最新之班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

1、最新（總結(jié)范文）之班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)班主任長(zhǎng)途研修進(jìn)修總結(jié)回顧班主任長(zhǎng)途研修進(jìn)修的這段履歷，盡管又忙又累，但心里感覺(jué)非 常的空虛。在組織者的經(jīng)心安排下，咱們有幸觀看了列位專家、學(xué)者 的精美視頻，聆聽(tīng)了他們的獨(dú)到看法，對(duì)班主任事情的意識(shí)上了一個(gè) 臺(tái)階。上面我就本次研修進(jìn)修談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w味： 一是講師德，用一顆愛(ài)心滋養(yǎng)門(mén)生的心坎。師德既是為了本人，也是 為了門(mén)生，教員應(yīng)當(dāng)多講一些職業(yè)道德，社會(huì)私德和家庭美德。是呀， 修行本人，德高為范，做好門(mén)生的榜樣。道德是規(guī)范，愛(ài)心是能源。 愛(ài)是有形的，愛(ài)更是巨大的，沒(méi)有了愛(ài)，生存就沒(méi)了顏色，沒(méi)有愛(ài)就 沒(méi)有教導(dǎo)。咱們便是為門(mén)生辦事的，金杯銀杯不如老百姓

2、的口碑。班 主任就更應(yīng)該多一點(diǎn)愛(ài)心，一句鼓動(dòng)勉勵(lì)的話，一個(gè)溫暖的撫摩，一 個(gè)甜美的笑容，能讓孩子從新找回自負(fù)，樹(shù)立生存和進(jìn)修的自負(fù)?？?歲咱們班上的一個(gè)門(mén)生，他母親在白水堂可憐溺水身亡，那段時(shí)候我 想找他發(fā)言?？伤鲜菬o(wú)意識(shí)地躲避了，因而在課堂上多給了他及個(gè) 關(guān)心的眼神，沒(méi)想到在日志中他寫(xiě)到了我的眼神賦予了他極大的刺激 和鼓動(dòng)勉勵(lì)，從此后他課聽(tīng)得分外當(dāng)真，堅(jiān)毅空中對(duì)了生存。這便是 愛(ài)的氣力！二是要擅長(zhǎng)對(duì)門(mén)生舉行生理調(diào)理。教員必需擔(dān)負(fù)起生理大夫的任務(wù)， 注重調(diào)理門(mén)生的生理。使門(mén)生肉體飽滿地投入到黌舍與生存中。教員 要當(dāng)好這一腳色，必需做到：多瀏覽些心理學(xué)的冊(cè)本，懂得門(mén)生罕 見(jiàn)的生理題目病癥。要多

3、些與孩子舉行思維交換，體貼孩子的感情 變遷。特別是關(guān)于題目生，更要在黌舍和生存中加以存眷，實(shí)時(shí)發(fā)明 其不良感情，并因勢(shì)利導(dǎo)。贊助他們排除生理疾患，使孩子們康健健 壯生長(zhǎng)。三是重要領(lǐng)，講求班級(jí)治理的藝術(shù)性。身為班主任，接辦一個(gè)新的班 級(jí)，就應(yīng)該為門(mén)生搭建一個(gè)精良進(jìn)修的班級(jí)平臺(tái)。起首抓好規(guī)律，面 臨重生的第一堂課便是給門(mén)生明確規(guī)律，黌舍有什么樣的規(guī)律，你進(jìn) 了一個(gè)什么樣的班級(jí)，班主任對(duì)門(mén)生有什么樣的請(qǐng)求。規(guī)律要盡大概 殘缺，由于修修補(bǔ)補(bǔ)的規(guī)律會(huì)讓規(guī)律自身打折；規(guī)律要盡大概詳細(xì)， 由于不詳細(xì)的規(guī)律只會(huì)讓人無(wú)所適從。抓好規(guī)律，就使得往后的教導(dǎo) 教授教養(yǎng)勝利了一半，規(guī)律到甚么時(shí)間都不能丟，這是保護(hù)集體的

