浙江省金華市云富高級中學(xué)高中生物第六章第14課時能量流動和物質(zhì)循環(huán)校本作業(yè)必修3

1、 1 第14課時 能量流動和物質(zhì)循環(huán) 一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動 1能量流動的含義及渠道 (1)能量流動的含義： 在生態(tài)系統(tǒng)中，能量不斷沿著 的方向流動。 (2)渠道：沿 依次傳遞。 2能量流動過程 (1)能量流動的起點： (或光能)。 (2)能量流動的渠道： 。 (3)植食動物的能量去向： ； ； ； 。 3能量流動特點 (1) 。 (2) 。 例1 如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，請思考： (1)圖中的f代表的含義是什么？ (2)生產(chǎn)者與一級消費者之間的能量傳遞效率為多少？ (3)“兔狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于圖中哪一字母？ 2 (4)縮短食物鏈能否提高

2、能量傳遞效率？ 例2 下列關(guān)于能量流動的敘述，正確的是( ) A動物同化的能量中包括其糞便中的能量 B生產(chǎn)者能將約10%的太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C相同條件下恒溫動物的體重凈增長低于變溫動物消費者 D越是處在食物鏈高位的動物，其能量越多 例3 某同學(xué)繪制如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述錯誤的是( ) A生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1B1C1D1) B由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1 C流入一級消費者的能量為(A2B2C2) D圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減 例4 在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有25來自于兔子，25來自于鼠，1

3、5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加20 g體重，需要消耗植物(傳遞效率為10%)( ) A600 g B900 g C1 600 g D5 600 g 二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)碳循環(huán) 1物質(zhì)循環(huán): 3 2特點 (1) 。 (2) 。 3碳的全球循環(huán) (1)基本路線圖解 (2)大氣中二氧化碳含量的特點： 。 海洋對大氣中二氧化碳含量的調(diào)節(jié)作用：二氧化碳在大氣圈和水圈的界面上通過 作用而相互交換。 總之，碳在生態(tài)系統(tǒng)中的含量，能通過 的自我調(diào)節(jié)機制得到調(diào)整，并恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)。 (3)碳循環(huán)平衡失調(diào) 原因：人類因 向大氣中排放大量二氧化碳，從而嚴(yán)重干擾了陸地、海洋和大氣之間 的平衡，致使大氣中二氧化

4、碳的含量持續(xù) 。 影響： 。 思考 若生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)被破壞，可能導(dǎo)致什么危害？ 探究1實例分析 觀察下面碳循環(huán)示意圖回答相關(guān)問題： (1)碳循環(huán)的基本路線是從 到 ，再通向 ，最后又回到 (2)過程分析 4 大氣中碳元素以 的形式進入生物群落，其主要途徑是植物的 。 碳元素在生物群落中的傳遞途徑是 和 ，傳遞形式是 。 碳回到大氣圈要經(jīng)過動、植物和分解者的 作用，以及燃料的 。 (3)為什么海洋在調(diào)節(jié)大氣圈的含碳量方面有非常重要的作用？ (4)你了解溫室效應(yīng)嗎？它是由于大氣中二氧化碳含量過高引起的，請推測大氣中二氧化碳含量升高的主要原因是什么？ 探究2理性思維 如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的

5、模式圖，圖中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，箭頭表示生理過程。請據(jù)圖思考下列問題： (1)甲、乙、丙、丁分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？并簡述判斷的理由。 (2)碳在甲、乙、丙之間的流動形式是什么？在甲(或乙或丙)與丁之間的流動形式又是什么？ (3)圖中的字母分別表示什么過程？ (4)生態(tài)系統(tǒng)的成分中，對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是什么？ 5 例5 (2013·浙江學(xué)業(yè)水平考試)如圖為生物圈碳循環(huán)過程示意圖，甲丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，表示過程。下列敘述中，正確的是( ) A表示呼吸作用 B和的速率基本相等 C甲丙丁構(gòu)成捕食食物鏈 D過程中碳以有機物的形式傳遞 方法技巧 “三看法”確定碳循環(huán)

6、過程示意圖中各成分 例6 (2016·浙江4月學(xué)考)下列人類活動不會加劇溫室效應(yīng)的是( ) A多開汽車 B火力發(fā)電 C植樹造林 D燃煤取暖 達標(biāo)檢測 1(2015·浙江學(xué)業(yè)水平考試)碳在大氣圈和生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者之間的流動形式是( ) A碳酸鹽 B單質(zhì)碳 CCO2 D含碳有機物 2能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，下列關(guān)于能量流動的敘述，正確的是( ) A能量沿食物鏈單向流動 B能量沿食物鏈循環(huán)流動 C能量在各營養(yǎng)級間可以循環(huán)利用 D消費者的級別越高，所獲得的能量越多 3流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( ) 6 A生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的總能量 B流經(jīng)各

7、個營養(yǎng)級的能量總和 C各個營養(yǎng)級生物同化的能量總和 D生產(chǎn)者固定的太陽能的總量 4在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，既能使碳進入生物群落，又能使碳回到大氣中的生物是( ) A綠色植物 B植食動物 C肉食動物 D營腐生生活的真菌 5保護環(huán)境，減少溫室氣體CO2的排放，需要世界各國的共同努力，是因為( ) A物質(zhì)循環(huán)具有全球性 B物質(zhì)循環(huán)具有單向性 C能量流動具有循環(huán)性 D能量流動是逐級遞減的 7 對應(yīng)訓(xùn)練 題組一 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動 1關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是( ) A. 能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程 B分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所貯存的能量 C生態(tài)系統(tǒng)維持正常功

