怎樣做一個(gè)受歡迎的老師

1、怎樣做一個(gè)受歡迎的老師第一：把你最好的一面呈現(xiàn)給同學(xué)，向同學(xué)傳遞正能量；把你最好的一面呈現(xiàn)給同學(xué)是我在今年母親節(jié)過后就想寫的東 西；由于在今年母親節(jié)的時(shí)候，我的上一屆同學(xué)在班長(zhǎng)的提議下，不給我打電話也不發(fā)短信而是每人給我寫封信（這是我后來(lái)知道的）；母親節(jié)前后我陸間續(xù)續(xù)的收到同學(xué)寫的信；我在看同學(xué)信的時(shí)候有感動(dòng)，也有欣慰；感動(dòng)的是同學(xué)能發(fā)覺我那么多的優(yōu)點(diǎn)；欣慰他們?nèi)阅?那么上進(jìn)， 在高校里能夠再接再厲； 他們?cè)谛爬锒蓟貞浟宋覀冊(cè)谝黄鸶吲d拼搏的日子，我對(duì)他們的影響；張群在信里這么寫道：“高校這兩年，我始終堅(jiān)持的便是做兼職，或是受您的影響，我始終認(rèn)為女子仍是獨(dú)立些好，特殊是經(jīng)濟(jì)，班主任，這是我最感謝

2、您的地方；您的 一言一行都對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響；我很崇拜您的獨(dú)立， 所以我現(xiàn)在仍好，自己的生活費(fèi)有了著落，仍熟識(shí)了一些伴侶；”張娜在信里這么寫道：“回想起高三時(shí)候的每一個(gè)日日夜夜，您為我們量身定制方案， 您為我們每個(gè)人查漏補(bǔ)缺， 您比我們自己都更加明白我們自己，您每晚陪我們一起奮斗；記得每個(gè)個(gè)夜晚，您騎著電瓶車在前面，像一位牧羊人， 我們就像是一只只迷路的羔羊，您不知疲憊地指引著前方的方向；說起來(lái)，那時(shí)的您在我們心中就像神一樣，神一樣的媽媽；您 賜予我們無(wú)限的信任，您信任我們肯定能考好，肯定行！即使在那時(shí) 我們都已經(jīng)對(duì)自己舍棄了， 特殊是看到一張張寫著將人打入谷底的魔咒的試卷時(shí)， 我們就像孩子

3、般信任您， 我們信任你說的： 我們肯定行！1我們是最棒的在大一上半學(xué)期，在各種擔(dān)憂和不滿中度過，說來(lái)也挺幸福的，我與失眠成了摯友，幾乎每天晚上我們都如期相遇；在 那段時(shí)間，我好想您，想那時(shí)您的身影，想那時(shí)您說的話；當(dāng)時(shí)只有 一個(gè)劇烈的想法：我要頑強(qiáng)起來(lái)，我要頑強(qiáng)活下去，由于你曾告知我 人活著就好，我不想讓你覺的你的孩子沒有出息；”管明珍在信里這么寫道：“我覺得，我是一個(gè)幸運(yùn)的姑娘，在我人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)高中的時(shí)候，遇到了足以轉(zhuǎn)變我人生軌跡的良師，那就是您；我身體內(nèi)隱匿 的潛能幾乎都被您激發(fā)了出來(lái)，自信、頑強(qiáng)、人生很重要幾乎能伴一 生的良好品質(zhì)；最奇妙的是我從中考數(shù)學(xué)65 分到高考數(shù)學(xué)123 分的變

4、化， 這其中不知隱藏了您作為一個(gè)地理老師兼班主任的多少心血；”秦財(cái)華在信中這樣寫道： “老班，高中三年，您陪我們一起走過；在學(xué)習(xí)中，你是我們的老師，傳授給我們學(xué)問，在生活中，您就像我們的媽媽一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)不關(guān)懷；呵護(hù)著我們，使我們可以強(qiáng)壯成長(zhǎng)； 您用您自己的言行為我們樹立了榜樣；是您讓我們懂得了做人要學(xué)會(huì)感恩，要善待自己和身邊的人；是你教會(huì)我們要頑強(qiáng)，英勇，樂觀的 面對(duì)人生；既要對(duì)將來(lái)布滿抱負(fù)，又要腳踏實(shí)地的去奮斗；感謝您三 年來(lái)為我們所付出的辛苦， 感謝您， 陪伴我們走過人生中最美好的三年；”自信、樂觀、感恩、頑強(qiáng)、英勇、獨(dú)立這些字眼在信中或多或少 的表達(dá)出來(lái)； 當(dāng)然這些有同學(xué)對(duì)我的恭維之

