2022年《圓的認(rèn)識》數(shù)學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題圓的認(rèn)識（一）課型新授課第五單元第 1 課時教學(xué)內(nèi)容教科書第 57-59 頁教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱。2、會用字母表示圓心、半徑、直徑；理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關(guān)系。能力目標(biāo)： 能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)圓的認(rèn)識，通過動手操作， 理解直徑與半徑的關(guān)系， 認(rèn)識圓的特征。教學(xué)難點(diǎn)畫圓的方法，認(rèn)識圓的特征。教學(xué)方法游戲?qū)敕?、動手?shí)踐、小組合作教學(xué)設(shè)想本節(jié)知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了直線圖形，包括長方形、正方形、三角形、梯形等以及掌握了它們的

2、周長與面積的計算方法，理解了各個圖形的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上。在學(xué)習(xí)新的知識的同時，要注意在舊知的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)知識。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圓片若干，課件學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、游戲?qū)耄?）學(xué)生活動（邊玩邊觀察）。球、球相碰玩具表演。 線系小球旋轉(zhuǎn)玩具表演。(2) 課件出示教材第57 頁主題情境圖。教師：圖上有哪些景物 ?你最喜歡什么景物 ?為什么 ? (3)教師：你能用數(shù)學(xué)知識說出圖中一些物體的形狀嗎 ?它們是你所認(rèn)識的什么圖形 ?(板書課題 ) (1) 學(xué)生動手參與游戲，感受圓的形成 。(2) 學(xué)生聯(lián)系已有數(shù)學(xué)知識仔細(xì)觀察，充分交流。(3) 學(xué)生會覺得畫面

3、很單調(diào)，不夠美觀，像缺少什么等。(4) 學(xué)生可能會說出很多原這里，教師采用學(xué)生感興趣的玩具表演活動，既直觀形象，又易于發(fā)現(xiàn)， 進(jìn)而抽象出“圓”。學(xué)生從“玩”入手，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與，利于學(xué)習(xí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載 (4)教師：如果去掉廣場中心的圓形花壇和前面的圓形噴泉，畫面效果怎樣?

4、多媒體去掉這兩個景物。 (5)教師：如果把大花壇和噴泉換成其他形狀，我們的視覺還會感到美嗎? 課件出示長方形中心花壇和三角形噴泉。學(xué)生交流后板書：外觀美。因，包括設(shè)計和審美方面。最后都會認(rèn)識到生活中圓形物體外形美觀。直觀畫面對比，引導(dǎo)學(xué)生思考， 體驗(yàn)到圓形物體外觀很美的特征。二、探究新知（1）探究圓心 徒手畫圓。教師請兩個學(xué)生一同在黑板上徒手畫圓，然后請同學(xué)們評一評（3 個人）誰畫的圓好呢？師生認(rèn)為用工具畫圓才能畫得好。用工具畫圓。教師請同學(xué)們用自己喜歡的工具畫圓。找圓心。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)： 圓中心的一點(diǎn)叫做圓心， 圓心用字母“o ”表示。 （學(xué)生在圓形紙片上點(diǎn)出圓心，標(biāo)出字母。）游戲趣味

5、題。在操場上，體育老師在地上畫了一個大圓，給同學(xué)們做游戲。老師說，不管你站在什么位置，都會派上用場。你喜歡站在什么位置呢？請你點(diǎn)出來。（2）探究圓的直徑、半徑及其關(guān)系。教師：你還想知道什么？分組探究，合作學(xué)習(xí)。教師提出學(xué)習(xí)活動要求：先獨(dú)立進(jìn)兩個學(xué)生一同在黑板上徒手畫圓，然后請同學(xué)們評一評（3個人）誰畫的圓好呢？師生認(rèn)為用工具畫圓才能畫得好。學(xué)生畫圓： a. 用圓規(guī)畫圓； b. 用圓形物體畫圓。學(xué)生動手剪一剪、折一折，再議一議、找一找自我探索發(fā)現(xiàn)圓的“圓心”。學(xué)生邊點(diǎn)邊說明這點(diǎn)與圓的位置關(guān)系，同時給予評說。如學(xué)生點(diǎn)到“圓心”，師評說：“你很有雄心，喜歡別人圍著你、轉(zhuǎn)，將來必成大器?！比鐚W(xué)生點(diǎn)到“

6、圓內(nèi)”，師評說：“你比較守規(guī)矩，喜歡在一定的范圍內(nèi)活動，將來不容易犯錯誤?！比鐚W(xué)師生共同表演、平等相待、大家評說、其樂融融。畫 圓 方 法任 學(xué)生自選，既體現(xiàn)因人而宜、因材施教， 又體現(xiàn)尊重學(xué)生（個性）、教學(xué)民主。教 師 放 手讓 學(xué)生在動手操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)探究能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載行，再

