課題研究(第七次)費(fèi)下載

1、習(xí)作素材刑條方該；第七階段研究過程及成果仁德二小課題研究組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，2月10日至4 月30日,按“人”、“事”、“物”、“景”分為4個(gè)組，結(jié)合小 學(xué)二、三、四、五年級(jí)語(yǔ)文閱讀與作文高效訓(xùn)練這本課外閱讀書, 經(jīng)過上課實(shí)踐，后來(lái)集中討論，充分研究，精心論證，得出了 4個(gè)研 究組第七階段觀察指導(dǎo)習(xí)作的指導(dǎo)教案如下：精心設(shè)計(jì)好文章的開頭尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小禽郭艷麗教學(xué)主題：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過閱讀演練，能找出句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在 句了中的意思。2、讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)，學(xué)會(huì)使用一些關(guān)鍵的詞、句。教學(xué)形式：閱讀，練習(xí)，說一說，議一議，寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生練

2、習(xí)在習(xí)作屮盡量使用一些關(guān)鍵詞。教學(xué)難點(diǎn)：在組織活動(dòng)過程中，注意正確選擇和使用詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：收集5.12汶川大地震的資料和圖片。教學(xué)過程：一、閱讀演練：1、示范引導(dǎo)，舉一反三。（引導(dǎo)找出短文中的關(guān)鍵詞。）2、借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥。（學(xué)生口己的習(xí)作如果不使用關(guān)鍵詞語(yǔ)，句了就會(huì)很平淡，舉例進(jìn)行比較。）3、總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。（習(xí)作時(shí)，可以通過一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)表 達(dá)一種思想，一種情感。讓我們的作文既有“身”，又有“神”。二、習(xí)作指導(dǎo)：1、口讀習(xí)作要求，弄清要寫什么？（寫自己了解到的生命現(xiàn)彖，寫身邊那些熱愛生命的故事，感人的故事, 打動(dòng)人心的故事。）2、師生交流自己收集到的素

3、材。一個(gè)剛出生的嬰兒，被父母遺棄，但好心人卻收留了他 一位農(nóng)村的叔叔患病無(wú)法醫(yī)治，但社會(huì)各界的好心人卻主動(dòng)為他捐款 在汶川抗震救災(zāi)屮，全國(guó)人民與災(zāi)民z間，心連心，手拉手，共同上演了一幕幕感天動(dòng)地的大行動(dòng)3、教師出示一些詞語(yǔ)供學(xué)生參考:羨慕詫異開心溫和自卑關(guān)鍵自信感染搪塞呵護(hù)鼓起觸摸斥責(zé)觸動(dòng)蝴蝶怯生生一窩蜂興高采烈學(xué)生口頭作文，教師、學(xué)生共同修改，特別針對(duì)句中的一些關(guān)鍵詞的使用。文中一些關(guān)鍵句子、關(guān)鍵段落的運(yùn)用。 三、學(xué)生練習(xí)習(xí)作。篌劣達(dá)棟一；列圍繞習(xí)作開頭的中心句寫清一段話尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小修 何芳教學(xué)內(nèi)容：和句了交朋友讀懂一句或幾句話閱讀訓(xùn)練目標(biāo)：1、首先要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)字音是讀懂句子的前提

4、。2、其次是讀通順，讀通順是針對(duì)句子來(lái)講的。3、讀懂句子，讀通的過程就是讀懂的過程。閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)：讀懂一句話，知道這句話寫了誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？ 閱讀訓(xùn)練難點(diǎn)：讀懂兒句話，抓住這段話的主要意思。教學(xué)時(shí)間：一課吋教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)聽老師讀題，是句子的用手勢(shì)正確表示，非句子的用錯(cuò)誤表示。1、同學(xué)們跟老師去。2、小紅是一個(gè)懂禮貌的孩子。3、五顏六色。4、蜻蜓在空中飛舞二、什么叫一句話？寫清了誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？的句子。三、讀懂一句話出示小黑板上的句子，讓學(xué)生讀懂。1、讀準(zhǔn)字咅。2、讀通順句子。3、知道一句話中誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？四、讀懂幾話出示小黑板上的幾句話，讓

5、學(xué)生讀懂。1、耍想讀懂幾句話，首先看這段中有幾句話。2、然后看看每句話講什么意思？3、再看這兒句話一共講了兒個(gè)意思，這兒個(gè)意思中誰(shuí)是主要的，誰(shuí)是次要的, 抓住主要的舍去次要的，就抓住了這段話的主要意思。五、達(dá)標(biāo)演練秋游，冒險(xiǎn)六、拓展演練火紅的楓葉篠侈達(dá)標(biāo)二,«t列“讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歸位，走進(jìn)孩子的心里”句子交朋友用嘆號(hào)問號(hào)寫句子教學(xué)設(shè)計(jì)尋甸縣仁德狽第二小豊雖讖萍教學(xué)目標(biāo)：一、正確書寫逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、認(rèn)識(shí)這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用。三、正確使用這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)用嘆號(hào)和問號(hào)寫句子。四、在作文中能恰當(dāng)使用嘆號(hào)和問號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：一、四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。二、在作文中恰當(dāng)?shù)氖褂?/p>

