七年級(jí)語文上冊第三單元綜合測試

1、2019年七年級(jí)語文上冊第三單元綜合測試(時(shí)間:120分鐘 總分：120分)題號(hào)總分合分人復(fù)分人得分一、積累與運(yùn)用(30分)1.A.F而各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(C) (3分)B.C.D.確鑿(zdo) 倜像(董皿)尊志(dU)箏賞Gidn)慚愧(kui) 曲環(huán)(g6ng)他谷(bl)模仿(m6)攢成(zdn)*坦咒(z。)盔甲(kul)倘若(shdng)蟬蛻(tul) 拼透(cdu)浸翁(qin)和藹(he)1 / 1:C項(xiàng)“渾”應(yīng)寫作“混”：D項(xiàng)“搏”應(yīng)寫作(解析:A項(xiàng)“攢”應(yīng)讀作“cudn” ： B項(xiàng)“倘”應(yīng)讀作“情ng” ； D項(xiàng)“浸”應(yīng)讀作“jin”o )2.下面各項(xiàng)中書寫完全正

2、確的一項(xiàng)是(B) (3分)A.云宵感慨人聲鼎沸花團(tuán)錦簇B.嚴(yán)厲搓捻截然不同小心翼翼C.脊梁奧秘渾為一談人跡罕至D.輕捷淵搏擇善而從廢寢忘食(解析：A項(xiàng)“宵”應(yīng)寫作“霄”“博”。)3.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是(D) (3分)A.經(jīng)歷了這件事，我才恍然大情，原來父親就是那個(gè)一直在暗地里幫助我的人。b.高鐵動(dòng)臥的出現(xiàn)，讓人d正套冷的冬天能夠蜷縮在被窩里旅行，幸福感油然而生， C.入秋以來，各地的稻田陸續(xù)進(jìn)入豐收季，金秋畫卷蓑不勝收，D.時(shí)間真如行云流水，一晃這么多年過去了，望著加市兩屋的白發(fā)，他不由得發(fā)出 “逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。(解析：D項(xiàng)“行云流水”形容文章不受約束，不能用來

3、形容時(shí)間過得快，)4.下而各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(0(3分)A.通過杭州國際美食忙 使人們看到了一個(gè)比印象中更加令人驚艷的杭州.B.因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。C.為期4天的魅力科幻嘉年華開幕，吸引了眾多科幻迷前去參觀體驗(yàn)。D.有關(guān)人員停止電站4號(hào)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大安全事故。(解析：A項(xiàng)缺主語，刪掉“通過”或“使”：B項(xiàng)面積的減少不能使用“倍數(shù)”：D 項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去"不"。)5.依次填入下而橫線上的語句，排列正確的一項(xiàng)是8)(3分) ??！它在這里，原來不是在昨天那位置了。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。從頭來，再數(shù)一

4、遍。我踮起腳，使矮小的身體挨踏過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所 在。我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。A. ©（B.（C. D.夠6.根據(jù)提示默寫詩句。（7分）（D學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆.（論語十二章）（2）三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也.（論語）十二章）（3）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)日又逢君。（杜甫江南逢李龜年）（4）李益夜上受降城聞笛中寫詩人登臨城樓所望到的景象的詩句是：回樂烽前沙似 雪，受降城外月如月c（5）岑參行軍九日思長安故歸中，借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平 的渴望的詩句是：遙憐故供菊

5、,應(yīng)傍戰(zhàn)場開。7 .班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家一一走近魯迅”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（8分）（D活動(dòng)策劃。請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫出這個(gè)活動(dòng) 設(shè)計(jì)的基本思路。（2分）活動(dòng)內(nèi)容：示例知識(shí)競賽。基本思路：組織者先設(shè)計(jì),競賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。（2）名著撤英。閱讀下面選段，完成后面的填空。（4分）我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我 擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不 出，就不準(zhǔn)去看會(huì)，”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。 但是，有什么法子

6、呢？上而文字選自魯迅先生的散文集朝花夕拾,父親說“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”， 父親要求“我”背的書是鑒略o “我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達(dá)了 “我”被父親 強(qiáng)迫背書的掃興、無奈和痛苦的心情,由此可見，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)對(duì)“我” 要:求過于嚴(yán)格，元全不顧及孩廣心理的人.（3）活動(dòng)參與。下而是主持人的一段開場白，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整，（2分）手捧朝花夕拾，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑，賞玩當(dāng)年先生筆下 的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身院內(nèi)仿佛可以聽到油蛉蟲和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí) 的魯迅，示例在香樟樹下抬頭張望，尋找蟬蛻，又偷偷地去拔墻角的那株何首烏；睡覺 前偎依在長媽媽懷里聽著美女

