2022年GMAT狒狒邏輯講義

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載gmat 邏輯講義一、歸納題：從上到下（從原文到答案）1、讀題 1） 注意條件句，如if, as long as等，例第二冊p203 (20) 2） 注意有沒有否絕對化詞，如only ，any，no, solely等 3） 注意有沒有數(shù)學(xué)上的等式、不等式關(guān)系或比例(percent, proportion)等，例第二冊第二冊p117、 p126、 p169(1) 、p248(14)2、判斷答案的原則：(1) 答案中不能出現(xiàn)原文中沒有的新概念（包括新的動詞、形容詞、名詞等，但是需要同義詞的出現(xiàn)） (2) 若原文在某一信息點上沒有絕對化概念，那么答案中也沒有 (3) 不能出現(xiàn)新的比較

2、 (4) 答案不能和原文信息相違背。例題：第二冊p115 p116 p123 p126 推導(dǎo)結(jié)構(gòu)例題第二冊 p122 ，講義 section 1(19題) 2）理解命題及常用表達（該知識點需要好好把握，不僅僅在歸納題中有用，在邏輯描述題中，邏輯結(jié)構(gòu)一致性，對上文最好的批評等問法中都出現(xiàn)）；原命題和逆否命題為等價命題，逆命題和否命題為等價命題。 （a b+c, 逆否命題為b/c a） ， （a+bc, 則其逆否命題為c a b）ii. unless := if not 即 not a unless b表達為： ab a unless b表達為：非ab only if: a only if b表達

3、為 a b if only: a if only b表達為 b a a is necessary to b： ba whenever，whoever，wherever := if 二、 weaken 和 support 演繹題型（從下到上，即從答案到原文）cbaacababcca1)b，即若歸納：ba bifonly andifa:ifonly andif表達為為逆否命題為否命題為逆命題為原命題，則若abbaa bbai.精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

4、f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 weaken support reasoning premise （前提），conclusion （結(jié)論），reasoning( 推理過程，前提到結(jié)論的思維變遷) 演繹題所面臨的是一個“待評價的推理” ，也就是從前提到結(jié)論的這個推理是否能夠成立我是不知道的，我需要對它進行評價。根據(jù)問題的不同問法，確定不同的解題態(tài)度，問支持，就找一個選項說它可能對，問反對，找一個選項說它不一定對，問假設(shè)考慮使結(jié)論成立需要什么，哪一個是使其成立的一個必要條件。1、如何正確理解we

5、aken , support 支持： (support),將答案放在論據(jù)和結(jié)論之間，對原文推理或者結(jié)論有支持作用就可以，所以既可非充分又可非必要駁斥： （weaken） ，將答案放在論據(jù)和結(jié)論之間，對原文推理或者結(jié)論有駁斥作用就可以，所以也是既可非充分又可非必要如何理解充分和必要 1充分：所謂充分條件就是僅有這條件就足以帶來結(jié)果，不需考慮別的條件了。它是誰成立，誰一定也成立，比如ab, 如果 a成立，那么一定有b 2必要：所謂必要條件就是沒有這個條件結(jié)果一定不對。2、前因后果結(jié)構(gòu)推理中的前提和結(jié)論在大多數(shù)情況下用因果關(guān)系來表示，根據(jù)因果關(guān)系中的結(jié)果成立不成立我們分為兩種邏輯結(jié)構(gòu)，前因后果結(jié)果和

6、causal explanations結(jié)構(gòu)，以后講的答案方向點區(qū)別并不大，但是我們?yōu)榱死诶斫膺M行這個分類前因后果結(jié)構(gòu)表示： (a b) 從這個原因是否能夠得到這個結(jié)果？( 注意 because, since, for等原因引導(dǎo)詞 ) 這個方法是否能夠達到這個目的？( 注意 by 引導(dǎo)方法， to 的不定式引導(dǎo)目的) 從這個條件是否能夠得到這個結(jié)論？（注意if ，when, as long as等引導(dǎo)條件）注意上面的結(jié)果、結(jié)論到底能不能夠成立，目的到底能不能夠達到，還不確定。駁斥、支持方向：a方法可行，p122(7) a-b 之間p113(3) 、p116(12) a之外因素的影響b p113

7、(2) 、p123(11)直接對 b說講義 section 1第 4 題premise conclusion 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、 causal explanations：1）對一個事實的發(fā)生、一個現(xiàn)象的存在，一個研究的發(fā)現(xiàn)，提出一種解釋也就是為什么這個事實會發(fā)生呢 ?為什么這個現(xiàn)象會存在呢?是這個原因?qū)е?/p>

8、的2）從一個已知的, 已經(jīng)發(fā)生的事實, 已經(jīng)存在的現(xiàn)象中得到一個結(jié)論, 這個結(jié)論其實還是對上面的事實發(fā)生、現(xiàn)象存在做出了一種解釋注意上面的結(jié)果、事實，現(xiàn)象都是已經(jīng)發(fā)生，已經(jīng)成立了，問到底是不是這個原因?qū)е碌?，這也是causal explanation結(jié)構(gòu)和前因后果結(jié)構(gòu)最本質(zhì)的區(qū)別，務(wù)必仔細體會。3） causal explanation結(jié)構(gòu)的典型引導(dǎo)詞：result、 due to 、 reason 、 attribute to 、 hypothesize、the explanation is 、be responsible for 、把這個事實當(dāng)作b, 把這個原因解釋當(dāng)作a，答案方向：這個原

