淺談小學生快樂閱讀

1、    淺談小學生快樂閱讀    秦緒榮摘 要：小學教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。對個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。小學語文作文小學教育中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的重要階段，其重要性顯而易見。本文將針對小學語文教學中的閱讀教學進行分析和探討，并提出如何使小學生快樂閱讀的教學策略，為我國的語文教學事業(yè)貢獻一份屬于自己的力量。關(guān)鍵詞：小學生;快樂閱讀閱讀是小學語文教學中十分重要的一部分，閱讀能力的培養(yǎng)也是小學語文教學中的一個重要任務。培養(yǎng)小學生的閱讀能力有助于幫助學生更好的認識世界，形成良好的人生觀和價值觀。那么如何使小學生

2、快樂自助的閱讀就成為了當今小學語文教學中的重點和難點。1 通過提高學生在課堂中的地位增加學生的閱讀快樂感我國的傳統(tǒng)教學方式是由老師掌控課堂的學習方向，學生根據(jù)老師的想法和拿牌對只是進行學習。但目前看來，這樣的教學方式大大的削減了學生在課堂中的自主學習能力。對于一節(jié)課來說，學生作為知識的接受者應該成為課堂上的主要人物。學生只有掌握了課堂的主體地位才能夠體現(xiàn)出學生對于課堂的重要性，這樣才能夠更好的激發(fā)學生對于學習的興趣，促進學生的自主學習。另外，老師在教學過程中會根據(jù)自己的理解和想法對閱讀內(nèi)容進行講解，這也會使學生減少閱讀的樂趣。每個人對于文章了理解和看法都是不同的，而老師和學生之間存在的年齡差距

3、使得理解的內(nèi)容相差更多，如果老師長期的按照自己的理解對閱讀內(nèi)容進行講解，就會降低學生對閱讀學習和理解的自信心。以老師為主導的閱讀教學方式還會限制學生思考問題的方式，只會隨著老師講解的方式進行思考問題，影響了學生個人能力的體現(xiàn)。老師作為教學工作中的奉獻者，是無法代替學生進行思考和學習的，因此還是需要將學生放在課堂的主要地位。2 通過培養(yǎng)學生的閱讀興趣增加學生的閱讀快樂感興趣是最好的老師，培養(yǎng)小學生對閱讀的興趣，是小學生快樂閱讀的前提條件。小學生的年齡較小，認識不到學習的重要性，在課堂上也不能夠完全集中注意力來學習。興趣則能夠幫助學生更好的集中注意力進行學習，興趣還能夠提升小學生自主學習能力。培養(yǎng)

4、小學生的閱讀興趣，應該根據(jù)學生的自身條件，有針對性的來進行培養(yǎng)。2.1 根據(jù)學生能力布置學習內(nèi)容在小學語文閱讀教學中，老師應該根據(jù)學生的自身情況，循序漸進的安排學生的學習和閱讀內(nèi)容。在前期階段，老師可以給學生布置一些較短的、包含的情感較少的學習內(nèi)容。例如對景色的贊美以及對事物的描述等等。老師可以通過這樣的閱讀來提升小學生的對寫作手法的理解，并通過不斷的提升閱讀難度來提升小學生的閱讀的能力和閱讀技巧。同時，老師還可以根據(jù)學生自身理解能力的不同，布置一些流動性的作業(yè)。學生通過自愿完成作業(yè)的方式來增加自己的閱讀量，提升對閱讀知識的積累。2.2 為學生留有足夠的閱讀空間有限的閱讀空間束縛了小學生的閱讀

5、天賦。老師在教學中應該給學生留有足夠的閱讀以及思考空間，讓學生在學習閱讀的同時發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。目前的教學中，老師留給學生進行自主閱讀的時間很少，通常需要學生在課后利用自己的課余時間來豐富自己的閱讀量。針對這樣的現(xiàn)象，老師應該在課堂中合理的增加閱讀課的時間。2.3 增加閱讀活動的開設(shè)閱讀相關(guān)的活動是提升學生對閱讀學習興趣的一個有效方式。老師可以在每天的課后作業(yè)中布置一些不同的文章，要求學生進行閱讀，學生可以根據(jù)自己的喜好，選擇自己更加喜歡的文章進行閱讀。同時，老師可以每周或者每個月組織學生進行小組比賽。根據(jù)每組學生對閱讀知識的掌握情況進行評比，對于成績較為優(yōu)異的小組可以進行適當?shù)莫剟?

