2022年《電流的強(qiáng)弱》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載電流的強(qiáng)弱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析：電流的強(qiáng)弱 是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)中第五章的第三節(jié)。電流強(qiáng)度是電學(xué)中的基本物理量，測(cè)量電流強(qiáng)弱是電學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本技能，本節(jié)內(nèi)容在電學(xué)學(xué)習(xí)中處于基礎(chǔ)地位。教材有三個(gè)要點(diǎn)， 即怎樣表示電流的強(qiáng)弱，怎樣把電流表連入電路，怎樣在電流表上讀數(shù)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,這三個(gè)要點(diǎn)都是教學(xué)的重點(diǎn)。其中，第一個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)在對(duì)物理量的理解；第二個(gè)要點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作技能；第三個(gè)要點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)是電流表讀數(shù)方法學(xué)情分析：電流強(qiáng)弱是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的第二個(gè)物理量。學(xué)生對(duì)物理量的學(xué)習(xí)處在啟蒙階段。所以，對(duì)電流這個(gè)量的認(rèn)識(shí)是教學(xué)第一個(gè)難點(diǎn)。雖然學(xué)生連接過(guò)簡(jiǎn)單的電路，但

2、電流表有三個(gè)接線柱， 既要考慮量程的選擇，還要考慮電流方向。所以，把電流表連入電路是第二個(gè)難點(diǎn)。我所教學(xué)的班級(jí)總體學(xué)生基礎(chǔ)較好，悟性較高， 有一定的接學(xué)能力和表達(dá)能力，合作學(xué)習(xí)的氣氛較濃，具備自學(xué)的條件。電流的強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值。知道電流表的用途，符號(hào)， 知道正確使用電流表的規(guī)則，并會(huì)將電流表正確接入電路，畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。能認(rèn)識(shí)電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。2、過(guò)程和方法在認(rèn)識(shí)和使用電流表的過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，對(duì)照實(shí)物，掌握正確使用測(cè)量工具的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的

3、作風(fēng)和與他人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生盡快理解掌握電流表的使用規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：如何將電流表連入電路教學(xué)器材：電腦平臺(tái)、小燈泡20 個(gè)、開(kāi)關(guān)10 個(gè)、電源 20 節(jié)、導(dǎo)線60 根、電流表10 個(gè)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)方法：自學(xué)、合作交流教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了并聯(lián)電路和

4、串聯(lián)電路，相信同學(xué)們掌握的非常棒了，下面老師來(lái)連接兩個(gè)電路圖，（教師運(yùn)用示教板連接兩種電路）師問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)電路中燈泡的發(fā)光情況你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？誰(shuí)來(lái)解釋一下。學(xué)生答：師評(píng)價(jià)。二、啟發(fā)引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究師：這就是這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。引入新課“ 電流的強(qiáng)弱 ” 。電流的強(qiáng)弱就用哪個(gè)物理量來(lái)表示，它的符號(hào)、單位、及單位之間的換算關(guān)系如何？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合投影內(nèi)容自學(xué)教材p110頁(yè)知識(shí)點(diǎn)完成以上問(wèn)題：教師出示投影片：1、電流的表示符號(hào)，2、電流的單位與關(guān)系。3、常見(jiàn)的電流值。 （在介紹安培的時(shí)候給學(xué)生介紹一下關(guān)于安培的小故事。安培有一次， 他在路上邊走邊思考問(wèn)題，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)前面

5、有一塊黑板，不由喜上心頭。馬上掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思索的問(wèn)題寫(xiě)下，計(jì)算起來(lái)。這塊黑板向前移動(dòng)了，安培一邊跟著前移，一邊繼續(xù)計(jì)算著。漸漸黑板移動(dòng)得更快了，這位專心的計(jì)算者也跟著跑了起來(lái)。路上的行人看到這種情形，不禁拍手大笑。當(dāng)他實(shí)在跑不動(dòng)而停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這并不是什么黑板，而是馬車的后壁。他望著車壁上的數(shù)學(xué)公式漸漸遠(yuǎn)去，懊喪地嘆了一口氣：“ 唉！可惜還沒(méi)有算完?！?）師：通過(guò)這個(gè)小故事就能夠看出安培對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著，實(shí)事求是的精神，值得我們學(xué)習(xí)， 于由安培在電學(xué)上做出了突出貢獻(xiàn)，所以以他的名字命名為電流的主單位。承接：即然流過(guò)用電器的電流不同，我們想知道流過(guò)用電器的電流是多少？那么應(yīng)該如何