4、第 一道樊籬。四是戒驕戒躁，堅(jiān)持一顆平常心。先生的事情是繁縟的，壓力也很大， 經(jīng)濟(jì)支出普通，先生是人不是神，咱們也有來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面 的壓力，致使不少先生的心態(tài)不和藹，老是怨天憂地。另有許多先生 是在帶病事情，本身康健得不到保證。身材和身心都受到分歧水平的 侵害的先生真的很多。咱們要精確看待本人，“知人者智，自知者 明”，明比智更難。還要精確看待別人，心中常有愛(ài)心。更要精確看 待社會(huì)，常懷感謝感動(dòng)之情。如許在社會(huì)來(lái)往和奇跡尋求中才能給本 人正確定好位置。不要自大不到位，也不要自負(fù)常越位。只需自我定 位主觀正確，基本上處事就可以或許比擬得心應(yīng)手，生理壓力就小。 班主任研修是長(zhǎng)久的，然則意思

5、是深遠(yuǎn)的。“為人師者，做庸師最可 駭。由于庸醫(yī)害一個(gè)人，而庸師則害一群人。”家長(zhǎng)把孩子交到你的 班級(jí)，但愿孩子在這里接收常識(shí)的浸禮，德育的塑造，技藝的培植。 咱們可不能當(dāng)害人的劊子手，作為班主任就應(yīng)該義不容辭，做門(mén)生人 生路途中的一位引路人。班主任還得當(dāng)下去，教書(shū)育人是咱們的任務(wù)。 悵然接收，傷心面臨，居心去做，問(wèn)心有愧！我深信經(jīng)由過(guò)程本人的 起勁，做好簡(jiǎn)略的事，做好普通的事，做好一位及格的班主任！ 班主任長(zhǎng)途研修進(jìn)修總結(jié) 篇 2 本次進(jìn)修內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任事情的方方面面，有專家、 學(xué)者的精美呈報(bào)，有典范的教授教養(yǎng)案例以及教授教養(yǎng)深思等，這些 內(nèi)容為班主任事情指示了偏向，經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修

6、，使我對(duì)班主任事情又 了新的意識(shí)，而且能對(duì)我已往的事情舉行深思，進(jìn)一步提高了本人的 班主任才能。經(jīng)由過(guò)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)修，既學(xué)到了常識(shí)，又結(jié)識(shí)了許多教訓(xùn)厚實(shí)的教 員，增加了友情，我會(huì)更踴躍主動(dòng)地向優(yōu)異教員進(jìn)修，親自實(shí)際，把 本人的勞績(jī)運(yùn)用到本人的班主任工作中，使本人的班主任事情失掉更全面的進(jìn)展 如聽(tīng)了魏書(shū)生先生的講座，我認(rèn)為咱們做班主任的，一定要堅(jiān)持心態(tài)和藹，如許對(duì)本人、對(duì)門(mén)生都是無(wú)利而無(wú)弊的。又如蘇利康傳授所講的“居心進(jìn)修”是教員最值得尋覓探究的處所，更是教員終身尋求地 點(diǎn)。無(wú)效的進(jìn)修，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的進(jìn)修，教員的生長(zhǎng)離不開(kāi)本身 的素質(zhì)和品德的魅力?？偟捏w味便是：我培訓(xùn)，我傷心！愛(ài)護(hù)保重當(dāng)班主

7、任的機(jī)遇，勤于深 思，擅長(zhǎng)總結(jié)，是教員生長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路。班主任長(zhǎng)途研修進(jìn)修總結(jié) 篇 3此次有幸到場(chǎng)班主任研修的部隊(duì)。此次研修的一個(gè)凸起特點(diǎn)是經(jīng)由過(guò) 程網(wǎng)絡(luò)來(lái)舉行培訓(xùn)，參訓(xùn)教員天天至多要在網(wǎng)上寓目網(wǎng)上專家講座視 頻一小時(shí)擺布，一共六個(gè)模塊，每一個(gè)模塊參訓(xùn)者要實(shí)現(xiàn)一篇功課， 交換一篇文章，還得談?wù)撊巳说奈恼轮炼?5 次，并至少提兩個(gè)與班主 任事情無(wú)關(guān)的題目和人人交換，回覆人人題目也要達(dá)到 5 次，這才算 實(shí)現(xiàn)一個(gè)模塊的使命。在研修過(guò)程當(dāng)中，我注重正當(dāng)部署時(shí)候，踴躍介入研修，爭(zhēng)奪順?biāo)鞂?shí) 現(xiàn)班主任培訓(xùn)事情。咱們黌舍列入班集體研修的先生有 10 個(gè)，但黌舍 里上彀的機(jī)子惟獨(dú)一臺(tái)。為了賜顧幫襯家里沒(méi)電腦

