度：目前，學(xué)生的興趣較高，絕大部分（90）的學(xué)生能積極參與。如何保證學(xué)生對(duì)“陽光激勵(lì)卡”的持久興趣，將是在以后方案實(shí)施中應(yīng)特別注意的問題。2、每月的發(fā)

7、卡數(shù)量控制問題：通過一期的實(shí)踐，我們認(rèn)為發(fā)卡數(shù)量過大，應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。3、應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，特別是對(duì)方案的理解。4、應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)教師針對(duì)本班本學(xué)科具體實(shí)際，切實(shí)制定好教師發(fā)卡細(xì)則。5、應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)家長的教育，如何配合學(xué)校實(shí)施方案。6、辦法是否行得通？應(yīng)取決于全體教師對(duì)辦法的認(rèn)同、理解，并如何真正付諸于自己的教育教學(xué)實(shí)踐。如何能更好地鞏固學(xué)校五天來行為習(xí)慣教育的成果，這是我們今后努力的方向。我們會(huì)進(jìn)一步鞏固階段性的成果，在此基礎(chǔ)上，為探索出一條更有利于學(xué)校德育管理教育的路子而努力。附件：珙縣孝兒鎮(zhèn)中心學(xué)?！瓣柟饧?lì)卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)辦法一、陽光激勵(lì)卡評(píng)價(jià)理念 陽光卡激勵(lì)性評(píng)價(jià)了解學(xué)生的過去，重視學(xué)生

8、的現(xiàn)在，著眼學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，鼓勵(lì)更多的學(xué)生更好的自我完善；通過評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生在原有的水平上所提高；更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、幸福地成長。二、陽光激勵(lì)卡評(píng)價(jià)原則 1、主體性原則：這種評(píng)價(jià)尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放在主體的位置上，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)和為他人評(píng)價(jià)及與他人互評(píng)的主體作用，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。 2、激勵(lì)性原則：學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長過程中有被贊美、被鼓勵(lì)

9、的心理需求。這一評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，獲得成功。多元化、多角度地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求”。 3、發(fā)展性原則：陽光卡評(píng)價(jià)不僅僅是為了評(píng)價(jià)學(xué)生的過去和現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中尋找不足，從而促進(jìn)學(xué)生的智商、能力、人文情感的健康發(fā)展。 4、獎(jiǎng)罰結(jié)合原則：為了避免學(xué)生因贊美，激勵(lì)而造成自我感覺太好，功利性太強(qiáng)的傾向，克服過度激勵(lì)所造成學(xué)生經(jīng)不起挫折的負(fù)面影響。陽光激勵(lì)卡評(píng)價(jià)制度建立用黑卡懲罰學(xué)生過失，幫助學(xué)生改正過失，從而鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生明辨是非，改正錯(cuò)誤，找準(zhǔn)努力的方向，使學(xué)生具備

10、應(yīng)有的榮譽(yù)感和羞恥心，具備更強(qiáng)的自律意識(shí)。三、陽光激勵(lì)卡設(shè)計(jì) 1、陽光激勵(lì)卡分成五種顏色，每種顏色代表一個(gè)教育主題。再加記過卡、金色卡，共七色： “德育”是紅色卡，命名為“品德行為卡”，表示少先隊(duì)員牢記“五愛”；同時(shí)良好的品德體現(xiàn)在具體的行為上，遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、孝兒中心校學(xué)生在校一日常規(guī)和孝兒中心校各類規(guī)范。l “智育”是綠色卡，命名為“綠色學(xué)習(xí)卡”，代表綠色學(xué)校，綠色學(xué)習(xí)，也表示良好的心理參與學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)； “體育”是黃色卡，命名為“體育保健卡”，黃色代表陽光，寓意陽光少年，心理和身體都健康，還具有戶外、開放的特點(diǎn)； “美育”是藍(lán)色卡，命名為“藝術(shù)書香卡”，藍(lán)色

11、是高雅藝術(shù)的專用色，它是美的化身，美的色彩。 “實(shí)踐與體驗(yàn)”是白色卡，命名為“實(shí)踐體驗(yàn)卡”，它代表美好的藍(lán)圖和廣闊的空間需要我們?nèi)ッ枥L和創(chuàng)造；“金色成功卡”代表榮譽(yù)，也代表全面素質(zhì)。金色是收獲的顏色，獲得金色陽光卡，就是有收獲，有成功。 “記過卡”是黑色的卡：黑色代表污點(diǎn)，代表缺點(diǎn)。頒發(fā)黑卡是一種警告和懲罰。 2、陽光激勵(lì)卡的頒發(fā)權(quán)限 陽光卡不能越位頒發(fā)，所有頒卡均在隊(duì)員面前公開頒發(fā)，由陽光卡記錄員記載在冊才有效。少先隊(duì)大隊(duì)部擁有統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)卡權(quán)限。 品德行為卡：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)部、中隊(duì)輔導(dǎo)員(各班班主任)頒發(fā)； 綠色學(xué)習(xí)卡：由語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)等各科任老師頒發(fā)； 體育保健卡：由體育老師頒發(fā)

