小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音樂小屋教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人音版第四冊(cè)第七課歌曲音樂小屋二、教材分析：音樂小屋是人教版第四冊(cè)第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4 拍；這是首風(fēng)趣的歌曲，輕松、開心；旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著伸展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受； 描畫了 “叮咚”作響的音樂小屋給人們的歡快，抒發(fā)了喜愛音樂的孩子們的開心心情；三、設(shè)計(jì)理念：二年級(jí)的同學(xué)以形象思維為主，比較好動(dòng)；本課在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)同學(xué)的生活實(shí)際，以“參觀音樂小屋 ”為主線，課堂內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性，關(guān)注同學(xué)的主體參加性；教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理進(jìn)展和藝術(shù)學(xué)科才能進(jìn)展的需要，培育兒童對(duì)音樂的喜愛，培養(yǎng)其想象力、制造力、

2、合作力；四、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：同學(xué)能用輕快而甜蜜的聲音演唱歌曲音樂小屋，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，表達(dá)對(duì)音樂的喜愛之情；2、才能目標(biāo)：通過趣味性的情形創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的奇怪心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維；3、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)能精確地拍節(jié)奏，并能在老師的引導(dǎo)下自己創(chuàng)編歌詞；五、教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參加各種音樂活動(dòng)；六、教學(xué)難點(diǎn)：解決歌曲中休止符、附點(diǎn)音符的應(yīng)用；七、教具預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器；八、教學(xué)過程：師生問好，同 學(xué)們 好 翁 老 師 好（以符點(diǎn)節(jié)奏的形式師生問好；加深同學(xué)們對(duì)符點(diǎn)節(jié)奏的印像）一、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今日老師收到了一份特

3、殊的禮物，你們想看看是什么嗎？生：想；2、點(diǎn)擊課件，出示精致的“邀請(qǐng)卡 ”師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，我們看看邀請(qǐng)卡上都寫了什么？“敬重的翁老師，你好！特別興奮邀請(qǐng)你來我的音樂小屋玩，可以帶上你的伴侶一起來， 不過路上會(huì)遇到一些困難，但是只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，就能進(jìn)入我的音樂小屋了； 奇妙的伴侶 ”，哇，這么的奇妙，你們想和我一起去嗎？生：想 ,3、那好吧，讓我們乘上音樂快車一起動(dòng)身吧！抓緊時(shí)間上車（點(diǎn)擊課件-出現(xiàn)音樂快車）4、聽音樂小屋伴奏，同學(xué)拍手律動(dòng)【設(shè)計(jì)理念 : 用奇妙故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)奇妙顏色，讓同學(xué)馬上有了愛好，被課堂吸引；】二、創(chuàng)設(shè)情形，巧授新知1、困難顯現(xiàn)師：小伴侶，你們看，這是什

4、么地方？（點(diǎn)擊課件- 畫面顯現(xiàn)一個(gè)大荷塘）師：小伴侶們，有荷塘攔住了我們的去路，這可怎么辦?。繋煟海c(diǎn)擊課件 -一位荷花仙子顯現(xiàn)了，并且說道：“孩子們，你們要去音樂小 屋吧？我是這里荷花仙子， 你們把這條節(jié)奏打?qū)α耍?我就放你們過去， 加油吧?。弧保煟和瑢W(xué)們，老師也為你們加加油！ （點(diǎn)擊課件：顯現(xiàn)一條節(jié)奏）| xx| x x0 |x xx x | x0 |加油加油0為你加加 油 0同學(xué)們，一起為自己加加油吧加 油 加油0 為我 加加 油 0師：我們給荷花仙子說句話吧，你想對(duì)他說什么？生：| xx| x x0 |x xx x | x0 |荷花 荷花0 請(qǐng)你 讓我 過 0（ 1）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)打節(jié)奏

5、（ 2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)按節(jié)奏讀詞（ 3）全班同學(xué)按節(jié)奏讀詞師：真不錯(cuò)， 看看荷花仙子同意讓我們過去嗎？（點(diǎn)擊課件 - 畫面出荷花仙子：“呵呵， 孩子們， 真棒！沒想到你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α?，快過去吧！ ”） 【設(shè)計(jì)理念 : 借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)濃濃的藝術(shù)氛圍，開啟同學(xué)的多種感知通道，打開同學(xué)情感的閘門；】2、解決本課難點(diǎn)3、編創(chuàng)門鈴聲（音樂停）師：看，音樂小屋到了！ （點(diǎn)擊課件 - 顯現(xiàn)一間美麗的音樂小屋， 小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子， 怎么辦呢 . 別焦急，讓我們想想方法，創(chuàng)編個(gè)門鈴聲吧！你們能創(chuàng)編更多、更有趣的門鈴聲嗎？在同學(xué)的回答中，引導(dǎo)他們編出有

