石金濤版人力資源培訓(xùn)與開發(fā)教學(xué)大綱

1、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)課程教學(xué)大綱 1.課程說明 主要包括以下內(nèi)容 （1）課程對于體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的地位和作用。 人力資源培訓(xùn)與開發(fā)是現(xiàn)代企業(yè)管理理論的重要組成部分，是人力資源管理的重要業(yè)務(wù)性內(nèi)容。它是一門廣泛吸收多學(xué)科知識的邊緣科學(xué)，具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。通過本課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的基本知識、基本原理，以及現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的一些基本業(yè)務(wù)操作知識，學(xué)會用人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的有關(guān)知識和理論分析解決實際問題。 （2）教學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容選編的原則和依據(jù)。 教學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu) 由現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)、戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)、培訓(xùn)中的基本學(xué)習(xí)原理、培訓(xùn)需求分析、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)、在職

2、培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)、應(yīng)用新興技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)、管理開發(fā)培訓(xùn)、培訓(xùn)有效性評估、職業(yè)發(fā)展管理、教練技術(shù)與企業(yè)教練在培訓(xùn)中的應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)從評估中心到發(fā)展中心、高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)與開發(fā)等組成。 課程內(nèi)容選編的原則和依據(jù) 在教學(xué)過程中，對教材中的內(nèi)容按“了解、掌握、重點掌握”三個原則和依據(jù)提出要求。 l)對員工培訓(xùn)的基本概念、特征、分類等理論有較全面而深入的了解認(rèn)識； 2)掌握員工培訓(xùn)的流程； 3)掌握員工培訓(xùn)實施過程中的應(yīng)用技巧和重要性； 4)通過一定量的案例分析和培訓(xùn)理論研討，使學(xué)生的培訓(xùn)實施能力得到一定程度的鍛煉和提高。 （3）教學(xué)方法與手段及成績考核方面的要求和建議。 教學(xué)方法：講授法

3、，角色扮演法，案例討論法 教學(xué)手段：多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)手段 本課程為專業(yè)必修課，采用平時和期末分別占30%和70%的比例考核。 （4）須特別說明的事項。 此課程實用性較強(qiáng)，需緊密結(jié)合此理論內(nèi)容安排學(xué)期末的課程設(shè)計內(nèi)容。 2.課程基本情況 課程名稱：培訓(xùn)與開發(fā) 課程代碼：0443207 適用專業(yè)：人力資源管理 課程類別：專業(yè)課 先修課程：人力資源管理 總學(xué)時：48學(xué)時，其中課堂講授30學(xué)時，實踐18學(xué)時 成績考核：考試 學(xué)分：3學(xué)分 課程基本要求：（主要明確課程在基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技術(shù)和技能等方面以及其他方面的總的規(guī)格要求） 3.分章節(jié)部分 第一章 人力資源管理現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)導(dǎo)論 目

4、的與任務(wù)：掌握現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別點；了解國外一些大公司的培訓(xùn)開發(fā)概況；了解當(dāng)今培訓(xùn)開發(fā)發(fā)展的新趨勢新動向；做好培訓(xùn)與開發(fā)的思想準(zhǔn)備與觀念更新。 課程基本要求： 理解培訓(xùn)與開發(fā)的含義；掌握現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別；掌握現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求。 重點：培訓(xùn)與開發(fā)的基本范疇 難點：培養(yǎng)學(xué)生的培訓(xùn)與開發(fā)工作的思維 學(xué)時：2學(xué)時 第1節(jié) 現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)在人力資源管理中的地位以及與傳統(tǒng)的區(qū)別 主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)與開發(fā)在人力資源管理中的地位 （2）現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 重點：培訓(xùn)與開發(fā)的含義 難點:現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： （1）培訓(xùn)與開發(fā)的含義 （2）現(xiàn)代

