談高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略

1、談高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣策暁摘 要：學(xué)習(xí)興趣，是力求認(rèn)識(shí)某種事物，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和 能力，并與肯定的情緒色彩相聯(lián)系的積極的意識(shí)傾向，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱 情、產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略；方法興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶冇 傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。高中數(shù)學(xué)學(xué)科中的許多內(nèi)容需要學(xué)生花費(fèi) 一定的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)以做到熟記于心，靈活運(yùn)用。但是現(xiàn)實(shí) 狀況卻是部分高中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科幾乎毫無興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)心 理，影響了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步開展增加了難度。 高中教師只冇在數(shù)學(xué)教學(xué)屮

2、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣、愛好和獨(dú)立 吸取新知識(shí)的能力，才能達(dá)到智力因素和非智利因素同時(shí)發(fā)展的理想的數(shù) 學(xué)教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)課變成學(xué)生喜愛的學(xué)科。一、設(shè)計(jì)懸念導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣良好的導(dǎo)入是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的開端。如果在開課之始，就抓住學(xué)生的 注意力，對(duì)整堂課屮學(xué)牛注意力的集屮將大冇裨益。新課的導(dǎo)入途徑很多, 只要是能激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。學(xué)生的有意注意的手段就不失為好 的導(dǎo)入手段。課前導(dǎo)入一般不把問題講透，有意設(shè)置懸念，刺激學(xué)生處于 一種欲知不能、欲罷不甘的狀態(tài)，從而導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃 厚的興趣。例如，教師在講乘方中對(duì)數(shù)的計(jì)算一節(jié)內(nèi)容時(shí)可以提出下面的 問題：將一張報(bào)紙對(duì)折50次，

3、大家猜猜大概有多厚呢？有學(xué)生回答：大 概有幾尺厚吧。教師回答：差遠(yuǎn)了，你們盡量往多的地方想。又有學(xué)生回 答：能有幾丈嗎？教師說：再大膽些。學(xué)生又答：總不能有幾百米吧？學(xué) 生進(jìn)入了唧唧喳喳的討論中，這時(shí)候教師可以揭露答案了：對(duì)折50次以 后的這疊紙放在地另一頭就能到達(dá)月球了，我們可以順著爬上月球 去見嫦娥和吳剛呢！對(duì)于這個(gè)結(jié)論，學(xué)生幾乎沒有一個(gè)是相信的。教師就 說：“不相信那就動(dòng)手驗(yàn)證一下吧。”學(xué)生再也憋不住了，個(gè)個(gè)緊張的進(jìn)行 對(duì)數(shù)計(jì)算，算錯(cuò)的同學(xué)自覺的找同學(xué)糾正。抽象的對(duì)數(shù)計(jì)算，經(jīng)過這樣的 引入，學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變?yōu)榉e極狀態(tài)。學(xué)生興趣盎然，不知不覺地 進(jìn)入了對(duì)數(shù)的計(jì)算這節(jié)內(nèi)容，從而激起了學(xué)

4、生的強(qiáng)烈求知欲，為本節(jié)知識(shí) 的順利獲取奠定了良好的基礎(chǔ)。二、給學(xué)生成就感，多鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意教學(xué)難度的把握，除了規(guī)覽總的教學(xué)目標(biāo)以外， 還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同知識(shí)儲(chǔ)備水平規(guī)定不同的近期日標(biāo)。當(dāng)這個(gè)目標(biāo)達(dá)到 后，馬上再提出一個(gè)新的、已提高了的近期目標(biāo)。當(dāng)然，這些目標(biāo)是根據(jù) 學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地提出來的，只要學(xué)生認(rèn)真努力就可以達(dá)到。這 樣就使學(xué)生始終處于一種積極的追求之中，能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì) 自己的學(xué)習(xí)充滿信心，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。另外，還可以用語言來鼓勵(lì) 學(xué)生。在學(xué)生回答問題時(shí)，對(duì)所有的屬于自主回答的答案，均應(yīng)給予鼓勵(lì) 性和肯定性評(píng)價(jià)。內(nèi)容合理的要肯定其內(nèi)容，內(nèi)容有岀入的，也就