6、高有低、有長有短的“叮咚”聲；師：聽，老師也設(shè)計(jì)了幾個(gè)；生跟著琴聲模唱“叮咚 ”：教學(xué) “53 | 53 0| ”、“42 | 420| ”、“50 i0”三種唱法的門鈴；最終一個(gè)配上按門鈴的動(dòng)作；門鈴聲 1：53 | 5 30叮 咚 叮 咚門鈴聲 2：42 | 4 20叮 咚 叮 咚門鈴聲 3：050 | i00叮咚師 ： 看 音 樂 小 屋 歡 不 歡 迎 我 們 呢 ？ （ 點(diǎn) 擊 課 件 出 示 ：| x xx x| xx x |xx x |x0 |音樂小屋在歡迎你歡迎我0 |師：原先音樂小屋特別歡迎我們，那怎么樣才能突出它真的很歡迎“我”呢？（滲透符點(diǎn)節(jié)奏的讀法）我們把“歡”字讀在長

7、一些，讓我們一起加上手勢(shì)按節(jié)奏讀一遍；【設(shè)計(jì)理念 :這樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)，可以使同學(xué)在不知不覺間解決難點(diǎn)問題，同學(xué)會(huì)更易接受，較好地完成教學(xué)任務(wù)；】三、層層遞進(jìn)，樂中學(xué)歌1、聽范唱師：哇，這真是一座又美麗又奇妙的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎？可是音樂小屋的主人仍是不情愿顯現(xiàn)，她說： “音樂小屋里裝著一首歌，想見到她，就必需先學(xué)會(huì)這首歌曲”是這樣啊，那同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這首歌曲嗎？你們聽?。c(diǎn)擊課件播放音樂小屋范唱，同學(xué)邊聽邊拍手）2、師范唱師：小伴侶們，好聽嗎？（好聽）今日我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲音樂小屋 ，這么好聽的歌曲， 老師也很想唱， 請(qǐng)同學(xué)們拍手給老師打節(jié)拍吧； （播放音樂伴奏，出示歌片，同學(xué)

8、拍手給老師伴奏）3、學(xué)習(xí)歌詞（出示歌譜）（ 1）師拿碰鈴按節(jié)奏讀歌詞一遍師：同學(xué)們，對(duì)里面的節(jié)奏熟識(shí)嗎？是剛剛我們遇到困難時(shí)的節(jié)奏對(duì)嗎？（2）師讀一句，同學(xué)們接下一句； （3）好，接下來我們帶上歡快的心情把歌詞讀一遍；評(píng)：我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰慧；4、學(xué)唱歌曲老師采納聽唱法教唱歌曲；1 師：下面我請(qǐng)同學(xué)們寂靜的來聽一聽，這首歌曲是由幾段來完成的？是用什么樣的心情來演唱的？生，兩段來完來成的；輕盈，興奮；評(píng)：同學(xué)們觀看的真認(rèn)真；2 師：請(qǐng)同學(xué)們帶著輕盈的心情演唱； （鋼琴伴奏）評(píng)，同學(xué)們唱的已經(jīng)特別好了，但是仍有一點(diǎn)小小的不足，3 歌曲處理（1）解決難點(diǎn)：“我 們 的 快樂都 在里邊 裝0 |

9、”師引導(dǎo)：音樂小屋要把誰的歡快都裝在里面??？（我們的）所以，這個(gè)“我”要唱 得 特 別長 ， 讓 別人 都聽 清晰 是 把 “我 們 的 ”歡快 都裝 進(jìn)去 ；（ 提 示 學(xué) 生“我”快“”在“”都唱得重一點(diǎn)和長一點(diǎn)； ）跟鋼琴再來演唱一遍；4 師：接下來，老師想和同學(xué)們做一個(gè)“打電話的小嬉戲”，你們高興嗎？老師打電話唱前一句，同學(xué)們接電話唱下一句好嗎？5 師：你們喜不喜愛音樂小屋. 那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜愛它的心情，用你們的聲音告知老師， 好嗎. 啟示同學(xué)演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性； 6 跟音樂伴奏唱師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考查！（點(diǎn)擊課

10、件）7、跟音樂伴奏唱：師：師：大家唱得真不錯(cuò)，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，音樂小屋的主人是誰呢？它的英文名字叫dakey.生： 出示鴨子圖片 ；【正確地示范演唱以及方法的指導(dǎo)，使同學(xué)不僅把握了音的高度，也把握了唱旋律音程的方法，又開拓了思維； 】四、拓展制造，錦上添花1、師：對(duì)，是小鴨子（課件出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞）它給我們創(chuàng)編了一首歌，大家看：（課件出示歌詞）“嘎嘎嘎嘎，打開小門，嘎嘎嘎嘎，推開小窗，嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我，嘎嘎嘎嘎，我們的歡快都在里邊裝；嘎嘎！師：讓我們一起來唱一唱吧！2、你們真是太聰慧了，看！小貓小雞、小鴨、小狗們都來啦！音樂小屋的主人小鴨仍交給我兩種樂器， 讓我們用樂器來為歌曲伴奏， 師出示打擊樂器 （手鈴 ,碰鈴.）你們快挑選一種小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它的歌聲，編首新歌吧！我們分為三組開個(gè)小小的音樂會(huì)好嗎？3、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲；4、最終完整地演唱