12、； 藝術(shù)書香卡：由美術(shù)、音樂、書法老師頒發(fā)； 實(shí)踐體驗(yàn)卡：由中隊(duì)輔導(dǎo)員(各班班主任)頒發(fā)； 金色成功卡：由各班主任到大隊(duì)部領(lǐng)取后隆重頒發(fā)。 記過卡：由少先隊(duì)大隊(duì)部和中隊(duì)輔導(dǎo)員和各任課老師頒發(fā)。 四、陽光激勵(lì)卡頒發(fā)細(xì)則1、實(shí)施口號(hào)：擁有陽光激勵(lì)卡，成就我七彩人生。 2、達(dá)成目標(biāo)：通過頒發(fā)“陽光激勵(lì)卡”，催發(fā)學(xué)生樂觀向上的道德內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生將日常行為向著積極陽光的方向努力，增強(qiáng)陽光校園的“陽光”含量。 3、頒發(fā)細(xì)則參考 下面所列類別中情況僅為參考，具體細(xì)則由各班主任、科任老師根據(jù)相應(yīng)該班級(jí)情況確定，真正做到因材施教，多元發(fā)展。 、品德行為卡 （1）有突出的好人好事，可獲1張，要是在全校、社會(huì)上影

13、響極大的，報(bào)副校長辦可獲12張。（班級(jí)內(nèi)的由班主任老師頒發(fā)，全校性的由相關(guān)知情人值日老師報(bào)副校長辦后，由校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)） （2）一階段來（四周），嚴(yán)格遵守小學(xué)生行為規(guī)范和孝兒中心校學(xué)生在校一日常規(guī)，或者在家表現(xiàn)好，家長寫條子表揚(yáng)的，可獲1張。（由班主任老師頒發(fā)） （3）一階段以來（四周），關(guān)心集體，為班級(jí)、中隊(duì)工作盡心盡責(zé)，并得到大家公認(rèn)的可頒發(fā) 1 張。 （4）班主任認(rèn)為有必要頒發(fā)的其他情況。 、綠色學(xué)習(xí)卡 （1）競賽類： 在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)：全國級(jí)、省級(jí)、宜賓市級(jí)三等以上可得3張；宜賓市級(jí)、縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上可得2張；校級(jí)比賽三等獎(jiǎng)以上可得1張。（校級(jí)獲獎(jiǎng)由班主任、科任老師頒發(fā)不得雙重頒發(fā)，校級(jí)

14、以上由副校長辦核實(shí)后發(fā)放） （2）學(xué)習(xí)類： A、一階段來（四周），學(xué)習(xí)勤奮刻苦，取得優(yōu)異成績或有明顯進(jìn)步的，可得1張。（由科任老師頒發(fā)） B、一階段來（四周）作業(yè)質(zhì)量提高較快，并按時(shí)完成的，可得1張。（由科任老師頒發(fā)） C、科任老師認(rèn)為有必要頒發(fā)的其他情況。 （3）文學(xué)作品被廣播室錄取2次的可獲得1張。 、體育保健卡 （1）在校內(nèi)外各級(jí)各類體育類比賽中獲獎(jiǎng)可獲得1張； （2）一階段以來（四周），在體育課堂上表現(xiàn)良好，可獲得1張； （3）體育測試成績突出的可獲1張； （4）在體育節(jié)或運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)的；（頒發(fā)方法參照上面“競賽類”方案） （5）體育老師認(rèn)為有必要頒發(fā)的其他情況。 、藝術(shù)書香卡 （1）

15、書畫作品在校宣傳窗、校報(bào)入選的，頒發(fā) 1 張； （2）在校內(nèi)外各級(jí)各類文藝比賽、書畫比賽中獲獎(jiǎng)的。（頒發(fā)方法參照上面“競賽類”方案） （3）一階段以來（四周），藝術(shù)課課堂表現(xiàn)突出可獲1張； （4）科任老師認(rèn)為有必要頒發(fā)的其他情況。、實(shí)踐體驗(yàn)卡 （1）參加小發(fā)明、小制作、小論文以等科技比賽中、勞動(dòng)節(jié)比賽中獲獎(jiǎng)的可頒發(fā)（頒發(fā)方法參照上面“競賽類”方案） （2）參與校勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)獲獎(jiǎng)或組織中隊(duì)活動(dòng)突出的，表現(xiàn)優(yōu)秀可獲得1張； （3）參與家庭、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)秀可獲得1張； （4）一階段以來（四周），在班級(jí)里勞動(dòng)突出的可獲得1張。（5）班主任認(rèn)為在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中有必要頒發(fā)的其他情況. 、金色成功卡：