9、因和結(jié)果之間的關(guān)系？（b-a 之間）有沒有別的原因來對上面的事實、現(xiàn)象、研究發(fā)現(xiàn)做出解釋（a之外的其他原因）支持：直接：就是這原因?qū)е陆Y(jié)果，具體還可以表現(xiàn)為沒有這個原因就沒有這個結(jié)果。例題： 講義 section 1第 1 題， p201(12)間接：沒有別的原因解釋上面的事實或現(xiàn)象駁斥：直接：原因和結(jié)果無關(guān)，具體表現(xiàn)為有這個原因沒有這個結(jié)果或者沒有這個原因有這個結(jié)果。例題：p114(7), p115(9) 。間接：還有別的原因存在解釋上面的事實或現(xiàn)象p124(13)如何統(tǒng)一兩種結(jié)構(gòu)的答案方向？4、weaken, support讀題：1） 重點是找出原因和結(jié)果兩句話，如果沒有任何原因指示詞，那

10、么重點在結(jié)論，緊靠結(jié)論因果詞（therefore ,thus）前面的往往就是原因2） 對 to 的不定式要讀出( 往往表示為對一個目的提出一個方法) 3） 對 any, all, none, everyone, each, no, in general, on the whole等詞需注意，因可能會為范圍差異4） 對 only, solely加以注意，例：第四冊：p18 5） 對動詞的程度修飾，例：第四冊：p7 5、一些輔助的類型范圍差異、數(shù)據(jù)得結(jié)果、因果順序、比較原則精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - -

11、 - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、 “assumption ”題型假設(shè)定義：使結(jié)論成立的必要條件1、 讀題：和 weaken ,support讀題方法完全一樣，再注意when、 if等詞語2、 答案方向：前因后果結(jié)構(gòu)1)因果關(guān)系差異概念的橋梁作用 (a-b 之間 ) 例題：p115(8) 、 p122(5) 、 p200(7) 、 p202(15) 、 p248(12) 、p249(16) 2)a可行性或者原因有意義：p228(9) 、p246

12、(7) 3)沒有其他的因素來影響這個結(jié)果或者結(jié)論p248(12) 、p250(18) causal explanations: 1)沒有這個原因就沒有這個結(jié)果（兩者之間）2)沒有其他的原因來解釋上面的事實或者現(xiàn)象p173(16) 、p229(13) 注意此類假設(shè)其答案中，很可能會有否定詞或類似否定概念出現(xiàn)注意：和 weaken、support一樣，這兩種結(jié)構(gòu)的答案方向完全可以統(tǒng)一四、 “evaluate ”題型1、定義 ： 對某個問題兩方面的回答（yes and no ）或者某個信息兩方面的回答，對原文推理如果一方面回答起到支持作用，則另一方面回答起到駁斥作用，如果一方面回答起到駁斥作用，則另

13、一方面回答起到支持作用，這個問題或者信息就對原文有評價作用。注意一定是yes and no回答都起到作用，如果僅僅一方面回答起到作用，則不是評價2、答案方向：1）直接說，結(jié)果和原因之間有沒有關(guān)系(a-b) 例：第二冊p172(10) 、p198(3) 2）a是否可行或者有意義。講義 section 1(11題) 3）間接性答案：除a之外是否還有別的因素影響b，例：第四冊p104 或者有沒有其他的原因來解釋原文中存在的事實或者現(xiàn)象注意： evaluation、 assumption和 weaken, support的統(tǒng)一五、解釋現(xiàn)象1、解釋 result, situation等，統(tǒng)稱為解釋結(jié)果具

14、體讀出要解釋什么，現(xiàn)象是什么，解題要點：抓住要解釋的對象，具體發(fā)生了什么變化2、解釋矛盾，找一個選項說明為什么會存在這種矛盾，解題主要抓住區(qū)別點3、答案要明確，滿足無推導(dǎo)、無充分性。講義section 1(第 20 題) 六、完成一段話“題型”精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載找答案需滿足：1）在句子意思上滿足原文，特別是可

15、將最后一句話補全 2）答案必須和原文前半段描述有關(guān)系例：第二冊： p60 p70 p201 七、 “上文使用何種有疑問技術(shù)”題型（邏輯描述）并不是讓你找一個選項對上文推理進行駁斥，也不是問原文推理的缺陷，而是讓你用邏輯描述的語言來描述一下原文的推導(dǎo)過程。例：第三冊p4 （17）第四冊p85 八、提高（由學(xué)生自己去訓(xùn)練培養(yǎng)對weaken support等題的感覺）1、weaken:求異 2support: 求同所謂求同、求異就是答案和原文的一致或不一致，而不是答案中誰與誰一致或不一致，它要求既不要考慮原文的因果之間為什么會如此，也不要考慮答案中因果之間為什么會如此，更不可考慮此答案是如何使得對原

16、文有支持或駁斥作用的，而僅僅辨認在答案滿足和原文有關(guān)時是保持和原文一致還是不一致，這一點往往對于難題來講，特別還僅僅剩下兩個選項需要辨別的時候，更為有用。例： “因為這兒有個人，所以螞蟻有兩條腿。”對這一論證的支持或駁斥不應(yīng)考慮為什么人和螞蟻有關(guān)，而只考慮在答案中說有人或說螞蟻兩條腿的情況下，找其相同或不同就可以了，如“相鄰近處沒有人，螞蟻也有兩條腿”，在滿足說螞蟻有兩條腿時說的是沒有人，和上邊論述不一致，因此可weaken 同理說“在鄰近處沒有人，螞蟻也就無兩條腿，”就有support作用，你所需做的僅僅是尋找相同或不同點， 僅此而已， 大家可由第三冊上p1 p2 p3 p5 p28 p29 p46 p47 等題去理解weaken，由第二冊上p30 p31 p45 p48 等理解support. 九、最后讀題gmat 改為機考后，邏輯題長度明顯增加，對此除提高閱讀能力外（不是閱讀技巧），主要要做訓(xùn)練看對一段話中在