5、是要充 分肯定學(xué)生在冋答的過程中所體現(xiàn)出來的“閃光點(diǎn)”，對(duì)存在的問題以委 婉的方式給學(xué)生指出來，使其明確今后應(yīng)努力的方向和注意的問題。這樣 學(xué)生既能增強(qiáng)信心，乂能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而高效的達(dá)到教學(xué)日的。三、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系激發(fā)高中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，首先需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的師 生關(guān)系，也就是創(chuàng)造一個(gè)自然和諧平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的 氣氛中去學(xué)習(xí)。作為每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過來的人幾乎都有過這樣的體 驗(yàn)，有時(shí)候愿意在某一門功課上花更多時(shí)間和精力，愿意在課堂上積極發(fā) 言和表現(xiàn)，并不是因?yàn)樵搶W(xué)科有多么地重要或有趣，而是因?yàn)閷W(xué)生喜歡該 任課教師，從而也喜歡上該教師的課。鑒于此，作為數(shù)

6、學(xué)教師，要想激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，務(wù)必耍加強(qiáng)修養(yǎng)，注重建立良 好的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意上自l1的課，愿意認(rèn)真完成自己布置的作業(yè)， 從而使教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成。因此，教師一方面既要積極提高教學(xué)技能，提 升個(gè)人魅力，另一方面還要尊重學(xué)生，實(shí)行民主教學(xué)。在教學(xué)中，教師要 鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表看法、敢于質(zhì)疑、敢于批評(píng)、敢于超越教師，對(duì)于學(xué)生 的獨(dú)特、富有創(chuàng)意的想象，要給予表揚(yáng)，使他們充滿喜悅感，增強(qiáng)他們的 自信心。因此，教師要保護(hù)好學(xué)生的好奇心,積極誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維, 對(duì)那些愛問的學(xué)生要有耐心，對(duì)于學(xué)生所體現(xiàn)給予的獨(dú)創(chuàng)性和富有個(gè)性的 閃光點(diǎn)，用高度評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心深

7、處對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn) 可，繼而對(duì)于該任課教師所講授的課程產(chǎn)生親切感，并樂于積極主動(dòng)地配 合該教師的教學(xué)活動(dòng)。四、充分運(yùn)用形象幽默的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣俗話說“善教者先善言”，這明顯道出了教學(xué)語言的重要性。如果數(shù)學(xué)教師能在日常的教學(xué)課堂中，充分運(yùn)用形象幽默的語言，把抽象的知識(shí) 點(diǎn)形象化，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)得到提升。當(dāng)然， 數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有一定區(qū)別，這也要求數(shù)學(xué)教學(xué)語言除了要具有趣味 性與形象性，還應(yīng)要具有嚴(yán)謹(jǐn)性與精煉性，啟發(fā)性與誘導(dǎo)性。例如三角函 數(shù)一章，誘導(dǎo)公式有兒十個(gè)，學(xué)生記憶起來顯得很困難。此時(shí)教師可以經(jīng) 過分析公式的特征，把知識(shí)點(diǎn)用形象的語言概括為“奇變偶不變，符號(hào)看 象限”。這樣不但使學(xué)生很快地記住了，而一且在實(shí)際應(yīng)用中也會(huì)收到很好 的效果。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)語言，從教學(xué)實(shí)踐中提煉和 運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)牛-學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快之屮獲取知識(shí), 發(fā)展能力?？倆,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很大程度上取決于是 否有學(xué)習(xí)興趣。作為高中數(shù)學(xué)教師，要首先從自身做起要勤思多學(xué)，大膽 實(shí)踐創(chuàng)新，不斷積累豐富自己的知識(shí)，努力探索有效的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué) 教學(xué)屮激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通