5、培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 第2節(jié) 現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)對人力資源管理部門與培訓(xùn)師的要求 主要內(nèi)容： （1）現(xiàn)代培訓(xùn)對人力資源管理部門的要求 （2）現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求 重點：現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求 難點:對現(xiàn)代培訓(xùn)師的終極要求 學(xué)時： 1學(xué)時 目的要求： （1）現(xiàn)代培訓(xùn)對人力資源管理部門的要求 （2）現(xiàn)代培訓(xùn)對培訓(xùn)師的要求 第3節(jié) 現(xiàn)代培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)組織的多樣性 （2）以勝任力為導(dǎo)向的培訓(xùn) （3）從戰(zhàn)略高度進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā) （4）以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn) （5）培訓(xùn)的技術(shù)支持手段更加先進(jìn) （6）培訓(xùn)內(nèi)容注重國際化與本土化的結(jié)合 重點：從戰(zhàn)略高度進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)

6、難點：以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn) 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn) 第二章 戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā) 目的與任務(wù)：理解戰(zhàn)略性人力資源管理的基本內(nèi)容；掌握影響培訓(xùn)開發(fā)的組織因素；理解培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇；了解戰(zhàn)略性培訓(xùn)開發(fā)的組織。 課程基本要求： 1.理解戰(zhàn)略性人力資源管理的特點； 2.掌握影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素； 3.掌握在設(shè)計培訓(xùn)培訓(xùn)者項目時考慮的內(nèi)容。 重點：影響培訓(xùn)開發(fā)的組織因素，培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 難點：培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 學(xué)時：2學(xué)時 第1節(jié) 戰(zhàn)略性人力資源管理回顧 主要內(nèi)容： （1）戰(zhàn)略性人力資源管理的含義 （2）戰(zhàn)略性人力資源

7、管理的特點 重點：戰(zhàn)略性人力資源管理的特點 難點：戰(zhàn)略性人力資源管理的特點 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點 第2節(jié) 戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)的方法和組織方式 主要內(nèi)容： （1）影響培訓(xùn)和開發(fā)的組織因素 （2）與公司戰(zhàn)略相匹配的培訓(xùn)戰(zhàn)略 （3）培訓(xùn)和開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 （4）戰(zhàn)略性員工培訓(xùn)模型 （5）實施戰(zhàn)略性培訓(xùn)和開發(fā)的要點 重點：戰(zhàn)略性培訓(xùn)的含義 難點：影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素 第3節(jié) 具有重要戰(zhàn)略意義的培訓(xùn)與開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā) 主要內(nèi)容： （1）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 （2）從”評價中心（AC）”到”發(fā)展中心（DC）”

8、的培訓(xùn)方法 （3）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理中的重要內(nèi)容 重點：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 難點：從”評價中心（AC）”到”發(fā)展中心（DC）”的培訓(xùn)方法 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 第4 節(jié) 戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)對培訓(xùn)與開發(fā)部門的要求 主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)和開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征 （2）培訓(xùn)培訓(xùn)者 重點：培訓(xùn)和開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征 難點：設(shè)計TTT項目時考慮的內(nèi)容 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握設(shè)計TTT項目時考慮的內(nèi)容 第3章 培訓(xùn)中的基本學(xué)習(xí)原理 目的與任務(wù)：理解幾種主要的學(xué)習(xí)理論；理解體驗式學(xué)習(xí)理論成人培訓(xùn)中的應(yīng)用；理解戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理；了解

9、學(xué)習(xí)效果的遷移與學(xué)習(xí)循環(huán)原理。 課程基本要求： 1.理解學(xué)習(xí)的基本概念； 2.理解主要的學(xué)習(xí)理論； 3.戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理； 4.理解體驗式培訓(xùn)的主要形式； 5.掌握學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象。 重點：行為主義,認(rèn)知主體,建構(gòu)主義的理論;建構(gòu)主義理論在成人培訓(xùn)中得作用;熟悉成人培訓(xùn)的16條原理;企業(yè)中常用的教育學(xué)習(xí)原理;培訓(xùn)中學(xué)習(xí)效果的提高和遷移。 難點：體驗式學(xué)習(xí)理論 學(xué)時：2學(xué)時 第1節(jié) 學(xué)習(xí)的基本概念與理論 主要內(nèi)容： （1）學(xué)習(xí)的基本概念 （2）主要的學(xué)習(xí)理論 重點：學(xué)習(xí)原理在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用培訓(xùn)原則 難點：戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握學(xué)習(xí)的基本概念、戈特的16條成