7、蛇吃人的故事如癡如醉今天就讓我們走進(jìn)朝花夕 拾，尋夢百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長足跡吧,二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下而古詩，回答問題。（4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李 白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8 .詩人通過哪些景物來表達(dá)離別傷感的愁緒？（2分）楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。（兩個(gè)即可）9 .下面對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，于是寫了這首詩。B.首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”點(diǎn)明時(shí)令，寫明媚春景，為后面的抒情做鋪墊.C.第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒

8、遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同 情OD.后兩句將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知心人，寄托了詩人對(duì)友人的懷念和同（解析：B項(xiàng)有誤，“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了悲涼的氣氛，并無歡快之意，）（二）閱讀下而古文，回答問題。（12分）子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君 子乎？ ”（學(xué)而）曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ”（學(xué) 而）子口：“溫故而知新，可以為師矣° ”（為政）子曰：“賢哉，回也！ 一簞食，一頓飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢 哉，回也！ ”（雍也）子臼：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻┳尤眨骸叭?/p>

9、人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳釉诖ㄉ先眨骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?”（子罕）10 .解釋下而加點(diǎn)的詞語。（4分）不亦迷乎說：同“悅” ,愉快（2）看目士省吾身日：每天人木堪其憂堪：能忍受（4）逝者如斯夫逝：往、離去11 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？別人不了解自己，自己卻不惱怒他，不也是有才德的人嗎？（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者，懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人：喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為快樂的人。12 .請(qǐng)用自己的語言寫出“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑?。?分）一個(gè)人就算再不起眼，也有他優(yōu)于別人的地方。學(xué)人之長，補(bǔ)己之

10、短，才能不斷進(jìn) 步。13 .做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對(duì)我們處理好人際關(guān)系有何益處？（2分）示例不怨天尤人，能嚴(yán)格要求自己，約束和克制自己的言行，使之符合道德規(guī) 范。寬容對(duì)待別人，能讓人際關(guān)系更加和諧融洽，（三）閱讀下而選文，回答問題。（12分）童年河趙麗宏童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急， 你無法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長 大。七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去，可雪弟并不想去。鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河，雪弟天天在河邊走來走去，他喜歡在河岸玩，喜歡 河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺。迎而吹來的風(fēng)中,有蘆葦、樹葉和青草的

11、氣息，有油菜花的香 味。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹上的鳥在 唱歌的時(shí)候，河里的魚也在忙著，它們雖然無聲無息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到 了就再也看不見了。阿爹說也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小船板、大帆 船、機(jī)器船，米來往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開鄉(xiāng)下，不想離開親婆。親婆對(duì)他說：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過你媽媽在盼你去呢。我的孫子最 聽話了，去吧?！奔又H:婆的這些話，看著她沒有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫，一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，

12、木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊 的樹浮在河而上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她 是這幅畫的中心。親婆的身影越來越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽見很多人在喊 他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們在岸上追 他呢。那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽不 清他們在喊什么，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊 一片阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你 就可以回鄉(xiāng)下來看親婆，來和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說對(duì)不

13、對(duì)？ ”頷阿爹問“你說對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺。他 一邊點(diǎn)頭，一邊問阿爹：“為什么不讓親婆一起去呢？ ”“親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。的新家現(xiàn)在什么也沒有，等 家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來?！毖┑芸粗诤影渡细?dòng)的蘆葦和樹梢，不再說話。他在想，的新家，到底是什么樣 子，阿爹說的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢?14 .選文敘述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括. （2分）敘述了 7歲的雪弟隨父親乘船依依不舍離開老家的故事。15 .下面語句使用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂

14、就像風(fēng)中的蘆葉。比喻的修辭手法，把孩子搖動(dòng)的手臂比作風(fēng)中的蘆葉，生動(dòng)形象地描寫了小伙伴們對(duì) 雪第依依不舍的情形.16 .第段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？（3分）景物描寫，生動(dòng)形象地描寫了鄉(xiāng)下老家優(yōu)美寧靜的生活，流露出對(duì)老家的留戀與熱愛 之情17 .結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說你對(duì)文末畫線句的理解。（4分）結(jié)構(gòu)上：以問句結(jié)尾，引起讀者的注意和思考，意蘊(yùn)悠長。內(nèi)容上：這是雪弟的心 聲，表現(xiàn)了雪弟對(duì)老家、對(duì)親婆、對(duì)玩伴的依戀不舍，同時(shí)也對(duì)未來生活的憧憬和向往.（四）閱讀下文，回答后面的問題。（12分）我的“奇葩”老師胡瑞王老師是個(gè)奇怪的好老師。第一天給我們上課，就走錯(cuò)了好幾個(gè)班。走到我們班