8、的先生能順?biāo)鞂?shí)現(xiàn) 進(jìn)修使命，家里能上彀的先生的進(jìn)修時(shí)候都部署晚上在家里進(jìn)修，我 所有進(jìn)修的時(shí)候都在晚上進(jìn)修，是以，天天晚飯后，我第一使命便是 關(guān)上電腦，傾聽(tīng)專家的講座，而后連系本人多年的班主任事情實(shí)現(xiàn)每 一個(gè)模塊的功課。在第三模塊的進(jìn)修中，丁蓉先生總結(jié)多年做班主任的教訓(xùn)，向咱們論 述了班主任事情的必要性和若何開(kāi)展班級(jí)舉止。她認(rèn)為在班級(jí)舉止中， 要充沛表現(xiàn)班主任的主導(dǎo)感化和門(mén)生的主題感化，班主任要連系門(mén)生 的心理和生理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)想舉止，但同時(shí)設(shè)想舉止時(shí)也要注重： 要用門(mén)生的大腦去思索；用門(mén)生的樂(lè)趣去彌補(bǔ)本人樂(lè)趣的空缺；用門(mén) 生的情緒區(qū)體驗(yàn)景象；把門(mén)生的艱苦當(dāng)做本人的艱苦；把本人的需求 轉(zhuǎn)化成

9、門(mén)生的需求，讓簡(jiǎn)略無(wú)味的舉止道題單調(diào)有趣的說(shuō)教。丁先生 細(xì)致講解了班級(jí)舉止的感化，請(qǐng)求開(kāi)展的舉止必需是有時(shí)期特點(diǎn)的、 吻合門(mén)生身心紀(jì)律的、門(mén)生愛(ài)好的、有門(mén)生歲數(shù)特色的。同時(shí)，還提 到了設(shè)想班級(jí)舉止的進(jìn)程和開(kāi)展班級(jí)舉止的方式等題目。任小艾先生向咱們論述了她總結(jié)班主任事情藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“良好環(huán)境的感召法”，三是“捉拿興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“捉住教導(dǎo)機(jī)遇的功倍法”，五是“三位一體 的互促法”，六是“自我教導(dǎo)的內(nèi)驅(qū)法”。這些要領(lǐng)讓我們懂得到她 是若何制造性地開(kāi)展班主任事情的。進(jìn)修到現(xiàn)在，我覺(jué)得盡管做了多年的班主任事情，本來(lái)本人的班主任 常識(shí)是云云的匱乏。盡管曉得對(duì)孩子

10、要愛(ài)，要想對(duì)本人的孩子同樣， 可只憑熱忱和本心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，班主任先生需求有業(yè)余 的常識(shí)來(lái)做指示。以是我認(rèn)為要想做好班主任事情就要不斷地進(jìn)修， 不息索求，控制班級(jí)治理的藝術(shù)，意會(huì)班級(jí)設(shè)置裝備擺設(shè)的真諦，做 好班級(jí)的各項(xiàng)事情，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。由于 勝利不克不及復(fù)制，聰明讓人獨(dú)具風(fēng)貌。不悔怨，做了一位教員，更有幸做了一位班主任先生，新時(shí)代的請(qǐng)求， 門(mén)生進(jìn)展的需求，都在催促咱們要不息進(jìn)修，不息深思，為更好地做 一位稱職的班主任而起勁！ 班主任長(zhǎng)途研修進(jìn)修總結(jié) 篇 4 班主任長(zhǎng)途教導(dǎo)培訓(xùn)曾經(jīng)完結(jié)?；厥走@一段時(shí)候所走過(guò)的進(jìn)程我感慨 良多。長(zhǎng)途教導(dǎo)的要領(lǐng)是一種全新的教導(dǎo)要領(lǐng)

