2022年《買(mǎi)文具認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載買(mǎi)文具認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣， 知道人民幣的單位是元、 角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養(yǎng)觀(guān)察能力、實(shí)踐能力、合作交流能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法解決問(wèn)題。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢(qián)的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣，并掌握認(rèn)人民幣的方法。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，學(xué)會(huì)用多種方法解決問(wèn)題?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，小額人民幣學(xué)具、教具【教學(xué)過(guò)程】一、故事引入精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

2、- - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？（課件演示）在一個(gè)美麗的草原上，幾只小動(dòng)物正在開(kāi)會(huì)，這時(shí)，大象爺爺走過(guò)來(lái)，對(duì)它們說(shuō)：小動(dòng)物們，你們最近表現(xiàn)真不錯(cuò)，我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們，你們都想要什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？幾只小動(dòng)物一聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)， 高興地跳起來(lái)了： 猴子說(shuō)：我要桃子，我要桃子！小兔說(shuō)：我要紅蘿卜！小狗說(shuō)：我要骨頭！小豬說(shuō)：我要棒棒糖?。?）師：每只小動(dòng)物想要的都不一樣，這可怎么辦呀？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

3、出可以給每只小動(dòng)物發(fā)錢(qián)的方法。（2）錢(qián)在我們生活中有什么用呢？指名說(shuō)。師：錢(qián)的用處可真大啊，引出課題：錢(qián)人民幣！板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，一下子把學(xué)生注意力吸引過(guò)來(lái)，在老師的“陷井”下，進(jìn)入本課內(nèi)容學(xué)習(xí)。二、合作交流，探究學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)人民幣（1）認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)把裝有人民幣的盒子拿出來(lái)，4 人小組，互相交流認(rèn)人民幣的方法。（2）小組匯報(bào)認(rèn)識(shí)元。大象爺爺覺(jué)得發(fā)錢(qián)是個(gè)好主意，但是有些人民幣，他不認(rèn)識(shí)，你精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - -

4、- - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載們能幫幫他嗎？課件出示紙幣面值一元，兩元，五元，指名回答。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)人民幣的方法。先認(rèn)數(shù)量再認(rèn)漢字圓， 引出圓是人民幣的單位，板書(shū)：元。（3）引出硬幣。這種紙做的人民幣叫做紙幣，而這種（舉起一元硬幣）叫做硬幣。（4）進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣教育。請(qǐng)同學(xué)們看看這張紙幣一元，左上角有個(gè)什么圖案：國(guó)徽，象征著我們偉大的祖國(guó)，所以，我們要愛(ài)護(hù)人民幣，怎么做才是愛(ài)護(hù)人民幣呢？指名說(shuō)一說(shuō)。（5）質(zhì)疑引出角。師：我這還有一元呢，出示一角，引導(dǎo)學(xué)

5、生在質(zhì)疑和比較中認(rèn)識(shí)角數(shù)的人民幣，引出角也是人民幣的單位，板書(shū)：角。（6）認(rèn)識(shí)分。大象爺爺還有一些人民幣， 我們能不能再幫他認(rèn)一認(rèn)呢？課件出示幾分幾分的人民幣，指名認(rèn)一認(rèn)。引出分也是人民幣的單位，板書(shū)：分。設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生的認(rèn)知，先放手學(xué)生交流認(rèn)識(shí)人民幣，雖然學(xué)生能認(rèn)出大部分小額人民幣，但只是憑日常經(jīng)驗(yàn)，所以有必要從元、角、分不同面值種類(lèi)相同的認(rèn)法進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。2、探究人民幣單位：元、角、分之間的關(guān)系。（1）認(rèn)識(shí) 1 元=10 角。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料

6、可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：認(rèn)識(shí)了人民幣，大象爺爺給每只小動(dòng)物一個(gè)信封，里面都裝著人民幣。邊展示課件邊講述：小狗拿到信封，很傷心，唉呀！我只有一張，小豬打開(kāi)信封一瞧，得意地笑了，哈哈，我有好多張呢！大家想不想一起去看看，小狗只有一張，是一張面值（一元）的人民幣，小豬的信封里呀， 裝的全都是面值（一角）的人民幣，有多少?gòu)埬?？（伴隨課件 1 張 1 張動(dòng)畫(huà)演示）讓學(xué)生一起來(lái)數(shù)數(shù)，一張一角，接著數(shù)2角 10 角，哦，有 10 角，誰(shuí)的錢(qián)多??？一樣多！板書(shū)：1 元=10 角。（2

7、）鞏固 1 元=10 角關(guān)系。小狗、小豬拿到了大象爺爺?shù)男欧?，其它兩只?dòng)物呢？(a)小兔也拿到了信封，里面裝著兩張面值相同的人民幣，我們也來(lái)看看，抽一張，是一張面值5 角的人民幣，猜猜有幾張？最后得出 2 張 5 角就是 10 角，10 角就是一元。(b)小猴也拿到了信封， 幫他看看，里面裝著面值 2 角的人民幣，有幾張？引導(dǎo)得出5 張 2 角就是 10 角，10 角就是一元。（3）單位換算鞏固練習(xí)：考考你們（課件出示）1 元=（）角2 元=( )角10 角=( )元40 角=( )元精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè)