15、， 一直不敢進(jìn)，站在門口看了好長時(shí)間的班號(hào)，過了一會(huì)兒，才憨憨地自言自語：“這次應(yīng) 該走對(duì)了?！弊哌M(jìn)教室，我們才發(fā)現(xiàn)，這不是個(gè)一般的老頭，因?yàn)樗难劬牟豢次覀儯?一直看著天花板。我們心里有點(diǎn)氣憤一一這不是不把我們當(dāng)回事嗎。隔了一會(huì)兒，王老師 終于開口了，第一句話就是：“對(duì)不起，同學(xué)們，我的眼睛有點(diǎn)小問題，我天天這樣，不 是不尊重你們. "說著，就把眼鏡摘了下來，向我們打招呼.我們這才注意到他的眼睛白 多黑少，再看那眼鏡，上而一圈一圈的螺紋。王老師看上去好像“目空一切”，其實(shí)對(duì)學(xué)術(shù)上的問題很嚴(yán)謹(jǐn)c有一次給我們上 課，遇到一道題目，解著解著，突然卡住了。王老師轉(zhuǎn)過來很有禮貌地跟我們打了

16、個(gè)招 呼，說：“對(duì)不起，這道題有點(diǎn)蹊蹺，讓我慢慢來解. ”然后轉(zhuǎn)過身自顧自地解起來.只 聽黑板上“沙沙沙”地響.過了好久，王老師回過頭來，慢條斯理地對(duì)我們說：“不好意 思，這是一道錯(cuò)題，這是我的責(zé)任，耽誤大家時(shí)間了?！痹捯魟偮?，大家都使勁憋著，課 堂里“嗤嗤”聲此起彼伏。我們經(jīng)常在雜志上看到他的論文，知道他是個(gè)學(xué)者型的老師?？墒峭趵蠋焻s很謙虛，穿著也很樸素。在我們的印象中，他好像就一件外套，連換的衣服都沒有。他不僅穿 著樸素，在學(xué)問上也一點(diǎn)不張揚(yáng)C我見過他最張揚(yáng)的一次，還是在班上，還是解一道題。 所有同學(xué)都解不出來。這下王老師火了，聲調(diào)提高了八度，說：“讓我來，我就不相信， 還有我解不出的題目

17、。”此話一出，全班肅靜，我們還從來沒看到過王老師發(fā)這么大的 “火”。那一節(jié)課，王老師安排我們自己做試卷，他拿著題目，慢慢算起來。一節(jié)課過去 了，鈴聲，叮叮?！绊懥?。幾乎是同時(shí)，王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你 這個(gè)硬骨頭?！蹦堑李}被解出來。后來我們才知道，那是一道一直有爭識(shí)的題目，他 算整解出來了，引起了一場全市的學(xué)術(shù)大討論。.這些都是小事，還有更奇葩的事情呢。上一次王老師把我們幾個(gè)外地的學(xué)生約到他 家里吃飯。席間，師娘給我們講了個(gè)王老師的逸事，笑得我們噴飯：師娘看王老師工作太 認(rèn)真，就經(jīng)常陪他散散心C有一次，王老師和師娘在公園里散步°散著散著，王老師說， 我去一下廁所。這

18、一去，就等不到人了，后來實(shí)在沒辦法，師娘就走到廁所邊，沖里而 喊。喊了半天，里面沒人。師娘問打掃廁所的大媽。大媽說：“是有這么個(gè)人，早就出來 了?！睅熌镉终伊税胩?，還是看不見人。師娘只好自己回去.到家一看，王老師已經(jīng)在 家。你猜他干嗎一一一個(gè)人趴在那里寫東西。師娘問：“你怎么一個(gè)人回來了？ ”王老師 慢悠悠地說：“對(duì)不起，在廁所里想起來一道題目，太經(jīng)典了，趕緊回來寫下來，怕時(shí)間 長忘了?！睘榱粟s時(shí)間，那天王老師甚至叫了一輛出租車回家，這是他破天荒第一次打 的。18 .第段說“王老師是個(gè)奇怪的好老師”，從本段看，“奇怪”在哪里？（3分） 第一天給我們上課就走錯(cuò)了好幾個(gè)班：他的眼睛從不看我們，一直看著天花板；眼睛 白多黑少，眼鏡上而有一圈一圈的螺紋。19 .指出第段畫線句的人物描寫方法及作用“（3分）王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個(gè)硬骨頭?！边\(yùn)用動(dòng)作、語言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了王老師解好這道難題時(shí)喜形于色、興奮快樂 的心情。20 .說說第段兩個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）那是一道一直*爭議的題目，他阜您解出來了，引