2019年幼兒園中班教研活動總結(jié)范文4篇

1、幼兒園中班教研活動總結(jié)范文 4 篇20XX 幼兒園中班教研活動總結(jié)范文 我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地 從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改 革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要最終的 目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育， 促進(jìn)幼兒健康成長， 我園的辦園方向 也正在響應(yīng)新綱要的號召，因此，新綱要的學(xué)習(xí)是我園本學(xué) 期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。一、充分認(rèn)識教研活動的意義， 調(diào)動教師參與教研活動的積極性。 說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事， 教師只要做好本職工作就可以了。 針對這種現(xiàn)象， 我們

2、把讓教師充分 認(rèn)識教研活動的意義， 調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展 教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼 兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分， 而且針對性很強(qiáng)， 主要解決 教育實(shí)踐中的問題或疑難。 通過教研可以改進(jìn)工作方法， 促進(jìn)教育教 學(xué)活動質(zhì)量的提高。 其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平 的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。 第三， 讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常 教學(xué)工作。因此， 教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究 者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容， 這樣教師的 意見和

3、想法被納入研究的行列中來， 教師的意識上得到重視， 從而有 效提高了教師參與教研活動的積極性。二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。 教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年 來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研 究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們 借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。 一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀 學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng) 設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真

4、正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、 教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話， 讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。 中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為 主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色 的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在 4 月 10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提 供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。 各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的 變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要 意義及內(nèi)容， 先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、 歸檔的常用 方法等理論培訓(xùn)， 并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。 現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處 幼兒園的檔

5、案管理都有了較大的進(jìn)步， 都能做到分類明確、 目錄齊備、 內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開 活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論， 使整個(gè)案例分析的更直觀、 更形象。 通過培訓(xùn)， 使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識， 能夠大膽表達(dá)自己的看 法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解 決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊 提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上 的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們

6、積極為教師提供 實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在 教師集體備課的過程中， 充分發(fā)揮教師的主動性， 自己預(yù)設(shè)在活動中 幼兒會提出什么問題、 幼兒會有什么樣的反應(yīng)、 什么樣游戲更適合幼 兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起 各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所 有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作， 教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識， 活動中主動參與性較好， 教學(xué) 活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹鳎瑒屿o交替，教學(xué)過程能首先考慮 幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長，

7、如：慶三 八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽 們在慶祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步 ; 在家長開放日 中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家 長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識 ; 在 中秋節(jié)系列活動中， 我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示 做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各 種工序制作出來了各式各樣的月餅， 吃著自己制作的月餅別有一番樂 趣 ; 幼兒故事大王比賽、 六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、 教師課堂教學(xué)大比武、 技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。另外，在實(shí)踐操作中

8、，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思 中尋找問題的切入口， 使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念， 從研討 中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長補(bǔ) 短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。四、教研形式多樣化，教研效果有新高。 本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠 教研活動， 有集體教研也有分組教研， 有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教 研互動。活動中， 既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑 的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。 一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比 賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場

9、互動和多次理論培訓(xùn)。通過教 研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、 分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信 息技術(shù)的應(yīng)用能力等等， 教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、 活動、 教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝 通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧， 進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。五、教研活動中的不足目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如： 活動中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證， 缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流 ; 對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充 分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的

10、意見 ; 忽視了家長在教研中的作用等。本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改 進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提 升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。20XX 幼兒園中班教研活動總結(jié)范文 在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體 教師共同努力下， 我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著， 回顧這走過的 半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方， 現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反 思與總結(jié)。一、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展 本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有 序性”的原則，堅(jiān)持以綱要的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好

11、本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃， 明確具體的目標(biāo)任務(wù)。 把握本學(xué)期的工作重 心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè)，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。 同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理， 不斷規(guī)范教師一日活動操作要求， 確保幼兒園 保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。1 、學(xué)習(xí)與培訓(xùn) 本學(xué)期我們利用請進(jìn)來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué) 習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的 學(xué)習(xí)與培訓(xùn) ; 盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并及時(shí)將學(xué)到 的經(jīng)驗(yàn)來園反饋，做到資源共享，共同提高 ; 本學(xué)期我們有部分教師 有機(jī)會參加了康軒支架式課程編寫， 在這個(gè)過程中能得到張永英教授 的定期指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教師們