5、意；但是我們每天言傳身教，老師的舉止、老師的性格都會(huì)影響著同學(xué)三年、五年甚至是一生；假如我們每天都很悲觀，滿腹牢騷，老是埋怨社會(huì)的不公，每天對(duì)學(xué) 生講些人性丑惡的一面等等，同學(xué)沒有才能給我們轉(zhuǎn)變什么，仍會(huì)使2同學(xué)更看不起我們； 同學(xué)在這樣的環(huán)境下學(xué)會(huì)的是悲觀，遇到問題不敢于擔(dān)當(dāng)； 沒有人情愿和你溝通沒有人情愿聽你在那里怨天尤人；社會(huì)也不會(huì)接受一個(gè)這樣的人；我很喜愛中心電視臺(tái)的公益廣告，我們?cè)诳吹臅r(shí)候或許你沒有什么太多的感受，但是在日常生活中許多相像的場(chǎng)景就會(huì)在你的大腦中出現(xiàn)； 你就會(huì)很自覺的遵守， 并且也很溫馨；實(shí)際上他在時(shí)時(shí)刻刻的提示著人們向好的方向進(jìn)展，向人們傳遞著正能量；反之，假如我們每

6、天看到的都是殺人、搶劫、強(qiáng)奸，等等人性 最丑的一面， 那我們生活就缺乏最基本的安全感，生活的沒有任何期望；就讓我們毫不吝嗇的把最好的一面呈現(xiàn)給同學(xué)吧！向同學(xué)傳遞正能量；其次：容忍不縱容同學(xué)犯錯(cuò)誤，善于發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)；老師作為成年人， 有理智去分析同學(xué)的錯(cuò)誤， 我們要有一顆平常心，應(yīng)當(dāng)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，我們更應(yīng)當(dāng)善于發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)；我們班同學(xué)董捷是一個(gè)嘴快、手快、腿快的同學(xué)；在剛剛上升一 的第一學(xué)期， 由于嘴快在班級(jí)里把一位女生罵的哇哇大哭，由于手快拿了同桌的眼鏡沒有放回原處，兩人大動(dòng)干戈， 由于腿快在放寒假時(shí)把宿舍的門柜子踢破， 為此保衛(wèi)科仍給了他懲罰； 就是這樣的一個(gè)孩子，每次犯錯(cuò)后認(rèn)

7、錯(cuò)態(tài)度很好； 我給他的評(píng)判是犯錯(cuò)， 知錯(cuò)，不改錯(cuò)；我也是百思不得其解， 為什么孩子犯錯(cuò)的反復(fù)率那么高呢？我始終在關(guān)注著他， 觀看他的一言一行想從中找到答案；在高一其次學(xué)期開學(xué)不久，班級(jí)要重新排位，作為班主任座位問題是最頭痛的問題了；征求大家的看法， 大家在周記里說了許多排座位不公正等等看法；我想3要想公正那只有一個(gè)方法抓鬮；我到班級(jí)里向大家宣布了，這時(shí)董捷舉手了站起來(lái)說： “老師，這樣不好吧！我們班李丹丹個(gè)子矮假如坐后面她看不到，某某近視嚴(yán)峻假如抽到后面了怎么辦呢”當(dāng)時(shí)我就想可能他想的是自己的座位，我就把他叫到了辦公室，問他：“你想坐哪里呢？”“老地方，我坐在最前面，離老師近，我自制才能差，這

8、樣我仍會(huì)好一些；我要是坐到后面仍會(huì)影響別人”我第一次看到董 捷那么仔細(xì)，那么理智的去分析問題； 瞬時(shí)我看到了董捷身上的和善， 承認(rèn)錯(cuò)誤的擔(dān)當(dāng)，幫忙他人的熱心；剎那間我找到了答案，他的行為 就是想引起大家對(duì)他的關(guān)注；我從今讓他“參政”；我看到了他的進(jìn)步，當(dāng)然也包括成果上的進(jìn)步； 在座的老師們， 我們面對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)的時(shí)候，我們使用暖和法就肯定會(huì)收到意想不到的結(jié)果；暖和法就又叫南風(fēng)效應(yīng)： 以啟示自我反省， 滿意自我需要為特點(diǎn)的方式所帶來(lái)的心理反應(yīng)；我們不妨在日常治理中充當(dāng)南方的角色，用愛心去暖和我們所謂的“差生；”高一（4）班的朱浩天，在座的高一班主任應(yīng)當(dāng)或多或少的明白 這位同學(xué)；他是在高一文理分班

