青島版科學(xué)四上《植物的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、植物的葉一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念： 1、 樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。2、 植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、 葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。 過(guò)程與方法： 1、統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)； 2、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 發(fā)展學(xué)生研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和 諧相處的態(tài)度和意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 每組學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些落葉，同一種植物的新鮮葉和落葉。 教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科

2、學(xué)概念。 難點(diǎn)：是否是同一種樹葉的判斷。四、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入： 通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入絢麗多彩的葉子圖片，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。 師：大家觀察的真仔細(xì)。剛剛我們看過(guò)了這么多多姿多彩的葉子。今天我們 就來(lái)研究葉子的秘密，也就是植物的葉。板書課題： 5 植物的葉2、體驗(yàn)探究 :（1）、分一分，擺一擺 ： 老師知道大家都很喜歡樹葉， 現(xiàn)在把撿到的樹葉放在桌上， 我們來(lái)做一個(gè)小游戲， 好嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)反應(yīng)速度最快，小手最快。聽好要求擺一擺，出示問(wèn)題： 1師：我撿了幾片落葉？生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，擺一擺，匯報(bào)數(shù)量。 師：你們的速度都很快，都是好孩子，按要求準(zhǔn)備了這么多樹葉，老師真高興。 師：現(xiàn)在老師想看看

3、，誰(shuí)的觀察力最強(qiáng)，誰(shuí)是細(xì)心的孩子。2 師：按自己的方式分一分，這里面有幾種樹葉？ 預(yù)設(shè)：按形狀分，有幾種。 按大小分，有幾種。 按顏色分，有幾種。 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手分樹葉。生活動(dòng)：匯報(bào) 師相機(jī)板書：形狀、大小、顏色 師：同學(xué)們都認(rèn)真地思考了， 但是分得的結(jié)果是不同的， 這是因?yàn)槲覀兎诸惖囊?據(jù)不同。師用實(shí)物投影分別展示三種分類方法。 師：下面我們驗(yàn)證一下，哪種方法分出的是同一種葉。 生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn)，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種樹葉。 師小結(jié)：給葉子分類的方法很多， 但是要得到同一種葉， 就一定要根據(jù)葉的形狀 來(lái)分類。3師：我們小組共有幾種樹葉？ 生活動(dòng)：同學(xué)們

4、開始自由組成小組，再合作分樹葉。 師小結(jié)：孩子們，你們表現(xiàn)很出色，匯報(bào)的很完整。你們喜歡與同學(xué)合作學(xué)習(xí)嗎？ （ 2）、比一比： 實(shí)物投影出示一些大小不同，顏色不同，有殘缺，有完整的樹葉， （同一種樹葉） 讓孩子判斷是不是同一種葉。1 、質(zhì)疑：這些葉子是同一種葉嗎？生活動(dòng)：觀察2 、討論：1）觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉或不是同一種葉？師：你判斷的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：形狀是否相同。師：同學(xué)們爭(zhēng)論的交點(diǎn)中這片有殘缺的樹葉。 你猜一猜，這片葉變殘缺之前的 樣子。請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)為這片葉補(bǔ)畫缺少的部分。 生活動(dòng)：觀察得出結(jié)論，觀察到了形狀相同，才說(shuō)它們是同一種樹葉。而殘缺的 葉我們可以根據(jù)其它部分補(bǔ)畫出

5、其本來(lái)的樣子，再進(jìn)行判斷。2）同一種葉的主要特征有哪些呢？生活動(dòng)：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相同特征。 生活動(dòng)：看，聽，聞，嘗。預(yù)設(shè)：葉片上有一根根的細(xì)絲；葉邊緣有鋸齒 3 、比較：對(duì)比觀察不同種類的葉，發(fā)現(xiàn)葉有什么相同的結(jié)構(gòu)？ 預(yù)設(shè)：葉由葉片和葉柄二部分組成。 葉由葉片、葉柄、葉脈三部分組成。 師適時(shí)解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂當(dāng)作葉柄，學(xué)生自然會(huì)說(shuō)出，手 掌就是葉片，手掌上的紋路就相當(dāng)于葉子的葉脈。3）、觀察葉的生長(zhǎng)變化：1 、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？新鮮的葉是活的，而落葉是死的2 、觀察與思考：出示形象逼真的各種生長(zhǎng)階段的葉， 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)葉

6、的特點(diǎn)在 黑板的一根大樹枝上貼樹葉。要求要體現(xiàn)出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同，顏色不同，選擇葉在樹枝上的位置。 師：結(jié)合板書比喻：這根枝條好像人類的一生，從左到右分別是幼年、童年、青 中年、老年、死亡。檢驗(yàn)一下是否貼對(duì)了？改正的過(guò)程，也是對(duì)各階段葉的再認(rèn)識(shí)。然后進(jìn)行講解：1）長(zhǎng)在枝頭上的是芽，形狀最小，是葉最嫩的階段，叫葉芽；2）從大小和顏色上進(jìn)行對(duì)比就可以得出嫩葉；3) 接著讓學(xué)生找一找哪一個(gè)是 “人到中年 ”的葉子，大家自然想到長(zhǎng)大的葉子；4) 再往下進(jìn)行就不用老師提醒， 學(xué)生馬上聯(lián)想到人老時(shí)很多人會(huì)駝背， 葉子的 邊緣就會(huì)卷曲起來(lái)這就是枯黃的葉子；5) 至于枯葉失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一樣。五、總結(jié)升華 ：師：葉還有許多秘密， 這節(jié)課我們還沒有發(fā)現(xiàn)， 你還想知道關(guān)于葉的什么內(nèi)容？ 生思考并回答。大家可以課下搜集關(guān)于葉的知識(shí)，貼到教室后的大板上，同學(xué)們共同分享。 1、今天，同學(xué)們拿來(lái)這么多的葉子，你們是怎樣收集到的呢？ 預(yù)設(shè)：我是在林子里撿到的。 我是在校園里摘的。師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪一位同學(xué)的行為是對(duì)的？ 教師總結(jié)：大自然是美麗的， 樹葉也是美的， 樹葉不僅給我們提供了觀察研究的 內(nèi)容，也給我們的生活增添了美麗的色彩。 希望你們能照自己說(shuō)的去做， 做的