6、嘆號(hào)和問號(hào)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，重新認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)1、以故事引入：據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這么一個(gè)玩笑。新春 佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上帖著一張紅紙。他想 了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門。那家 主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門。”頓時(shí)臉色鐵青。他想，這 不分明是觸我的霉頭嗎？于是，他要?jiǎng)邮执蜃Ｖι?。而祝枝山卻對(duì)他笑笑，不慌不忙 地說：“我明明寫的是好話，你自己看不懂嘛！”說完，他就用筆點(diǎn)了幾下，便成為: 今年真好，晦氣全無(wú)，財(cái)帛進(jìn)門。那主人見了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱好。學(xué)生們聽 了故事都被吸引了，對(duì)標(biāo)

7、點(diǎn)符號(hào)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2、結(jié)合蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)四設(shè)計(jì)“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜謎”、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌”、 “標(biāo)點(diǎn)符號(hào)搶答題”等環(huán)節(jié)。在活動(dòng)過程中，著眼于以學(xué)生為主體，教師起點(diǎn)撥作用, 促進(jìn)學(xué)生互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)賽，學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)有了重新的認(rèn)識(shí)。二、加強(qiáng)朗讀，幫助使用標(biāo)點(diǎn)在教學(xué)中，根據(jù)教材，要求學(xué)生冊(cè)讀短文，注意也要朗讀標(biāo)點(diǎn)。這里的陰讀標(biāo)點(diǎn), 并不是簡(jiǎn)單地讀是什么標(biāo)點(diǎn)，而是把標(biāo)點(diǎn)通過朗讀體現(xiàn)出來(lái)。三、感知句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)1、在學(xué)生初步感知一旬句子前，從整體出發(fā)，經(jīng)常這樣啟發(fā)學(xué)生：“這一旬主要 講什么內(nèi)容？ ”那么學(xué)生就會(huì)自覺地要求自己去把握句子的整體，了解句子的犬致內(nèi) 容。2、在指導(dǎo)寫話時(shí)，注重這

8、樣啟發(fā)學(xué)生先寫主干句，然后再把句子寫具體，這樣也 有利于句子的整體把握。3、教學(xué)屮，常常訓(xùn)練學(xué)生寫“四素句”,即句子里一定要冇時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事情。4、從平吋看到的、聽到的、聞到的、想到的等方面入手，先說再寫，長(zhǎng)短不限， 好壞無(wú)所謂，只要冇興趣，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，多多鼓勵(lì)，孩子都能把一句話說好，寫好。 學(xué)生寫好了一句話，這樣口然就會(huì)止確使用標(biāo)點(diǎn)了。四、注重訓(xùn)練，熟練使用標(biāo)點(diǎn)1、結(jié)合短文，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的“活躍性”，認(rèn)識(shí)它鮮活的生命力。例如，在讀 到筍芽?jī)阂晃闹?，?dāng)筍芽?jī)恒@出地面，看到外面美麗的景色吋，她非常興奮的一 句話：她高興地說：“多美好的春光??！我要快快長(zhǎng)大！ ”教師這么出示：她高興地 說

9、：“多美好的春光啊我?？炜扉L(zhǎng)大”然后問：孩了們，這里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該怎么 填呢？并說說理由。讓洋生在練習(xí)屮明了了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)表意的作用，領(lǐng)略了它鮮活的 生命力。2、運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)，提高結(jié)合語(yǔ)境靈活辨用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。3、運(yùn)用對(duì)比，使學(xué)生掌握運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的“差之毫厘，失之千里” o在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這么個(gè)練習(xí)：給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，再有感情地讀讀, 說說有什么發(fā)現(xiàn)。1、這書上有字口 2、這書上有字口 3、這書上有字口 自己思 考后在小小組內(nèi)討論，看哪組填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多，發(fā)現(xiàn)得多。學(xué)生通過填標(biāo)點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo) 點(diǎn)不一樣，句子的意思也不一樣。五、結(jié)合教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)用談嘆號(hào)和問號(hào)寫句子，在小組屮 讀一

10、讀，改一改。六、仿照例文“春到校園”，寫一篇題為“美麗的校園”的作文，在文中止確使 用逗號(hào)和句號(hào)，恰當(dāng)使用嘆號(hào)和問號(hào)。習(xí)作紗系列讀寫達(dá)標(biāo)六回答問題的思路和方法尋甸縣仁德鎮(zhèn)第二小禽 冷領(lǐng)瓊【教學(xué)要求】1、仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，展開豐富的想象，寫一段對(duì)話。2、寫對(duì)話時(shí)，注意捉示語(yǔ)的不同位置，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要有條理。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)皐會(huì)氣據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要冇條理。 難點(diǎn)：寫對(duì)話時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，止確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生可準(zhǔn)備一些自己喜歡的圖。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、看圖，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)