9、是分到高一（4）班里的；我熟識(shí)他是分班前， 由于處理兩次高一同學(xué)打架都有他參與，我兩次到他原先所在的班級(jí)里去宣讀關(guān)于他的布告；他進(jìn)班以后全部老師中我是他最熟識(shí)的，每次上課不抬頭，也不怎么積極；在他的心里他對(duì)我更多的 是怨恨；如何緩解我們兩個(gè)的關(guān)系呢？我始終在找突破點(diǎn)；后來(lái)我明白到這個(gè)孩子有一個(gè)愛好就是愛打乒乓球并且打的特殊好，曾在全市奪冠；一個(gè)星期六的下午，我?guī)е业膬鹤釉诰銟凡看蚯颍h(yuǎn)遠(yuǎn)的看4到朱浩天來(lái)了， 當(dāng)他發(fā)覺我的時(shí)候他想從另一個(gè)進(jìn)口繞過去；我這時(shí)喊：“朱浩天，你也來(lái)打球了！”“老師好！ 你怎么在這兒??？”就這樣我們很開心的談?wù)摿似古仪颍?我們這次的談話讓他很興奮，由于談到了他的長(zhǎng)項(xiàng)；

10、我讓他當(dāng)我兒子的教練， 他很興奮也很仔細(xì)； 接下來(lái)的日子，每次地理課堂上他都能很積極的回答疑題，在其他同學(xué)不能解決的問題時(shí)， 他會(huì)主動(dòng)站起來(lái)和大家說明，由于我布置的作業(yè)他都很仔細(xì)的 做好了；期末考試全市統(tǒng)考中他的地理考了90 分以上；其他的科目也進(jìn)步不少； 大家看到我大屏幕上給大家呈現(xiàn)的狄德羅效應(yīng)，又叫配套效應(yīng)，有時(shí)我們?nèi)越兴坌?yīng)；狄德羅是位聞名的哲學(xué)家，一天 他的好伴侶送給他一件漂亮的睡袍，他穿著睡袍在房間里走動(dòng)，突然間發(fā)覺地板、墻壁、墻畫等都和這件睡衣不配套，他就全換掉了全部 的東西；他認(rèn)為只有這樣才能與這件睡袍相匹配；這就是我們常講的睡袍效應(yīng)； 在座的老師們， 我們嘗試著送給我們的同

11、學(xué)一件漂亮的睡袍吧？讓我們的同學(xué)棄掉全部的缺點(diǎn)，越來(lái)越優(yōu)秀；孩子的訓(xùn)練是需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力；但是我們往往會(huì)遇 到孩子訓(xùn)練就是學(xué)校的事情這樣的尷尬；有時(shí)我們會(huì)埋怨家長(zhǎng)對(duì)孩子不關(guān)懷，不協(xié)作我們把孩子訓(xùn)練好；第三：說同學(xué)，家長(zhǎng)“愛聽”的話，常向同學(xué)豎起大拇指； 我們作為老師，班主任在學(xué)校里和同學(xué)和同學(xué)家長(zhǎng)時(shí)刻有著聯(lián)系，但是我們有時(shí)的談話很不開心，明明我們是好心一片，到頭來(lái)不 僅不起到任何作用， 我們?nèi)蕴貏e的憤怒； 這又是為什么呢？緣由是我們說的他們不情愿聽啊！大家想一想我們有時(shí)和家長(zhǎng)打電話的時(shí)候，5心情興奮，甚至于惡語(yǔ)相加；家長(zhǎng)對(duì)我們的態(tài)度也會(huì)很冷淡，甚至再打電話不接，發(fā)短信不回，對(duì)老師置之