6、而對于成績較差的小組則要進行相應的懲罰。另外老師還可以在班級設(shè)置讀書角以及展示板等宣傳欄，安排學生輪流進行更新;定期的安排學生參加朗讀比賽，通過朗讀的方式將自己學習到的知識分享給班級的其他同學。這樣學生能夠積極主動的去擴展自己在閱讀中學習，并且也能夠通過宣傳使全班學生的學習內(nèi)容得以延伸。2.4 精挑細選閱讀內(nèi)容我國有很多經(jīng)典的文章和詩篇，另外也有一些膾炙人口的小故事，這些文章和詩篇不只能夠提升學生的文學底蘊，同時也包含著很多的知識和道理，對于學會生的成長有著十分重要的影響。因此老師在選擇教學文章時，一定要細心的挑選。選擇適合小學生閱讀和理解的閱讀素材，并根據(jù)學生的興趣來選取文章，這樣更容易吸引

7、寫生對閱讀的喜愛。如今，有很多的童話故事非常具有教育意義，同時又有著幽默詼諧的寫作手法。通過這種幽默的表達方式，吸引學生的眼球，這就是選擇閱讀素材的重要意義。例如灰姑娘的水晶鞋，文章中以灰姑娘為故事的中心人物，對文章展開了敘述。通過對文章的學習，老師可以了解到學生自己對于文章的理解深度，也可以詢問學生在閱讀中學到的內(nèi)容。在對學生的閱讀能力有所了解后，引導學生加深對文章的理解，總結(jié)文章中所包含的道理以及自己在文章中應該學習的品質(zhì)和精神等等。2.5 加強多媒體教學多媒體教學是目前教學中的主流教學方式，既能夠減少老師在課堂中的工作量，又能夠吸引學生對學習內(nèi)容的關(guān)注。通過多媒體的教學方式進行絕度教學也

8、是提升學生及學習興趣的一個有效方式。老師可以通過ppt、動畫等對文章中的人物進行還原，甚至可以根據(jù)文章內(nèi)容編制一段小動畫。還是例舉灰姑娘的水晶鞋老師可以通過動畫將灰姑娘的心里活動進行表達。在家中做家務的灰姑娘心里有著怎樣的想法，而穿著水晶鞋與王子跳舞的灰姑娘心中有事一個怎樣的想法。根據(jù)對灰姑娘形象的刻畫和描述，使學生對灰姑娘的印象更加深刻。通過這樣的教學方式，學生能夠自主的、自發(fā)的對閱讀知識進行學習。同時也能夠使學生對于文章所表達的內(nèi)容有一個更加直觀和深入的了解，增強學生的閱讀理解能力。3 結(jié)束語閱讀是小學語文教學中的重點內(nèi)容，使學生快樂閱讀能夠更好的促進學生的自主學習，加強學生對閱讀學習的積極性。文章通過兩個大的方面對學生快樂閱讀的方式進行了分析，其中培養(yǎng)學生的閱讀興趣是最為關(guān)鍵的。小學課堂作為人生中的第一課，會給學生留下很多寶貴的經(jīng)歷，同時小學也是學生啟帆遠航的港灣。萬事開頭難，良好的閱讀基礎(chǔ)可以使一個人受益終身。改進小學語文課堂的閱讀教學策略，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的青少年而努力奮斗。參考文獻1夏麗紅.快樂繪本閱讀播種幸福的種子淺談小學低段繪本閱讀教學的定位和做法j.課程教育研究，2013（1）：127-127.2朱萍.品味書香快樂閱讀淺談小學低年級課外閱讀指導j.作文成功之路（下），2015（7）：56-56.3段嬌輝.淺談快樂閱讀對提升小學語文教育有效性j.