11、世界上，每天都要和周圍的人說話、交談。（出示圖） 如果你就是圖上的小姑娘，你會(huì)對(duì)你的媽媽說什么二、聽范文，學(xué)習(xí)寫對(duì)話1、看一看：看圖說話。小姑娘在對(duì)她的媽媽說什么？烏鴉在干什么？2、聽一聽：朗讀范文。3、議一議。看了圖，聽了范文，討論：陸孝娟同學(xué)是怎樣寫這件事的？寫人物的 話話要注意什么？組合小組，交流討論。4、看一看，說一說。自愿上臺(tái)交流。教師提示：用人物的對(duì)話，把事情寫清楚。寫對(duì)話時(shí)，要止確使用提示語(yǔ)5、評(píng)一評(píng)。你覺得陸孝娟同學(xué)寫的這段對(duì)話好在哪兒？三、練說，想象對(duì)話1、談一談。請(qǐng)各小組任選一幅插圖，展開想象，說一說圖上的內(nèi)容。請(qǐng)各小組派 一名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。2、演一演。大家都說得不錯(cuò)，

12、齊小組可上臺(tái)表演圖上人物的對(duì)話。（虛擬情境：扮演角色，表演圖上內(nèi)容。）3、寫一寫。同學(xué)們用手中的筆，把剛才說的都寫下來(lái)吧。別忘了提示語(yǔ)的不同位 置。四、動(dòng)筆，練寫對(duì)話1、明確要求：寫對(duì)話時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，止確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要冇條理。2、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生互評(píng)互改。4、美文欣賞篠侈達(dá)標(biāo)一，列寫景作文教學(xué)隨感從句子入手讀懂段一一怎樣把句子寫具體生動(dòng)。尋甸縣仁德狽第二小禽 泰介哮總體思路：小學(xué)三年級(jí)的作文，是起步階段，不能一下子就要求學(xué)生寫出完整的 作文，更不可能只是通過寫法訓(xùn)練（比如列題綱，審題，范文引導(dǎo)）就能寫出好的文 章。只冇

13、通過扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練，才能一步步地走向成功。再加上一二年級(jí)幾乎 沒有止式訓(xùn)練過，所以，要從句了入手，先把句了寫好，再寫好段落，然后再寫好一 整篇文章。別外，訓(xùn)練還要注意分散。不能指望兒堂作文指導(dǎo)課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章, 還要把訓(xùn)練分散到平吋的教學(xué)之屮，通過領(lǐng)焙、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的 作文基礎(chǔ)打好，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較，讓學(xué)生明白什么是生動(dòng)具體；什么的樣句子才是生動(dòng)的句子，什 么樣的句子是具休的句子。2、通過練習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)把句子寫生動(dòng)具體的方法；（本節(jié)課，具體要求能用比喻，擬人，夸張等方法把句子寫清楚；并且明 白，要把句了寫具體，還耍學(xué)會(huì)仔細(xì)的觀察，找

14、準(zhǔn)特點(diǎn)才行，至于想像，感受, 是以后訓(xùn)練的內(nèi)容。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、文章是由一段一段組成的，段是由一句一句寫成的，所以，把句子寫好，是 寫好文章的基本功，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把句子寫得具體而主動(dòng)。2、領(lǐng)會(huì)句子的具體與生動(dòng)。（展臺(tái)展示優(yōu)美句子）二、出示句子秋大，銀杏樹的葉了黃了。秋天，把黃色給了銀杏樹。秋天，把黃色給了爭(zhēng)杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子。秋天，把黃 色給了爭(zhēng)杏樹，黃色的葉子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎熱。三、比較領(lǐng)會(huì)%1 第一句和第二句比較，寫出了銀杏樹的哪個(gè)特點(diǎn)？（顏色）%1 這兩句哪一句優(yōu)美？（這就是生動(dòng)。） 板書：生動(dòng)就是句子寫得優(yōu)美。%1 第二句再和第三句比較，哪一句更優(yōu)美？對(duì)極了，是第三句，那么，這一句 怎么就比第二句優(yōu)美了？（學(xué)生能答出用了比喻句）小結(jié)板書：用比喻句，夸張句，可以把句子寫得更優(yōu)美??！再舉兒個(gè)夸張句，讓學(xué)生俯修辭手法的運(yùn)用對(duì)句子的作用。（比如：看他 的臉，黑得比炭都黑。）%1 再想想，第三句，除了寫出了葉子產(chǎn)顏色外，還寫岀了葉子的什么？（形狀）, 對(duì)啊，他把葉了的形狀也寫出來(lái)了，這就是貝體，板書：具體就是能寫出事物或人更多的特點(diǎn)。%1 再看看第四句和第三句,乂寫出了葉子那一方面？（葉子被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)的樣子。） 這就是更加具體了。而