11、，改變了以往的教導(dǎo)體 式格局。打破時(shí)候、空間的限定，人與人交換不受空間束縛，進(jìn)修時(shí) 候也無(wú)須受上下班，日間晚上的限定，能夠充沛發(fā)揚(yáng)人的自立能動(dòng)性， 因地制宜，連系本身的特色，采用響應(yīng)的時(shí)偶爾地址自我進(jìn)修。咱們 能夠在網(wǎng)上寓目視頻，舉行網(wǎng)上交換、探究，向課程專家、指示教員 和一線教員進(jìn)修。此次培訓(xùn)讓我坦蕩了視線，每一天都有著分歧的勞 績(jī)。咱們二班的先生們?cè)诎倜Ξ?dāng)中努力地進(jìn)修，積極地揭曉文章和談?wù)摚?以至有些先生在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上進(jìn)修，這些先生的當(dāng)真肉體真 是值得我進(jìn)修。他們提交的功課觀念怪異新鮮，要領(lǐng)行之無(wú)效，行文 文雅英俊，完美完成為了各項(xiàng)進(jìn)修使命。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我當(dāng)真修 正先生們的功課

12、，作出評(píng)估。同時(shí)踴躍與先生們交換，深思本人的教 授教養(yǎng)，總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)，拓展了我的教導(dǎo)視線，提升了我的教研才能，讓我的教導(dǎo) 思維和教導(dǎo)行動(dòng)有了真真切切的改變。在往后的教導(dǎo)教授教養(yǎng)中，我 會(huì)不息進(jìn)修，進(jìn)步本身素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)步門(mén)生的進(jìn)修樂(lè)趣，做一位優(yōu)異 的教員。若干好多辛苦， 30 多個(gè)日日夜夜，奔馳于黌舍、辦公室、宿舍之間若干好多感觸，專家的講座、文章的交換，感觸于專家的教導(dǎo)聰明、教導(dǎo)現(xiàn)實(shí)、教導(dǎo)進(jìn)獻(xiàn)、觀念的精辟若干好多激動(dòng)，激動(dòng)我鄉(xiāng)一部分暮年教員，雖近老年卻仍懷著灼熱尋 求，降服身體上、技術(shù)上的許多艱苦，看視頻，揭曉功課、提交談 論若干好多詫異，若干好多震動(dòng)。詫異于同在研修路上的許多偕行

13、，立場(chǎng)之當(dāng)真，功課提交之快、觀念之新鮮獨(dú)到震動(dòng)于教導(dǎo)情勢(shì)進(jìn)展 之快，同時(shí)深感育人的義務(wù)之龐大。春暖花開(kāi)， 20xx 年班主任長(zhǎng)途研 修揭開(kāi)尾聲，貴州路小學(xué)長(zhǎng)途研修班的主干班主任在區(qū)教體局及黌舍 向?qū)У闹笇?dǎo)下，踴躍介入研修。本次研修我校共有老、中、青 10 名教 員介入此中人人定時(shí)實(shí)現(xiàn)每一項(xiàng)功課，并在教導(dǎo)教授教養(yǎng)實(shí)踐中當(dāng)真 貫徹落實(shí)進(jìn)修肉體，做到學(xué)以致用。兩個(gè)月的時(shí)候，先生們的勞績(jī)是 輕飄飄的?，F(xiàn)將黌舍培訓(xùn)事情舉行總結(jié)：. 明確目的，懂得內(nèi)容 培訓(xùn)目的：應(yīng)用長(zhǎng)途研修模式，在專家引領(lǐng)下，經(jīng)由過(guò)程網(wǎng)上接頭、案例闡發(fā)、自我深思等方式的對(duì)話交換，贊助班主任診斷和解決班級(jí) 治理題目，進(jìn)步班主任無(wú)效實(shí)行班級(jí)