10、人學(xué)習(xí)原理。 第2節(jié) 體驗式學(xué)習(xí)理論在培訓(xùn)中的應(yīng)用 主要內(nèi)容： （1）體驗式學(xué)習(xí)的基本原理 （2）體驗式培訓(xùn)直接來源于體驗式學(xué)習(xí)理論 （3）體驗式培訓(xùn)的主要形式 重點：體驗式培訓(xùn)的主要形式 難點：體驗式學(xué)習(xí)的基本原理 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握體驗式培訓(xùn)的主要形式。 第3節(jié) 培訓(xùn)中學(xué)習(xí)效果的提高與遷移 主要內(nèi)容： （1）克服 “學(xué)習(xí)高原”現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效果 （2）學(xué)習(xí)效果的遷移 重點：學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象的概念 難點：學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象的概念 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象的概念 第四章 培訓(xùn)需求分析 目的與任務(wù)：理解培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)的構(gòu)成；掌握怎樣進(jìn)行培訓(xùn)需求分析；掌握如何通過培訓(xùn)

11、分析確立培訓(xùn)目標(biāo)和制定計劃 課程基本要求： 1.理解培訓(xùn)需求分析的含義 2.掌握培訓(xùn)需求分析的方法 3.掌握制定培訓(xùn)計劃的步驟 重點：怎樣進(jìn)行培訓(xùn)需求分析；如何通過培訓(xùn)分析確立培訓(xùn)目標(biāo)和制定計劃。 難點：如何通過培訓(xùn)分析確立培訓(xùn)目標(biāo)和制定計劃 學(xué)時：6學(xué)時 第1節(jié) 培訓(xùn)需求分析系統(tǒng) 主要內(nèi)容： （1）組織層面的培訓(xùn)需求分析 （2）工作層面的培訓(xùn)需求分析 （3）人員層面的培訓(xùn)需求分析 學(xué)時：1學(xué)時 第2節(jié) 培訓(xùn)需求分析方法 主要內(nèi)容： （1）傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法 （2）新興的培訓(xùn)需求分析方法 重點：傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法 難點：缺口分析 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法、缺

12、口分析 第三節(jié) 培訓(xùn)需求分析的成果：培訓(xùn)計劃 主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)目標(biāo)的類別 （2）培訓(xùn)計劃的類別 重點：制定培訓(xùn)計劃的步驟 難點：培訓(xùn)目標(biāo)的類別 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握培訓(xùn)目標(biāo)的類別 實訓(xùn)一: 培訓(xùn)需求分析實踐 類型：綜合性實驗 實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的培訓(xùn)需求分析實踐能力 基本要求：完成教師安排的培訓(xùn)需求分析，并撰寫培訓(xùn)需求分析報告 學(xué)時：3學(xué)時 第五章 新員工導(dǎo)向培訓(xùn) 目的與任務(wù)：了解新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的必要性；掌握新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、內(nèi)容、方法、過程與計劃；理解員工導(dǎo)向培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法；掌握實習(xí)員工的導(dǎo)向培訓(xùn)。 課程基本要求： 1.理解新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念； 2.掌握

13、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、內(nèi)容、方法、過程與計劃； 3.理解員工導(dǎo)向培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法； 4.掌握實習(xí)員工的導(dǎo)向培訓(xùn) 重點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、過程與計劃 難點：員工導(dǎo)向培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系 學(xué)時：9學(xué)時 第1節(jié) 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念與必要性 主要內(nèi)容： （1）新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念 （2）新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的作用 （3)新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的新發(fā)展 重點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的作用 難點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的新發(fā)展 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的概念、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的作用、新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的新發(fā)展。 第2節(jié) 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的主要內(nèi)容 主要內(nèi)容： （1）公司基本情