8、能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 D生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級 2如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m2·a1)。下列敘述正確的是( ) A該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級 B該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25% C太陽魚呼吸作用消耗的能量為1 357 J·m2·a1 D該食物網(wǎng)中的生物與非生物環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) 3下圖為生態(tài)學(xué)家對某棄耕地的一條捕食食物鏈(植物鼠鼬)進行能量流動研究的結(jié)果單位為×107 J/(hm2·a)。下列有關(guān)敘述中錯誤的是( )

9、A該棄耕地以腐食食物鏈為主 B棄耕后該群落可發(fā)生次生演替 C鼠到鼬的能量傳遞效率為2.3% D鼬的同化量只有少部分用于生長和繁殖 8 4某生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%。在“草兔狐”食物鏈中，如果狐活動一天需要200 kJ的能量，需要草提供的能量約為( ) A200 kJ B2 500 kJ C5 000 kJ D20 000 kJ 5如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是( ) A微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用固定的能量 B多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率 C沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用 D食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 題組二

10、 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 6碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中重要的物質(zhì)循環(huán)類型。下列過程與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是( ) A生物的呼吸作用 B植物的光合作用 C化石燃料的燃燒 D植物的蒸騰作用 7如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“”表示碳的流動方向，下列說法正確的是( ) A該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D與非生物環(huán)境 B該生態(tài)系統(tǒng)中捕食鏈可表示為：ADEB CA固定的能量D固定的能量A傳遞給B的能量A呼吸作用消耗的能量 D碳是以二氧化碳的形式在生物群落與非生物環(huán)境中往復(fù)循環(huán)，這種循環(huán)具有全球性 9 8下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說法，錯誤的是( ) A各級消費者所利用的碳?xì)w根結(jié)底來自生產(chǎn)者 B分解者在碳循環(huán)中起重

11、要作用 C碳元素在非生物環(huán)境中僅以CO2形式存在 D碳元素在非生物環(huán)境與生物群落間是以CO2形式循環(huán)的 9如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是( ) A生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足 BA是消費者，C是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞碳元素 C對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡 D碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量的載體 10圖甲為部分碳循環(huán)示意圖，圖乙為我國北方某地20年間CO2濃度變化的示意圖。下列相關(guān)說法錯誤的是( ) A圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中的CO2 B圖甲中缺少ACO2的過程，D為分解者 C每年的冬季CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分

12、析主要原因是圖甲中過程大大減少，并且過程增加 D每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比下降，而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 題組三 綜合應(yīng)用 11我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是( ) A鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量 B該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量 10 可流向生產(chǎn)者 C鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) D鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 12如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，相關(guān)敘述正確的是( ) A圖中各營養(yǎng)級的生物共形成一條食

13、物鏈，這是能量流動的渠道 B與的比值表示由第一個營養(yǎng)級到第二個營養(yǎng)級的能量傳遞效率 C表示通過呼吸作用釋放的能量，可用于生物體的生長、發(fā)育和繁殖 D每個營養(yǎng)級的能量輸出除外，還能流入下一營養(yǎng)級 13(2015·浙江7月學(xué)考)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中，部分生物之間存在的取食與被取食關(guān)系。請回答： (1)生態(tài)系統(tǒng)通常都是由無機物、有機物、氣候、能源、生產(chǎn)者、消費者和_七大成分組成的。 (2)圖中兔、鼠、吃草籽的鳥和草食昆蟲屬于第_營養(yǎng)級。 (3)該生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯連接形成_。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)物質(zhì)移動和_的通道。 (4)草原群落的組成和外貌隨季節(jié)更替發(fā)生規(guī)律性的變化， 體

14、現(xiàn)了群落的_結(jié)構(gòu)。 (5)若該草原被火災(zāi)毀滅，多年后重新演替為草原，這種演替方式屬于_演替。 14圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖乙所示為圖甲圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系。據(jù)圖回 11 答下列問題。 (1)甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是_。碳元素在生物群落中主要以_形式存在。圖示途徑表示的是_。 (2)現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中_(填數(shù)字)產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象。 (3)圖乙中B與D的種間關(guān)系為_。若D的食物來源中，綠色植物占50%，B占25%，C占25%，現(xiàn)有綠色植物100 kg，則D能增重約_kg(設(shè)能量傳遞效率為10%)。 (4)隨著經(jīng)濟發(fā)展、人口增多，人類毀林

15、填湖、毀林建房現(xiàn)象時有發(fā)生，這些活動改變了群落演替的_。人類為了提高生物多樣性，會向某些生態(tài)系統(tǒng)中引進新的物種，但要采取謹(jǐn)慎措施，原因是_ _。 15賽達伯格湖的能量流動如圖所示。圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/(cm2·a)。請回答： (1)生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是_。 (2)生產(chǎn)者處于第_營養(yǎng)級，圖中生產(chǎn)者到植食性動物的能量傳遞效率約為_%(保留小數(shù)點后一位即可)。 (3)據(jù)圖分析，植食性動物所同化能量的去向包括：_、_、未利用和流向下一營養(yǎng)級。由此可見，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是_。 16有關(guān)下圖所表示動物利用食物的過程的分析，正確的是( ) 12 A恒溫動物的/值一般高于變溫動物 B哺乳動物的/值一般為10% C提高圈養(yǎng)動物生長量一般