14、治理和教導(dǎo)的才能，增強(qiáng)小學(xué)班 主任部隊(duì)設(shè)置裝備擺設(shè)。我校經(jīng)由過(guò)程帶動(dòng)大會(huì)、寓目視頻、集合探究等體式格局，使 10 名教 員認(rèn)識(shí)到介入進(jìn)修的重要性及首要意思，對(duì)每階段的進(jìn)修使命有了清 楚明確的意識(shí)，而且懂得培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)中做到有的放矢。二、向?qū)Э粗?，解讀文件 黌舍向?qū)Ц叨瓤粗?，?shí)時(shí)收取文件，解讀文件，看重研修中的消息報(bào) 導(dǎo)事情，黌舍指定德育處擔(dān)任，明確要乞降義務(wù)，周全、正確、實(shí)時(shí) 地反應(yīng)并懂得研修班班主任的研修情形。三、全員帶動(dòng)，做好“預(yù)熱”事情 黌舍設(shè)立分擔(dān)向?qū)?，?dāng)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的教訓(xùn)，構(gòu)造沒(méi)有列入培訓(xùn) 職員進(jìn)修文件肉體傳播進(jìn)修請(qǐng)求依據(jù)下級(jí)請(qǐng)求設(shè)立通訊員應(yīng)用校本培 訓(xùn)開(kāi)展全部職員帶動(dòng)大會(huì)，

15、使一線班主任從思想上意想到本次培訓(xùn)的 重要性。四、多渠道舉行進(jìn)修交換黌舍充沛應(yīng)用am網(wǎng)絡(luò)、班主任集會(huì)、校本培訓(xùn)鉆研等多渠道開(kāi)展進(jìn)修教員分享進(jìn)修心得。班主任先生平常忙碌 工作中經(jīng)由過(guò)程以上方式實(shí)時(shí)舉行資本同享成為了老、中、青一幫一，連帶進(jìn)修精良空氣進(jìn)修過(guò)程當(dāng)中先生接納集合進(jìn)修與小組進(jìn)修自立進(jìn) 修相結(jié)合要領(lǐng)看重在老中青教員構(gòu)成互學(xué)交換進(jìn)修氛圍，極大地促進(jìn) 了學(xué)員積極性獲得精良結(jié)果：學(xué)員上線踴躍進(jìn)修沉悶劃定實(shí)現(xiàn)功課資 本功課數(shù)、課程留言等項(xiàng)目體現(xiàn)凸起屢次成為市南 2 班褒揚(yáng)黌舍之一。 在xx市2班第五期進(jìn)修簡(jiǎn)報(bào)編纂工作中列位先生配合起勁完成大家 介入大家思索積極報(bào)名參加了編纂事情。在XX市2班進(jìn)修簡(jiǎn)

16、報(bào)中，我校先生進(jìn)修時(shí)候達(dá)到全班至多，得到了指點(diǎn)先生褒揚(yáng)。 在我市班主任長(zhǎng)途培訓(xùn)舉止馬上落下帷幕之際，我校教員立場(chǎng)加倍正 直進(jìn)修熱忱高漲，在 6 月份 3 次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)失掉市南 2 班擔(dān)任教員褒揚(yáng)。 本次列入培訓(xùn)先生中，有處于新婚休假中的年輕人，有在家休病假年 青媽媽另有畢業(yè)班教員這類情況下，我校教員仍能提早實(shí)現(xiàn)進(jìn)修使命， 在留言數(shù)目功課實(shí)現(xiàn)情形等多方面走在了市南 2 班前線發(fā)揮了我校良 好傳統(tǒng)問(wèn)題缺乏向?qū)壬绕饎畔?，貴州路小學(xué)長(zhǎng)途研修事情踏實(shí) 開(kāi)展此中，我校全部教員進(jìn)修積極性屢次遭到市南 2 班先生褒揚(yáng)，在 信息撰寫(xiě)方面，我校通訊員也做到了實(shí)時(shí)、保質(zhì)。貴州路小學(xué)發(fā)揮本 次研修踏實(shí)求實(shí)進(jìn)修立場(chǎng)