7、分組交流。 通過動手“折、量、畫、數(shù)、比（估）、看、議”等，總之隨你用什么方法都可以， 探索圓的直徑、 半徑及其關(guān)系。（圍繞“學(xué)習(xí)卡”上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。）分組匯報，全班交流。 （填寫學(xué)習(xí)卡）學(xué)習(xí)卡名稱 意 義 用字母表示在同圓（ ）里條數(shù) 長度 直徑與半徑的關(guān)系直徑半徑重點(diǎn)請學(xué)生說明你是怎樣發(fā)現(xiàn)的，展示發(fā)現(xiàn)的過程，讓同學(xué)們評價。操作檢驗(yàn)，內(nèi)化提升。a. 考考你的判斷力。用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑。 課本第 57頁“做一做”（略） b. 對答游戲（每兩個學(xué)生一組）：你說直徑長度，我答半徑長度；你說半徑長度，我答直徑長度。c. 邊體驗(yàn)，邊說理：為什么車輪都要做成圓的，車軸應(yīng)安裝在哪里？（教師

8、提供各種車輪形狀和安裝位置不一樣的自行車玩具，讓學(xué)生邊操作游戲邊體驗(yàn)，進(jìn)而明理。）d. 合作操作探索。畫一畫、量一量、比一比、找一找：在同圓中所有的線段（）最長；你能用尺（直尺、三角板）測量沒有標(biāo)出圓心的圓的直徑嗎？（3）自我習(xí)作用圓規(guī)畫圓。生點(diǎn)到“圓上”，師評說：“你做事很有規(guī)律，能夠遵循原則，同時與上司相處喜歡保持一定距離?！比鐚W(xué)生點(diǎn)到“圓外” ，師評說：“你很了不起，思維活躍，思路開闊，做事不愿受條條框框的束縛，喜歡創(chuàng)新，有開拓精神，將來定會大有作為?！睂W(xué)生：還想知道圓的直徑、 半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系？（學(xué)生討論，全班交流。）學(xué)生自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的認(rèn)識圓規(guī)，能獨(dú)自畫出圓，知道畫圓

9、的方法。這樣教學(xué)，生動有趣，其樂無窮， 激勵性強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得輕松愉快、 積極主動。學(xué)生對圓、 圓心、圓內(nèi)、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解。探索圓的直徑、半徑及其關(guān)系， 主要是通過學(xué)生自我探索、合作探究、 分組交流，以動手操作為主線，讓學(xué)生自主參與，給予學(xué)生充分展示自我才智和展開探究活動的時空。 讓學(xué)生在自主探究中自我發(fā)現(xiàn)新知， 學(xué)生的主體性作用得以充分發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是感知的過程，是體驗(yàn)的過程，是感悟的過程， 學(xué)生在感知、體驗(yàn)、感悟精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品

10、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的方法和步驟。（課本第 87 頁）學(xué)生操作： 用圓規(guī)畫圓。（自我體會，怎樣才能畫對、畫好。）匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作情況指導(dǎo)學(xué)生匯報并總結(jié)。 適時板書：a. 定長（即半徑）b. 定點(diǎn)（即圓心） 操作表演，全班共賞。a按要求畫圓。a. 半徑 2 厘米 b. 半徑 2.5 厘米 c.直徑 4 厘米（比較 a、 c， 你發(fā)現(xiàn)了什么？）b按要求畫圓，并觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師請學(xué)生畫3 個同心圓、 3個大小不等的非同

11、心圓。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較并歸納： 圓心決定圓的位置； 半徑?jīng)Q定圓的大小。）c 體育老師在操場上的圓怎樣畫？方法和步驟。（課本第57頁）學(xué)生操作：用圓規(guī)畫圓。（自我體會，怎樣才能畫對、畫好。）匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作情況指導(dǎo)學(xué)生匯報并總結(jié)。 適時板書：a. 定長（即半徑） b. 定點(diǎn)（即圓心） 操作表演，全班共賞。中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，靈活運(yùn)用知識解決有關(guān)實(shí)際問題。學(xué) 習(xí) 用 圓規(guī) 畫圓，主要通過學(xué)生的學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)到畫圓的方法；動手畫圓體驗(yàn)畫法，掌握畫法；操作練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、內(nèi)化新知，這樣教學(xué)遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律， 具有良好的學(xué)習(xí)效果。三、鞏固練習(xí)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲。教

12、師：一個圓很美，大小不同的圓在一起組成美麗的圖案更美。請大家設(shè)計由圓（或圓和其它平面圖形）組成的圖案，并寫出創(chuàng)意，帶到學(xué)校與同學(xué)交流。學(xué)生獨(dú)立設(shè)計完成，感受數(shù)學(xué)的美感。充 滿了 生命 活力， 這樣教學(xué)有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。置身于這樣的學(xué)習(xí)情境之中，真正達(dá)到了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)”的意境。四、全課總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲情況。學(xué)生說一說掌握了什么方法。作業(yè)布置：練習(xí)冊 p28。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