2020年2018年小學三年級語文備課組工作計劃

1、2018 年小學三年級語文備課組工作計劃以學校大組計劃為指導，深入開展教學研究活動，促進全組教 師教育觀念的轉變，教學方法的改善，提高教師教育、教學的反思能 力與實踐水平。努力把學校工作計劃中所提出的一系列教學工作的各 項要求落到實處，在減輕學生負擔的前提下進一步提高教學質量。三年級有 10 個教學班，學生約 600人，語文教師 10名，各擔 任 1 個班的語文教學工作。 經過兩年的學習， 基礎知識部分學生掌握 較牢固，在閱讀理解上， 大部分學生們能根據(jù)問題找到有關的語句做 出相應的回答， 課外閱讀的能力有待進一步提高， 概括能力還處在相 對較弱的階段 , 需要重點指導。習作部分，進入三年級，

2、就要求學生 進行習作的練習，這包含“寫話寫段”的跨越，要求學生能寫片斷 和短文，做到有順序、有中心，內容具體，語句通順，并有一定的速 度。1 以備課組為單位，開展學習活動，在本組形成教研之風、互 學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。2 狠抓創(chuàng)新教育，切實優(yōu)化語文課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教 學手段，促進教學質量的提高3 在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培 養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。1 、認真組織組內成員積極參加各項教研活動 ,及時了解語文新 動態(tài)。圍繞我校語文學科特色主題開展活動， 本學期除每月兩次的大 組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題研討，

3、案例剖析，課例 研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題， 積極尋找行之有效的方法和對策， 力爭全面提高語文教學質量和學生 的語文學習成績。2 、定期檢查教師教案修改、 作業(yè)批改情況 ,加強隨堂聽課力度 落實好各項檢測和質量分析 ,全面了解本組語文教學情況 , 把好質量 關。3 、結合學校的工作內容， 根據(jù)中年級學生特點， 開展形式多樣、 豐富多彩的語文活動，如： 寫字比賽，古詩文誦讀以及學校組織的讀 書節(jié)等活動。1 、強化常規(guī)管理，提高教學效率。(1) 備課 : 每位教師對自身的教學情況做正確的評估，在備課 中，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，彌補自身的不足。要立足學生的發(fā)展，提高學生

4、的聽說讀寫能力。不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案 , 都要在 上課前做好充分的準備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。（2）上課 : 根據(jù)自身的教學條件，學生的學習能力，認真上好每 堂課。努力提高教學藝術，做到 : 求實、求真、求活、求新，充分利 用現(xiàn)有的電教媒體 ,利用網上信息資源 ,拓寬學習時空 ,提高課堂教學 效益。語文課要做到下要保底 （合格）, 上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣 加快節(jié)奏講究方法提高實效講究魅力注重實 踐（基礎知識 ） 。課后要認真總結得失，養(yǎng)成及時反思的習慣，并記錄 下來。反思要有一定的質量。（3）作業(yè) : 作業(yè)設計要“精”，批改要“細”，要規(guī)范、及時， 注重糾錯及情況反饋。

5、書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范，本子整潔。對于練 習題的布置注重分層分類， 力求每個層面的同學都能在作業(yè)練習中得 以提高。指導學生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng)設合適 的語言環(huán)境，使學生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。（ 4）評價：平時評價與定期評價相結合， 知識能力評價與情感、 習慣的評價相結合。 對于平時教學中發(fā)現(xiàn)的學生普遍存在的問題要重 視分析、考核及反饋。本年級段學生現(xiàn)存在的共性問題為：閱讀理解 上，對文章的關鍵詞語的理解僅停留于表面，對前后文的聯(lián)系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內容就無從下手。習作方面，表現(xiàn)為語 言不夠生動，文章立意不夠新穎。（5）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光

6、點，熱情鼓勵，補差 提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 關注學習困難學生， 重視補缺補差， 提高學生的學習成績， 并及時做好跟蹤記錄。 同時認真組織和輔導學 生參加各級各類語文教學方面的比賽、 配合各條線老師做好各級各類 的學生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設條件，鼓勵他們參加各類競賽，切 實提高自身的語文素養(yǎng)。2 、加強教學質量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質量分析、反饋等工 作, 進一步全面提高語文教學質量。3 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、 按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成 , 采取切實的措施經 常抓,反復抓, 為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。1 、重視課外閱讀 , 各班要

7、利用好親近母語古詩文誦讀 等書籍 , 開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小 學三年級學生必背古詩和選定的必讀書目進行課外閱讀 , 同時也可以 有所拓寬。2 、要對學生的閱讀進行有效的指導 ,開展語文閱讀指導課?？?以向學生推薦優(yōu)秀文學作品 ,也可以對學生進行讀書方法的指導 , 還 可以是讀書后的感悟交流。 總之, 閱讀不能僅是讓學生拿著書讀 , 重要 的是要讀有收獲。3 、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶 ,試行課前兩分鐘讀書交流、 古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角 , 擴大學生的閱讀面 ,培養(yǎng)閱讀興趣 , 提高閱讀能力 ,并使學生在讀中潛 移默化的受到思想教育。 加強平時小練筆