14、況及相關(guān)制度和政策 （2）基本禮儀與工作基礎(chǔ)知識 （3）部門職能與崗位職責(zé)及知識技能 重點：公司基本情況及相關(guān)制度和政策 難點：部門職能與崗位職責(zé)及知識技能 學(xué)時：1 學(xué)時 目的要求： 掌握公司基本情況及相關(guān)制度和政策、部門職能與崗位職責(zé)及知識技能。 第3節(jié) 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的過程與計劃 主要內(nèi)容： （1）導(dǎo)向培訓(xùn)的一般過程 （2）導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 重點：導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 難點：導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握導(dǎo)向培訓(xùn)活動具體計劃 實訓(xùn)二: 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)實踐 類型：綜合性實驗 實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的實踐能力 基本要求：完成教師安排的新員工導(dǎo)向培訓(xùn)實施過

15、程，并撰寫新員工導(dǎo)向培訓(xùn)課程 學(xué)時：6學(xué)時 第六章 在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn) 目的與任務(wù)：掌握在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)的概念與方法；掌握”行動學(xué)習(xí)”、”初級董事會”在職培訓(xùn)新方法；掌握各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果。 課程基本要求： 1.掌握在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)的概念與方法 2.掌握”行動學(xué)習(xí)”、”初級董事會”在職培訓(xùn)新方法 3.掌握各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果。 重點：“行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法以及各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 難點：各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的效果 學(xué)時：6學(xué)時 第1節(jié) 常用的在職培訓(xùn)方法 主要內(nèi)容： （1）師帶徒 （2）導(dǎo)師制 （3）工作輪換 （4）教練 （5）行動學(xué)習(xí) 重點：行動學(xué)習(xí)”、“初級董

16、事會”在職培訓(xùn)新方法 難點：行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法 學(xué)時：2學(xué)時 目的要求： 掌握行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”在職培訓(xùn)新方法 第2節(jié) 常用的脫產(chǎn)培訓(xùn)方法 主要內(nèi)容： （1）演講法 （2）案例研究法 （3）情景模擬培訓(xùn)法 （4）行為示范法 重點：各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 難點：各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握各種脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法及效果 實訓(xùn)三: 在職員工培訓(xùn)實踐 類型：綜合性實驗 實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的在職員工培訓(xùn)的實踐能力 基本要求：完成教師安排的在職員工培訓(xùn)實施過程 學(xué)時：3學(xué)時 第七章 應(yīng)用新興技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn) 目的與任務(wù)：掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)方式；了解應(yīng)

17、用新興技術(shù)的培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)；理解提高運(yùn)用新興技術(shù)培訓(xùn)的有效性。 課程基本要求： 1.掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)方式； 2.了解應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)； 3.理解提高運(yùn)用新興技術(shù)培訓(xùn)的有效性。 重點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)方式 難點：提高運(yùn)用新興技術(shù)培訓(xùn)的有效性 學(xué)時：6學(xué)時 第1節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的概念、特點與類型 主要內(nèi)容： （1）應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的基本概念和特點 （2）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)類型 （3）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 重點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)基本概念、特點 難點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)類型 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)基本概念、特點、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)類型

18、第2節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 主要內(nèi)容： （1）應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) （2）應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 重點：應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) 難點：應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) 第3節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性 主要內(nèi)容： （1）對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)有效性研究的回顧 （2）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)有效性的評估 （3）關(guān)于自我效能感的探討 重點：對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性 難點：對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的有效性 第4節(jié)

19、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)的實施 主要內(nèi)容： （1）技術(shù)和設(shè)備的要求 （2）培訓(xùn)課程的設(shè)計 （3）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對講師的要求 （4）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求 （5）實施的其他注意點 重點：培訓(xùn)課程的設(shè)計 難點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對講師的要求、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握培訓(xùn)課程的設(shè)計、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對講師的要求、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓(xùn)對學(xué)員的要求 實訓(xùn)四: 相關(guān)設(shè)備培訓(xùn)實踐 類型：綜合性實驗 實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生的培訓(xùn)實踐能力 基本要求：完成教師安排的相關(guān)設(shè)備使用的培訓(xùn)實施過程 學(xué)時：3學(xué)時 第八章 管理開發(fā)培訓(xùn) 目的與任務(wù)：掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的定義；理解管

