耿煒游戲化教學活動反思

1、口前一小幼兒園游戲化教學競賽課活動反思活動領域數(shù)學活動時間2018、 9、 20組織教師耿煒班級幼兒二班活動內容等分今天我講了等分這節(jié)幼兒科學領域的數(shù)學活動課。課后我覺得這節(jié)數(shù)學活動既有有點也有不足。我先說說優(yōu)點:1環(huán)節(jié)逐層遞進，知識由淺入深教學活動環(huán)節(jié)，即教師在教學活動過程中為達成教學活動目 標而對教學活動內容呈現(xiàn)、教學方法運用所設定的步驟和順 序，是對相互關聯(lián)的已系列教與學的活動的具體安排。它主要解決的是教師如何"教”、兒童如何"學”的問題，意味著教 師在設計教學活動時要想好先做什么，后做什么，再做什么； 何時引起幼兒學習的興趣、何時引發(fā)幼兒的原有經驗、何時為 幼兒的學

2、習提供有效指導和幫助等。所以，教學活動環(huán)節(jié)安排 的合理性對整個教學活動過程起著調節(jié)和控制的作用，也主導 著教學活動的整體面貌。教學活動環(huán)節(jié)就像是一個支架，通過 把復雜的學習任務進行分解，為幼兒對問題的進一步理解搭建 平臺，以便把幼兒的學習逐步引向深入。等分這課我根據(jù) 幼兒年齡特點設計了活動環(huán)節(jié)，使知識的滲透由淺入深。所以 幼兒們對知識多數(shù)掌握的較好。2.適時引導幼兒認真傾聽好的傾聽習慣對幼兒來說是很重要的，因為幼兒只有學會傾 聽，有好的傾聽習慣，才有助于他們將來進入小學后能學習的 好。用語言明確的提醒幼兒要認真傾聽，這樣可以讓幼兒很清 楚的知道應該認真傾聽了，給幼兒方向上的一個指引。我在這 節(jié)

3、數(shù)學活動中用語言來及時調控幼兒，讓幼兒認真傾聽，我在 講最重要的知識點之前用語言提醒幼兒要認真傾聽，并且我講 完最重要的知識點之后用提問的方式去檢驗幼兒是否剛才認 真傾聽了。所以幼兒在我講知識點的時候都能全神貫注的認真 傾聽。我覺得不足之處如下：1. 沒有體現(xiàn)幼兒的主體性。我在引導幼兒把方形和三角形圖形折成大小相等的兩部 分后讓到前面演示的幼兒演示后沒有給幼兒充分表達她們是 怎樣折的機會，沒有給幼兒多表達的機會，而是我講的多，課 堂中應該以幼兒為主，教師為輔，讓幼兒去多說，多思考。幼 兒能說出的答案，老師絕不把答案直接說出來，老師要善于誘 導啟發(fā)幼兒，要給個端倪而不把答案直接和盤托出，給幼兒思

4、 考和表達的機會和空間，這樣才能激發(fā)幼兒的思維，多給幼兒 表達的機會并且同時引導幼兒要說完整話，這樣可以鍛煉幼兒 的表達力。在以后的教學中我要多給幼兒表達的機會，并且做 到善于誘導啟發(fā)幼兒。2. 概念滲透的不到位本節(jié)課是數(shù)學活動，而且涉及到了等分的概念。數(shù)學活動 中數(shù)學概念必須要滲透的到位，因為數(shù)學概念是知識點，幼兒 只有對數(shù)學概念理解清楚才能理解所學的數(shù)學知識，才能對幼 兒能更好的學習數(shù)學知識有所幫助。但是本節(jié)課中，我講到等 分的概念時只是說了兩遍等分概念的定義。沒有對幼兒進行深 入的講解。所以概念滲透的不到位。應該多讓幼兒看些實物二 等分的例子。在以后的數(shù)學活動中，我一定要將數(shù)學概念滲透 的到位。