17、，并將所學(xué)運(yùn)用到本人事情當(dāng)中。 青島貴州路小學(xué)班主任長(zhǎng)途研修進(jìn)修總結(jié)此次我參加了“ 20xx xx規(guī)劃長(zhǎng)途研修進(jìn)修 辛苦的勞動(dòng)，也有傷心勞績(jī)傾聽(tīng)專家教育介入學(xué)員探求，讓我學(xué)到了 很多教授教養(yǎng)理論方面常識(shí)教授教養(yǎng)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了各地很多良師良朋，給我往后教導(dǎo)堅(jiān)毅后援教導(dǎo)的路上滿懷決心信念將來(lái)！ 1. 解決實(shí)踐教授教養(yǎng)中遇到不少疑問(wèn)題目，如：解決題目教授教養(yǎng)若 何建立貼近門(mén)生生存實(shí)踐的情境分工進(jìn)修若何做到適當(dāng)時(shí)候應(yīng)用本人 在師德教養(yǎng)教導(dǎo)理念教授教養(yǎng)要領(lǐng)、等各方面有了很大晉升操作把持 講堂掌控課本交換相同教授教養(yǎng)設(shè)想、班級(jí)治理教授教養(yǎng)深思技藝也 有了很大進(jìn)步，同時(shí)更新教導(dǎo)理論厚實(shí)教授教養(yǎng)教訓(xùn)往后處置語(yǔ)文

18、教 授教養(yǎng)和班級(jí)治理事情，進(jìn)一步進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)效益打下了精良根 底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)異教員坦蕩視線空虛本人。2. 教員應(yīng)以激起門(mén)生進(jìn)修積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教授教養(yǎng)經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修， 讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教授教養(yǎng)的重要性，尤其是關(guān)于咱們屯子門(mén)生 廣泛家長(zhǎng)看重本人又不能正確地面臨進(jìn)修，調(diào)動(dòng)進(jìn)修積極性尤其首要， 專家講得好常識(shí)教授就像同樣必需必定的情境為載體。才能讓門(mén)生更 容易懂得接收經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修講堂教授教養(yǎng)發(fā)問(wèn)意識(shí)發(fā)問(wèn)充沛發(fā)揚(yáng)門(mén)生 進(jìn)修的主動(dòng)性激起門(mén)生進(jìn)修熱忱是以，作為教員咱們必需制造性地應(yīng) 用課本，在教過(guò)程當(dāng)中充沛發(fā)揚(yáng)門(mén)生客觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性能力培養(yǎng)出 及格人材教員不息進(jìn)修起勁進(jìn)步本人業(yè)余素質(zhì)不息促成本人業(yè)余生長(zhǎng) 經(jīng)由過(guò)程研修進(jìn)修覺(jué)得要想操作把持新課程理念指導(dǎo)下講堂教員不但 具有崇高的師德，還要賅博學(xué)問(wèn)，這是咱們處置教導(dǎo)教授教養(yǎng)事情根 底。要以此次長(zhǎng)途研修培訓(xùn)為契機(jī)連續(xù)增強(qiáng)本身進(jìn)修進(jìn)步應(yīng)用種種方 式普遍采集課程資本信息當(dāng)真向課程專家團(tuán)隊(duì)偕行進(jìn)修不息空虛進(jìn)步 本人業(yè)余才能營(yíng)業(yè)素養(yǎng)，以勝任本人教導(dǎo)教授教養(yǎng)事情經(jīng)由過(guò)程此次 研修腦子中進(jìn)一步確立了改變門(mén)生進(jìn)修體式格局改變教員教授教養(yǎng)體 式格局改變教導(dǎo)教授教養(yǎng)理念的重要性本人深信只需保持搞好素養(yǎng)教 導(dǎo)，堅(jiān)持