6、來(lái)測(cè)量經(jīng)過(guò)用電器的電流值呢？學(xué)生回答：用電流表。師：引出 “ 電流表 ” 。出示投影片上的電流表，學(xué)生觀察，師介紹電流表的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生觀察桌上的電流表。師問(wèn)：電流表的接線柱有三個(gè)，它們應(yīng)該怎么用呢？學(xué)生小組交流。過(guò)一會(huì)兒，師：同學(xué)們帶著你的這個(gè)想法來(lái)自學(xué)教材p111 頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)。三、交流合作得出結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備

7、歡迎下載學(xué)生打開(kāi)課本自學(xué)p111頁(yè)，師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生小組之間說(shuō)說(shuō)：師：檢查學(xué)生記憶情況。同時(shí)出示投影片。（1）電流必須從正接線柱流進(jìn)去，從負(fù)接線柱流出來(lái)若反接，表針會(huì)向左偏轉(zhuǎn)，這樣不但無(wú)法讀數(shù)，有時(shí)候還會(huì)損壞電流表。（2）選擇合適的量程若不知道電路中電流的大小時(shí)，應(yīng)該選較大的量程，并進(jìn)行試觸（3）電流表和用電器必須串聯(lián)若與用電器并聯(lián)電流表的示數(shù)不是流過(guò)用電器的電流，而且很容易損壞電流表。（4）任何情況下都不能使電流表直接連到電源兩極上若直接連到電源兩極會(huì)造成電源短路目的：加深學(xué)生對(duì)電流表使用的記憶，也使學(xué)生掌握了一種比較好的記憶方法 比較法。師：給同學(xué)們1 分鐘時(shí)間記憶一下。師：請(qǐng)同學(xué)們想一

8、想如果將電流表正確連入電路中，如何正確讀取電流表的示數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)自學(xué)教材 112 頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)。師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：（1）明確所選量程（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）（3）根據(jù)表針向右偏過(guò)的格數(shù)讀出電流值。（師出示投影中對(duì)于電流表正確讀數(shù)的練習(xí)題）五、簡(jiǎn)要小結(jié)布置作業(yè)小結(jié)：學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成課后作業(yè)。反思：反思本節(jié)課是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握本節(jié)課的的知識(shí)技能，以及能否正確使用電流表且能用電流表來(lái)測(cè)電流，將直接影響到下面各節(jié)電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、掌握。所以本節(jié)課的成敗關(guān)系到其它電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，意義重大。我整堂課都是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)都放手給學(xué)生，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體

9、，每一塊學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，均是學(xué)會(huì)放手，我在講課過(guò)程很多地方都是以學(xué)生自讀、交流來(lái)進(jìn)行，遇到學(xué)生難以理解的內(nèi)容，教師與學(xué)生共同討論來(lái)完成。課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，我每完成一塊教學(xué)內(nèi)容，都緊跟相應(yīng)的鞏固習(xí)題，從多方面、多角度、多層次來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載理解與拓展，提高了學(xué)生自學(xué)能力。當(dāng)然，在此過(guò)程中也存在一些不足之處，比如：為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在上課過(guò)程中，我也設(shè)計(jì)了升華課堂學(xué)習(xí)的氛圍的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如：在講到電流單位安培時(shí)， 我有意的設(shè)計(jì)了安培的小故事，但是學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性還不是很高，課堂氣氛不濃， 在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前，他們不能很好的閱讀教材或是在閱讀過(guò)程中總是觀察課上的實(shí)驗(yàn)器材， 由于沒(méi)有很好的閱讀教材，所示在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，總是出現(xiàn)這樣或那樣不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，比如：電流表正負(fù)接線柱接錯(cuò)，量程選錯(cuò)等問(wèn)題。今后我想在上這節(jié)課時(shí)，在此基礎(chǔ)之上， 應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)小組的合作形式來(lái)學(xué)習(xí)，讓小組之間進(jìn)行比賽，我想這樣可以改善本節(jié)課學(xué)生的