8、 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載逐題出示，指名匯報(bào)，全班校對(duì)。（4）認(rèn)識(shí) 1 角=10 分師：分現(xiàn)在很少用了，在過(guò)去，人們攢錢(qián)都是一分一分?jǐn)€的，要攢多少分才是 1 角呢？談話(huà)引出 10 分就是 1 角，1 角=10 分，3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)以上學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)了部分人民幣，認(rèn)識(shí)了人民幣的單位：元、角、分。并知道了他們之間的關(guān)系，齊讀： 1 元=10 角，1 角=10 分。設(shè)計(jì)意圖：用故事講述吸引學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，獲得元、角、分之間的

9、關(guān)系，印象深刻。三、鞏固練習(xí)1、算錢(qián)練習(xí)接著講我們的故事好不好？小動(dòng)物們有了錢(qián)，他們都去做了些什么呢？（課件出示）看，小狗跑到銀行去存錢(qián)。第一次：（）角指名匯報(bào)，其它同學(xué)當(dāng)小老師判斷。第二次：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（）元（）角指名匯報(bào)，其它同學(xué)當(dāng)小老師判斷。第三次：（）元（）角指名匯報(bào)，其它同學(xué)當(dāng)小老師判斷。2、

10、換錢(qián)練習(xí)小豬有了錢(qián)，跑到一家商店，看到“棒棒糖”，他想買(mǎi)，棒棒糖5 角錢(qián)一根， 5 角錢(qián)可以怎么付呢？有多少種不同的付法，請(qǐng)同學(xué)們4 個(gè)小組，用你們手上的錢(qián)，擺一擺，看哪個(gè)小組擺的方法多。小組匯報(bào)，邊擺邊說(shuō)?？赡艹霈F(xiàn)付法： 1 張 5 角，一張 2 角和 3 張 1 角，2 張 2 角和 1張 1 角，5 張 1 角同學(xué)們的方法真多！設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)還是引入了故事情節(jié)，有趣的故事精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

11、- - - - - - 第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載情節(jié)讓大部分學(xué)生消除了對(duì)羅列式練習(xí)的厭惡感，讓學(xué)生在有形無(wú)形中學(xué)習(xí)活動(dòng)中鞏固、運(yùn)用所學(xué)，而小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，讓在合作交流中學(xué)會(huì)用多種方法解決問(wèn)題。四、購(gòu)物情境，模擬操作1、同學(xué)們想不想到商店里去看看，有幾個(gè)同學(xué)正在買(mǎi)文具呢。教具出示：尺子橡皮擦鉛筆作業(yè)本1 元5 角4 角6 角全班觀(guān)察指名說(shuō)出數(shù)學(xué)信息。（1）老師現(xiàn)在帶了一張一元錢(qián)，能買(mǎi)上面的哪種商品？指名回答。（2）一元錢(qián)能買(mǎi)以上哪兩種商品？學(xué)生獨(dú)立思考后，師指名回答。（3）一元錢(qián)能買(mǎi)以上哪三種商品？學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌交流，后指名回答。2、師

12、生現(xiàn)場(chǎng)模擬買(mǎi)文具。老師現(xiàn)在想買(mǎi)文具，但是沒(méi)有售貨員，誰(shuí)愿意上來(lái)？指定一名學(xué)生當(dāng)售貨員，老師扮演顧客模擬購(gòu)物。3、學(xué)生分小組模擬買(mǎi)文具。剛才是老師買(mǎi)文具，大家想不想也買(mǎi)呀？說(shuō)明活動(dòng)要求：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)4 人小組合作 . (2) 請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出和老師一樣的四件商品，每個(gè)同學(xué)拿一元錢(qián)，由小組長(zhǎng)扮演售貨員，其它同學(xué)扮演顧客. (3)文明購(gòu)物 ,不爭(zhēng)不搶(4) 互相交流 . 4、購(gòu)物活動(dòng)小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：考慮到一年級(jí)的年齡小，動(dòng)手能力不強(qiáng)，但喜歡模擬情境，模仿能力強(qiáng)，故教師先與學(xué)生探討購(gòu)買(mǎi)文具的情形，可能出現(xiàn)的情況，然后再設(shè)計(jì)一次師生表演，在觀(guān)察、交流中，學(xué)生對(duì)本次小組活動(dòng)要求、過(guò)程、方法有了更清晰了解，能更好地完成買(mǎi)文具學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲或感想？今天的故事中，你最喜歡誰(shuí)？回去把今天的故事講給父母聽(tīng)。【教學(xué)反思】本節(jié)課以一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事貫穿，不但提高了學(xué)生參與的興趣， 而且讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)探究新知、運(yùn)用