20、理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)；掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法。 課程基本要求： 1.掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的定義； 2.理解管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)； 3.掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法。 重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法 難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 學(xué)時：6學(xué)時 第1節(jié) 管理開發(fā)培訓(xùn)的概念與綜述 主要內(nèi)容： （1）管理開發(fā)培訓(xùn)的定義 （2）管理開發(fā)培訓(xùn)的作用 （3）管理開發(fā)培訓(xùn)的基本原則 （4）確保管理開發(fā)培訓(xùn)有效的基本要素 重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的定義、作用 難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的基本原則 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的定義、作用、基本原則 第2節(jié) 管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 主要內(nèi)容： （1）管理開發(fā)培訓(xùn)的理

21、論模型 （2）自我意識的改變 （3）技能的提高 （4）動機(jī)激勵狀態(tài)的變化 重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ) 第3節(jié) 管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法 主要內(nèi)容： (1)自我意識的培訓(xùn)方法 （2）管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法 重點：自我意識的培訓(xùn)方法 難點：管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握自我意識的培訓(xùn)方法、管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法 實訓(xùn)五: 管理人員實踐 類型：綜合性實驗 實驗?zāi)康模禾岣邔W(xué)生對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的實踐能力 基本要求：完成教師安排的管理人員的培訓(xùn)實施過程 學(xué)時：3學(xué)時 第九章 培訓(xùn)有效性評估

22、目的與任務(wù)：掌握培訓(xùn)有效性評估的基本概念；理解培訓(xùn)有效性的評估模型；掌握培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計；理解培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟(jì)價值分析。 課程基本要求： 1.掌握培訓(xùn)有效性評估的基本概念； 2.理解培訓(xùn)有效性的評估模型； 3.掌握培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計； 4.理解培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟(jì)價值分析。 重點：培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計 難點：培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟(jì)價值分析 學(xué)時：3學(xué)時 第1節(jié) 培訓(xùn)有效性評估概述 主要內(nèi)容： （1）培訓(xùn)有效性評估的概念 （2）培訓(xùn)有效性評估的目的和意義 （3）培訓(xùn)有效性評估的戰(zhàn)略點 （4）培訓(xùn)有效性評估的過程 重點：培訓(xùn)有效性評估的目的和意義 難點：培訓(xùn)有效性評估的戰(zhàn)略點 學(xué)時：0.5

23、學(xué)時 目的要求： 掌握培訓(xùn)有效性評估的目的、意義及戰(zhàn)略點 第2節(jié) 培訓(xùn)有效性評估模型 主要內(nèi)容： （1）柯氏評估模型簡介 （2）反應(yīng)評估 （3）學(xué)習(xí)評估 （4）行為評估 （5）結(jié)果評估 重點：柯氏評估模型簡介 難點：4種評估類型 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握柯氏評估模型簡介、4種評估類型 第3節(jié) 培訓(xùn)有效性評估的方案設(shè)計 主要內(nèi)容： （1）影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素 （2）培訓(xùn)有效性評估方案的設(shè)計種類 （3）培訓(xùn)有效性評估中的基本統(tǒng)計分析 （4）選擇培訓(xùn)有效性評估方案的要點 重點：影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素、培訓(xùn)有效性評估方案的設(shè)計種類 難點：培訓(xùn)有效性評估中的基本統(tǒng)計分析 學(xué)時：1學(xué)時

24、 目的要求： 掌握影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素、培訓(xùn)有效性評估方案的設(shè)計種類 第4節(jié) 培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟(jì)價值分析 主要內(nèi)容： （1）投資回報分析 （2）效用分析 （3）Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 重點：投資回報分析、效用分析 難點：Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握投資回報分析、效用分析、Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 第十章 職業(yè)發(fā)展管理 目的與任務(wù)：掌握職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展管理的概念；掌握職業(yè)生涯發(fā)展的階段；掌握影響職業(yè)生涯的因素；理解企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)。 課程基本要

