《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12 個(gè)字。2 能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。3 情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和* 的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一導(dǎo)入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸* 的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)

2、寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑二初讀課文，自主識(shí)字1 自由讀課文， 邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。2 出示生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？4 這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>

3、5 再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三寫字：1 出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2 觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 63 范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。4 學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5 展示，交流評(píng)價(jià)。四作業(yè)：1 默寫生字詞語。2 練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一導(dǎo)入：1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？2. 過渡：外國有一個(gè)

4、小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。二讀議悟情：1 自讀第 1 自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？2 夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。指名朗讀，把你的感受讀出來。3 正當(dāng)野薔薇美美地開著時(shí)，突然，雷聲大作，天上

5、飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?5 歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對(duì)話。請(qǐng)大家讀讀 3 9 自然段，看看薩沙一共說了幾句話？學(xué)生自由讀4 9 段。（ 1）薩沙一共說了幾句話？出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？這就是說，我是最弱小的了？媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（ 2）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀（ 3）重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢？請(qǐng)大家讀讀7、 8 段，標(biāo)2016 全新精品資料 - 全新公

6、文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6出描寫薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫。假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說些什么？你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能堅(jiān)定地說，你不是最弱小的？這時(shí)你的心情什么樣？（自豪）薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？（ 1） 分角色讀 3 9 自然段。三總結(jié)：1 薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？2 我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說： “我不是最弱小的！ ”四作業(yè)1 有感情地朗讀全文。2 積累詞語。板書設(shè)計(jì)：7