16、（1）獲得五色陽光卡各2張，可換取金色成功卡； （2）獲得單類的陽光卡10張，也可換取金色成功卡。 （3）代表學(xué)校獲得重大榮譽(yù)或好人好事影響巨大，可由校長辦討論后直接頒發(fā)金色成功卡。 、記過卡 （1）當(dāng)隊(duì)員有多次不良表現(xiàn)或嚴(yán)重違紀(jì)情況時(shí)，少先隊(duì)總部和中隊(duì)輔導(dǎo)員可頒發(fā)，以示警告。頒發(fā)黑卡的要收回相應(yīng)陽光卡2張，有記過卡的隊(duì)員不能獲得金色成功卡，記過卡不在公開場合頒發(fā)，隊(duì)員表現(xiàn)進(jìn)步后收回黑卡，歸還收回的陽光卡； （2）記過收回：對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律（如遲到、上課不守紀(jì)律、作業(yè)不完成、亂扔垃圾、買零食等），或受到大隊(duì)部通報(bào)批評(píng)的可以每次扣回一張相應(yīng)陽光卡，一周內(nèi)隊(duì)員改正進(jìn)步后歸還陽光激勵(lì)卡，收回記過卡。（

17、班主任及相關(guān)科任老師執(zhí)行） 、星級(jí)好少年 獲得“金色成功卡”2張授予“一星級(jí)好少年”榮譽(yù)稱號(hào)，獲得“金色成功卡”4張，獲得“二星級(jí)好少年”，依次累計(jì)直至畢業(yè)。五、陽光激勵(lì)卡頒發(fā)注意事項(xiàng) 1、陽光激勵(lì)卡頒發(fā)嚴(yán)格控制數(shù)量，班主任每月?lián)碛衅返滦袨榭?5張和實(shí)踐體驗(yàn)卡25張，語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)科教師每月每班擁有綠色學(xué)習(xí)卡25張，體育老師每月每班擁有體育保健卡25張，美術(shù)、音樂老師每月每班擁有藝術(shù)書香卡25張，班主任每月?lián)碛杏涍^卡10張，其他科任老師每月每班擁有記過卡5張，特殊情況和各行政人員需用各種卡到副校長辦簽字領(lǐng)取。 2、陽光激勵(lì)卡頒發(fā)要在集體場合，并說明頒發(fā)原因，以發(fā)揮陽光激勵(lì)卡的引導(dǎo)示范作

18、用。班主任和班級(jí)任課老師頒發(fā)時(shí)要在全班同學(xué)面前說明頒發(fā)原因。3、所有陽光激勵(lì)卡的頒發(fā)要統(tǒng)一由專人負(fù)責(zé)記錄在班級(jí)“陽光卡登記本”里，否則作無效處理，期末“陽光卡”數(shù)量統(tǒng)計(jì)要和班級(jí)“陽光卡登記本”中記載相符，若不符則以班級(jí)“陽光登記本”為準(zhǔn)。 4、校級(jí)及以上的“陽光激勵(lì)卡”頒發(fā)由值周行政和副校長辦負(fù)責(zé)，班級(jí)由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課老師頒發(fā)，不得雙重頒發(fā)。5、“陽光激勵(lì)卡（含記過卡）”要保護(hù)好，學(xué)期末回收，10張單類“陽光激勵(lì)卡”或五色“陽光激勵(lì)卡”各2張可以申請(qǐng)一張金卡作為學(xué)生永久保存。如有“陽光激勵(lì)卡”涂畫、損壞，此張“陽光卡”作廢（從陽光卡登記本扣除相應(yīng)卡數(shù)）。 6、學(xué)期末評(píng)比校三好、縣三好學(xué)生，“陽光卡”要作為一個(gè)重要參數(shù)。 7、陽光激勵(lì)卡頒發(fā)要嚴(yán)格控制數(shù)量，不得超過規(guī)定。平時(shí)不另增加數(shù)量，一學(xué)期內(nèi)陽光激勵(lì)卡原則上要頒發(fā)完，未發(fā)完的要交回辦公室。8、金卡一般不得直接頒發(fā)，金卡需要班主任向副校長辦提出書面申請(qǐng)，再領(lǐng)取金卡，金卡的頒發(fā)必須在全班同學(xué)面前，并作表揚(yáng)，金卡可在校內(nèi)校外佩戴。9、“星級(jí)少年” 稱號(hào)在每個(gè)學(xué)期期末結(jié)業(yè)典禮上頒發(fā)。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法：頒發(fā)獎(jiǎng)狀或證書獲得較高物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)每升一星級(jí)可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話交流一次星級(jí)少年學(xué)校登記造冊，星級(jí)少年的事跡進(jìn)入學(xué)校榮譽(yù)室，永久保存對(duì)三星級(jí)及以上學(xué)生，學(xué)校關(guān)注其初高中大學(xué)學(xué)習(xí)狀