小學骨干教師培訓計劃報告

1、小學骨干教師培訓方案報告一、指導思想： 以鄧小平理論為指導，根據(jù)?公吉鄉(xiāng)中心小學課程改革 實施方案?的要求，并以“讓教師與學校一起開展，讓教師 與學生共同成長為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律， 采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素 質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學此文 來自斐斐課件園的持續(xù)開展奠定根底。二、培養(yǎng)目標 為推進我鄉(xiāng)根底教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展，遵循名 師成長規(guī)律，使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對象在師德表率、教學示 范、學術帶頭等方面迅速到達市級評選規(guī)定的條件，從而培 養(yǎng)和造就一批師德高尚、理念先進，有成熟的課堂教學模式 和鮮明的教學風格，教學成果突出，學科教

2、育有地位，區(qū)內(nèi) 外有影響，教學與科研并強，具有引領和輻射作用的名師。三、培養(yǎng)時間20XX年3月至20XX年12月。為骨干教師培養(yǎng)的第一個 周期。四、培養(yǎng)途徑和要求一學習和研修 教師的專業(yè)成長離不開終身學習，不斷學習、深入研修 是名師成長的階梯。1 培養(yǎng)對象必須制訂學習方案，作出本周期和年度學 習學科專業(yè)理論、教育理論、社會科學和自然科學理論、教 育技術等方面的安排，明確要求，落實措施，在全面提高教 師職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結構的同時，確定主修方向，強化優(yōu) 長，開展個性。2本周期內(nèi)組織 23 次短期集中研修，有方案地安排 教育理論、教育藝術、教育研究等模塊的研究性學習，聘請 知名教育專家、學者講課和

3、指導。3本周期內(nèi)組織 1 次教育參觀考察，以拓展視野、廣 搜信息，進行教育比擬，完善對現(xiàn)代教育的認知，推進教學 改革。4本周期內(nèi)有方案、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級 以上學科培訓和研修，以獲取學科前沿資訊，提高學科理論 水平和教育水平。二課堂教學 課堂教學是教師專業(yè)成長的主陣地，造就名師必須以課 堂教學為載體。1培養(yǎng)對象應在確立先進的教育理念、素質教育思想 和準確把握新課程精神的過程中形成自己的教學思想，在豐 富學養(yǎng)、強化能力的根底上，通過反復實驗探索，力爭在本 周期內(nèi)建構并逐步完善教學模式，提升教學藝術水平，形成 鮮明的教學風格。2培養(yǎng)對象必須堅持工作在教學第一線并從事本學科 教學。專任教師

4、課時不少于同學科標準課時。3培養(yǎng)對象每學期聽課不少于 20 節(jié)，其中聽同學科教 師課至少 10 節(jié)。本周期內(nèi)要上 1 節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的 有明確探討課題的試驗課或示范課，同時要爭取面向區(qū)外開 設公開課或參加市級以上賽課。4培養(yǎng)對象要堅持寫教學反思錄和教學案例，本周期 內(nèi)至少應寫 3 篇反思錄，并撰寫 1-2 個反映自己教學思想和 教學模式的教學案例；本周期中期要就課堂教學模式的理論 與實踐進行小結，在本周期結束前力爭對教學模式加以完 善。三骨干教師所在學校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務檔案，并 為每個培養(yǎng)對象分設專業(yè)開展檔案，以便考評和研究。培養(yǎng) 對象每學期要對照專業(yè)開展規(guī)劃撰寫年度小結，并由所在單

5、位簽署意見，存入個人開展檔案袋。四管理和考評 骨干教師培養(yǎng)對象按行政隸屬關系由各區(qū)教育局和所 在學校進行正常的管理與考評。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專 業(yè)開展要求和其個人的專業(yè)開展方案由所在單位加以管理 與考評。五、繼續(xù)實行“師徒制 。 通過新教師與資深教師合作的形式，使新教師通過對資 深教師教學實踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導，不斷 掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。1、加強業(yè)務學習，要求培養(yǎng)骨干教師堅持自學，每學 期記業(yè)務筆記 2 萬字。2、實行跟蹤聽課。在教務處的安排下，對新培養(yǎng)骨干 教師進行跟蹤聽課，每周一至二節(jié)，聽必評、必導。2節(jié)3、規(guī)定骨干教師聽課任務，要求每周聽課不少于4、強化教學反思，師徒每兩周寫出一份教學反思或案 例，上交教務處存檔。五、培養(yǎng)措施1、各級骨干教師一般 2 年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、開展自我、 形成特色的原那么安排培養(yǎng)方案。3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、 研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導 各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)方案。5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每 年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理 檔案。學校建立各級骨干教師管