運用現(xiàn)代信息技術(shù)更利于實現(xiàn)由重

1、運用現(xiàn)代信息技術(shù)更利于實現(xiàn)由重“教”轉(zhuǎn)化為重“學(xué)”2 1期6 8號學(xué)員方勇現(xiàn)代信息技術(shù)帶來了教育教學(xué)顛覆性的革命，為實現(xiàn)由重“教”轉(zhuǎn)化為重“學(xué)”提供了強大的技術(shù)支撐平臺。下面結(jié)合初 中語文教學(xué)的具體案例，談?wù)勗谡Z文教學(xué)不同階段中運用現(xiàn)代信 息技術(shù)更利于實現(xiàn)出重“教”轉(zhuǎn)化為重“學(xué)”：一、課前預(yù)習(xí)：依托信息化平臺，有效搜集資料，先學(xué) 后教，提高學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時也是一種良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的第一步，只有預(yù)習(xí)充分， 才能提高聽課的效率。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生的自主預(yù)習(xí)提供了強大的資源平臺。預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，但切實達到“先學(xué)再教”則 應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和

2、盲目性。教師精心設(shè)計自 學(xué)內(nèi)容，細化學(xué)生自學(xué)過程中在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)搜集的資料清單, 這樣有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這樣為理解領(lǐng)悟課 文較深刻的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。自己能讀書，不待老師講， 先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分體現(xiàn)。如在上登上地球之巔一課時，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜 索一些珠峰的圖片，學(xué)生對珠峰的高峻寒冷有了具體的感 知，學(xué)習(xí)課文時對中國登山健兒團結(jié)協(xié)作無私奉獻勇于攀 登的精神就會有更加深刻的理解了；再比如，進行綜合性 學(xué)習(xí)馬的世界前，讓學(xué)生搜集一些有關(guān)馬的成語諺語、 故事和歷史傳說中的名馬，學(xué)生在課前對馬的有關(guān)知識及 文化內(nèi)涵有了前期的積累的基礎(chǔ)上進行這個綜合性學(xué)習(xí) 活動，就會收到事半功倍的效果。

3、二、情境導(dǎo)入：通過插入音頻視頻，營造具體可感的情境氛 圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.常言道：“萬事開頭難”。當(dāng)教師準備帶領(lǐng)學(xué)牛在一節(jié)課中 學(xué)習(xí)新的知識時，如何使學(xué)生快速的對將要學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生興 趣對于他們的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。因此新課的導(dǎo)入最重要 的是激發(fā)學(xué)生的興趣。一堂課開始導(dǎo)入的設(shè)計是教師不可忽視的 問題。必須在吃透教材，掌握重點、難點的基礎(chǔ)上，通過簡潔易 懂的語言，借助牛動有趣的情境把學(xué)牛很自然地引入到教學(xué)計劃 之中。信息技術(shù)為情境激趣，導(dǎo)入新課提供了極大的便利。在上斑 羚飛渡一課時，以斑羚飛渡時的flash動畫導(dǎo)入，帶給學(xué)生心 靈以強烈的震撼和深深的思考，順利引導(dǎo)學(xué)生進入悲壯感人的教

4、學(xué)情境中。三、合作探究：有效、快捷整合課程資源，鍛煉學(xué)生綜合 語文能力。探究合作式學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)生之間不同程度的交往和 互相配合、互相幫助，集體的榮譽感、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)意識，以及 與他人的交際能力、合作能力、平等意識都會悄無聲息地得到增 強，這些都是現(xiàn)代社會所必需的素質(zhì)。信息化條件下的合作探究式學(xué)習(xí)中，我認為教師對探究主題 的設(shè)定應(yīng)當(dāng)遵循以下三個原則：開放性，貼近學(xué)生生活，充分挖 掘課文的文化與審美內(nèi)涵以及情感內(nèi)蘊。要有效引導(dǎo)學(xué)牛整理信 息資源，發(fā)現(xiàn)問題利用網(wǎng)絡(luò)上的資源和網(wǎng)絡(luò)的便利，使學(xué)生變被 動的接受知識為主動地發(fā)現(xiàn)并研究解決問題，更讓他們在閱讀中 感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，品嘗到研究的甜頭。如在教學(xué)看云識天氣 一文時，讓學(xué)生分組搜集有關(guān)云與天氣的諺語，在此基礎(chǔ)上理解 云與天氣的關(guān)系；模擬天氣預(yù)報播報發(fā)布當(dāng)日天氣預(yù)報。學(xué)生不 但學(xué)得了知識，而且鍛煉了能力?？傊?，在信息化條件下，通過課前有目的的預(yù)習(xí)，利用信息 化的強大