12、的教育理念與備課思路。不僅如此，我 們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑， 有效開展 園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”、 “外 出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進(jìn)行了： 幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、 畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、 幼兒園教學(xué) 活動三維目標(biāo)的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)， 幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、 電子白板專題系列培訓(xùn)、 環(huán)保專題培訓(xùn)等 等，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃， 多渠道的學(xué)習(xí)培 訓(xùn)拓展了教師的視野， 汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)， 大家在集體的 碰撞中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地開展班級工作，有效促進(jìn)

13、了教師的專 業(yè)化成長。2 、評比與交流 本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí)，每月堅(jiān)持開展多種形式的技 能展示活動，如： 9 月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好 課”活動，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評定，最終評選出五節(jié)好課上 報(bào)，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二、三等獎的好成績 ;10 月的幼兒早操律 動評比活動 ;11 月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動， 12 月結(jié)合園內(nèi) 電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動，等等，強(qiáng) 化教師的專業(yè)技能， 發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用， 促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手” “進(jìn)步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作

14、進(jìn)行匯總和評價(jià)， 以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有 5 名年輕教師獲得園“星級教師” 的稱號， 3名教師獲得“崗位能手”的稱號， 4名教師獲得“進(jìn)步教 師”的稱號。3 、教研與教學(xué)本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定， 我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分， 讓實(shí)際的教研活動與年級組活 動相結(jié)合，通過集體與分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式，開展了講座、活 動展示、活動評析等活動， 較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部 分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級、區(qū)級的個(gè)人課題并順利立項(xiàng)。二、請進(jìn)來，走出去，有效開展展示接待活動10 月 9 日：承辦南京市個(gè)人課題展示會 ;10 月 4 日：河北張家口幼

15、教代表團(tuán)來園參觀 ;10 月 26 日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動 ;10 月 31 日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀 ;11 月 2 日：接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀 ;12 月 1 日：白下區(qū)送教活動在園開展 ;12 月 15日： （寧誼） 市語言教研活動在園開展 ;12 月 19 日 12 月 21 日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí) ; 在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組 的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示， 受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的致稱贊 !陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師

16、團(tuán)結(jié)協(xié)作是分 不開的，在一次次的活動中，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策 ; 年輕教 師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限無不讓我感受到集體的智慧與力量！三、重交流，享自主，腳踏實(shí)地的開展家長工作 常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作， 從而爭取家長的理解與信任， 我們要求各班教師多途徑 地與家長溝通， 及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、 及時(shí)向家長展現(xiàn)幼兒 在園活動，同時(shí)盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我 們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家委會、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、 家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑， 開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工 作。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備， 開展了家

17、園親子運(yùn)動會 “迎 青奧、綠色行” ;開展了家長開放日活動 ; 思維游戲展示觀?；顒?;年 級組親子活動 ; 家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著，既有適合 各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座， 也有全園家長一齊參與地綜合 性講座; 此外我們還邀請家委會的家長來園擔(dān)任評委，觀摩孩子的早 操律動并進(jìn)行打分通過一系列常規(guī)性的家長工作， 使我們的家長 更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況， 從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持。四、重積累，促成長，匯總學(xué)期成績與收獲1 、課題與論文：本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個(gè)人課題立項(xiàng) ; 陳潔等十五位老 師區(qū)級個(gè)人課題立項(xiàng) ;王玲玲等四位

18、老師市級個(gè)人課題結(jié)題 ; 黃璐等 兩位老師區(qū)級個(gè)人課題結(jié)題。 多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章， 多 位教師在市級以上論文評比中分別獲一、二、三等獎。2 、幼兒比賽：本學(xué)期獲區(qū)20XX年中班自編器械操展評二等獎；“成長的足跡” 20XX年第七屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽集體特等獎；“成長的足跡” 20XX 年第八屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽美術(shù)教育成果特等獎 ； “童畫之星 . 第四屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎 ； 第十六屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽獲先進(jìn)集體獎 ； “童畫之 星. 第五屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等 獎； 若干名幼兒在各類繪畫比賽中獲獎