25、求： 1.掌握職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展管理的概念； 2.掌握職業(yè)生涯發(fā)展的階段； 3.掌握影響職業(yè)生涯的因素； 4.理解企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)。 重點：職業(yè)生涯發(fā)展的階段、企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 學(xué)時：2學(xué)時 第1節(jié) 職業(yè)生涯與職業(yè)發(fā)展管理概述 主要內(nèi)容： （1）職業(yè)生涯的含義 （2）新型職業(yè)生涯的特點 （3）職業(yè)發(fā)展管理的含義 （4）進(jìn)行職業(yè)發(fā)展管理的意義 重點：職業(yè)生涯的含義、新型職業(yè)生涯的特點 難點：進(jìn)行職業(yè)發(fā)展管理的意義 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 熟悉掌握職業(yè)生涯的含義、特點、進(jìn)行職業(yè)發(fā)展管理的意義 第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 主要內(nèi)容： （1）“職業(yè)人匹配”理

26、論 （2）“個性職業(yè)類型匹配”理論 （3）需要動機(jī)理論 （4）職業(yè)生涯階段理論 （5）職業(yè)變動理論 （6）職業(yè)錨理論 重點：職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 難點：職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 第3節(jié) 職業(yè)咨詢和職業(yè)輔導(dǎo) 主要內(nèi)容： (1)職業(yè)發(fā)展的階段 （2）技能發(fā)展 （3）企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展 （4）工作與生活的平衡 重點：職業(yè)發(fā)展的階段 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握職業(yè)發(fā)展的階段、企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展 第4節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 主要內(nèi)容： （1）職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)的設(shè)計原則 （2）職業(yè)階梯與職業(yè)發(fā)展路徑

27、設(shè)計 （3）職業(yè)發(fā)展管理的過程系統(tǒng) （4）職業(yè)發(fā)展管理的配套制度 （5）職業(yè)發(fā)展管理的層次系統(tǒng) （6）職業(yè)高原及其管理 重點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 第十一章 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)從評價中心到發(fā)展中心 目的與任務(wù)：理解評價中心與發(fā)展中心的區(qū)別；掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容；理解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求；理解影響發(fā)展中心運(yùn)行效果的要素。 課程基本要求： 1.理解評價中心與發(fā)展中心的區(qū)別； 2.掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容； 3.理解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求； 4.理解影響發(fā)展中心運(yùn)行效果的要素。 重點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容

28、難點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 學(xué)時：2學(xué)時 第1節(jié) 評價中心與發(fā)展中心概述 主要內(nèi)容： （1）發(fā)展中心的起源 （2）發(fā)展中心和評價中心的區(qū)別 （3）發(fā)展中心的運(yùn)行特點 （4）發(fā)展中心的類型演化 重點：發(fā)展中心的起源 難點：發(fā)展中心的運(yùn)行特點、發(fā)展中心的類型演化 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求： 掌握發(fā)展中心的運(yùn)行特點、發(fā)展中心的類型演化 第2節(jié) 基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā) 主要內(nèi)容： （1）我國領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的現(xiàn)狀 （2）基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的意義 （3）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵 （4）發(fā)展中心學(xué)習(xí)機(jī)制的建立 重點：基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的意義 難點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵 學(xué)時：0.5學(xué)時 目的要求

29、： 基于發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的意義、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的內(nèi)涵 第3節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容與模式 主要內(nèi)容： (1)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容 （2）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 （3）發(fā)展中心的操作模式 （4）影響發(fā)展中心運(yùn)行效果的因素 重點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容 難點：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 學(xué)時：1學(xué)時 目的要求： 掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的培訓(xùn)內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心的角色要求 第十二章 高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)與開發(fā) 目的與任務(wù)：掌握哪些是高科技企業(yè)管理人員的核心技能； 理解高科技企業(yè)如何建立管理人員管理技能培訓(xùn)發(fā)展系統(tǒng)； 掌握如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)和發(fā)展。 課程基本要求： 1.掌握哪些是高科技企業(yè)管理人員的核心技能； 2.理解高科技企業(yè)如何建立管理人員管理技能培訓(xùn)發(fā)展系統(tǒng)； 3.掌握如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)和發(fā)展。 重點：高科技企業(yè)管理人員的核心技能、如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓(xùn)和發(fā)展 難點：如何實施對