12、不理；我們就會(huì)覺得很委屈， 很憤怒；既然這種方法行不通我們?yōu)槭裁床幌胍粋€(gè)更好的方法呢？那 就是我們說他們“愛聽”的話；大家換位摸索一下，我們?cè)S多都已是為人母，為人父；我們的孩子在學(xué)校里，孩子的班主任有時(shí)給我們打個(gè) 電話， 說孩子一無(wú)是處； 你會(huì)怎么想？至少我第一反應(yīng)是我的孩子會(huì)不會(huì)受到老師的虐待；我的孩子在學(xué)校里仍有沒有安全感；老師們， 要想和家長(zhǎng)，同學(xué)關(guān)系融洽，那就從你夸獎(jiǎng)他開頭吧！我班同學(xué)李澤 文是個(gè)文理分班時(shí)從其他班里分出來(lái)的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)許多， 但是也存在著很明顯的缺點(diǎn)； 放暑假的時(shí)候，她媽媽回來(lái)接她到蘇州去；在走之前她帶著李澤文到辦公室和我道個(gè)別，她見到我后，很緊急； 她說：“老

13、師，孩子不懂事，讓你費(fèi)心了，她很懶，都是我慣得，不聽 話”仍沒等她說完，我就打斷了她， 說：“從今日開頭不答應(yīng)你再說她不優(yōu)秀了，我的同學(xué)能不優(yōu)秀嗎？你的孩子很優(yōu)秀，李澤文可棒了，學(xué)習(xí)很努力也很上進(jìn)，敬重老師，和同學(xué)處的也很好，我們老師都喜 歡她，孩子每天學(xué)習(xí)很辛苦，考個(gè)好高校沒有問題，你要做好后勤”仍沒有等我說完，她媽媽一把抓住我的手，流著淚說：“老師，有你這些話，我就放心了，我信任你，你對(duì)孩子太好了”李澤文看到媽媽哭了，她也哭了，給我深深的鞠了一躬說：“老師，感謝您！”接下來(lái)我看到了最溫馨的一幕，母女兩個(gè)相互擦著眼淚； 我頓悟原先 我們?cè)賽弁瑢W(xué)也比不上他們的父母；老師們， 我們不能替代他們的

14、父 母，我們要常說父母同學(xué)“愛聽”的話，給父母期望，讓父母經(jīng)常關(guān)注6孩子，賜予孩子暖和；和我們正常的溝通，想著和我們溝通；我們才會(huì)心理平穩(wěn)，才會(huì)覺得我們的付出，得到了認(rèn)可，才會(huì)說我們是位好老師；更何況我們的付出怎能是一個(gè)好字了得！各種集體活動(dòng)是班集體建設(shè)活動(dòng)中不行缺少的重要組成部分；每次集體活動(dòng)都會(huì)增強(qiáng)同學(xué)的班級(jí)凝結(jié)力，也會(huì)使你更進(jìn)一步的明白學(xué)習(xí)以外的同學(xué)；你要想明白更多的同學(xué)，同學(xué)的更多的方面，那你就 積極參與同學(xué)的集體活動(dòng)，和同學(xué)一起瘋起來(lái)；第四：和同學(xué)一起“瘋起來(lái)”， 多參與同學(xué)的集體活動(dòng)；我班的全部集體活動(dòng)，沒有什么特殊的事情我肯定會(huì)全程伴隨；由于在集體活動(dòng)中老師就是面旗幟，只要你在同

15、學(xué)心理就會(huì)很踏實(shí)；在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑項(xiàng)目上，我班同學(xué)是一道，緊鄰著草地，觀看的同學(xué)緊緊貼著跑道； 我班同學(xué)看到后自發(fā)的手拉手組成了一道人墻，為參賽的同學(xué)解決后顧之憂，吶喊聲助威聲此起彼伏為運(yùn)動(dòng)員加油，那是團(tuán)結(jié)的力氣，那是班集體凝結(jié)力的表達(dá)；我用相機(jī)記錄下了最感人的一面；在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有老師的競(jìng)賽項(xiàng)目；我參與了最具有挑戰(zhàn)性 的 800 米；老師競(jìng)賽的時(shí)候已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了，我剛剛站在賽道上全班同學(xué)都站在我的身后，旗手拿著班旗，喊著口號(hào)，給我加油； 在我快堅(jiān)持不了的時(shí)候， 我聽到了同學(xué)們的勉勵(lì)， 聽到了步伐整齊的落地聲，看到了我四班的集體力氣，看到了超強(qiáng)的班級(jí)凝結(jié)力；我沒 有理由舍棄， 由于我身后有那么多的支持者；我要向同學(xué)說明結(jié)