19、；3 、教師技能比賽：本學(xué)期姚計(jì)平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)一等獎 ； 唐佳佳獲市優(yōu)秀教 學(xué)課件設(shè)計(jì)二等獎；陳潔獲第三屆SMAR交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大 賽一等獎；唐佳佳等4位老師獲第三屆SMAR交互式電子白板教學(xué)應(yīng) 用大賽二等獎；孫穎等8位教師分別獲得第三屆SMAR交互式電子白 板教學(xué)應(yīng)用大賽三等獎 ； 韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域玩具制作三等獎 ； 洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎 ； 包寧寧、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課 評比三等獎 ； 還有多位教師承擔(dān)國家級、市級、區(qū)級的公開課、講座 活動，受到好評 ! 這些成績的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分 不開的。一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的， 在園長的支持下， 教

20、師的配合下， 我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí)， 不夠的地方也及時(shí)調(diào) 整完善。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置， 結(jié)合幼兒園十二五發(fā) 展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動， 下學(xué)期的工作是十分艱巨的， 屆時(shí)也希望大家擰成一股繩，在各項(xiàng)活動中群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 !20XX 幼兒園中班教研活動總結(jié)范文一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況： 本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼 兒園德育教材開發(fā)， 營造一個(gè)積極讀書的氛圍， 提高教師參加教研的 踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教育觀點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?，加?qiáng) 教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦 學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征

21、選等活動，以教研活動增進(jìn)教師專業(yè)化成長，培 育學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放 活動，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。二、教研工作功效（ 一） 、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時(shí)光，體系地學(xué)習(xí)了幼兒教 導(dǎo)學(xué)中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以 及指點(diǎn)辦法。（ 二） 、抓好常規(guī)工作1 、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動計(jì)劃、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。2 、每周認(rèn)真開展禮拜五 13：10開展教研活動 ;各班每周調(diào)換家園 窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3 、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)幼兒教育環(huán)境，本期探討 了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂

22、出環(huán)境創(chuàng)設(shè) 的評比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選。4 、全園教師獻(xiàn)課活動 17節(jié); 外出觀摩學(xué)習(xí) 13 人次，加入校級說 課競賽 1 次。5 、本期依照學(xué)校的新劃定， 每周教研組長和五年教齡以下的先生 每周聽兩節(jié)教學(xué)活動， 其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動， 并且每周 五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。6 、每周、每位老師撰寫 200字的教學(xué)反思，每月撰寫 500字的教 養(yǎng)反思。7 、節(jié)日活動：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動。（ 三） 、家園互動1 、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。2 、為家長供給教學(xué)觀摩活動 16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情 形。3

23、 、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的 文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快活的新年。（ 四） 、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì) 教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué) 習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文 明，營造協(xié)調(diào)、 健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活 動。1 、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。 在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師 提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教 育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視線。2 、“走進(jìn)名著”的讀書活動。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍，提 高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀 12

24、 本名著，擴(kuò)大讀書的 范疇。3 、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張 貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中， 讀到的好文章， 推舉張貼在“好 書推薦”欄里。4 、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交換活動，并以文字的情 勢浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會、經(jīng)典段落名句等張貼在 “讀書網(wǎng)” 的欄目中。（ 五） 科研工作1 、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。2 、積極介入?yún)^(qū)級獨(dú)破課題中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)的研究 工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的 教材開發(fā)情況。20XX 幼兒園中班教研活動總結(jié)范文 隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)

25、束?，F(xiàn)代社會是 高科技和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化， 對幼兒教育的 要求也不斷提高。本學(xué)期我園以綱要精神為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒自 我保護(hù)能力培養(yǎng) 的課題研究，把安全工作放在首位。 開展了有計(jì)劃、 有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識不斷更 新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高， 我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 首先是制定了嚴(yán)密的制度， 保證每次 的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì) 劃、班級計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行 反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何 使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣， 及材料提供的多樣性等。 使教 研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和 下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各 自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。 也有大家同上一節(jié)課， 如 4 月份的課