2022年《離子鍵》教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載離子鍵教學(xué)設(shè)計（標(biāo)題二號、二級標(biāo)題三號均加粗、正文小四不加粗，行間距1.25 倍行距）一、教材分析本節(jié)課選自高一化學(xué)必修二第一章第三節(jié)化學(xué)鍵的第一課時離子鍵?；瘜W(xué)鍵在高中化學(xué)是一個重要的知識點，起著承上啟下的作用。 承接初中的原子構(gòu)成物質(zhì)，以及分子的結(jié)構(gòu)， 引導(dǎo)學(xué)生從微觀結(jié)構(gòu)的角度認識物質(zhì)的組成和為化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)提供理論基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生， 在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)是由原子、 分子、離子這些微觀粒子構(gòu)成的， 所以對于學(xué)習(xí)原子直接是如何構(gòu)成物質(zhì)有一定的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課理論性只是占有一定的篇幅，雖然學(xué)生具有一定的思維能力，但是對于新知識需要的抽象思維能力不

2、足。 對此情況，用實驗和視頻將知識化靜為動，變抽象為形象， 將抽象的概念直觀化， 將理性的概念感性化， 讓學(xué)生能通過實驗和相關(guān)視頻來直接看到離子化合物的形成過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（此處學(xué)情分析為即興書寫，語言可能欠考慮、不夠規(guī)范，格式可以，內(nèi)容不值得參考。 ）三、教學(xué)目標(biāo)（印象最深的就是目標(biāo)中不要出現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的什么能力這種字眼，要以生為本。）1知識與技能(1) 理解離子鍵的概念及本質(zhì)和形成條件。(2) 通過實例了解離子化合物的概念，能識別典型的離子化合物。(3) 能熟練表示離子化合物的形成過程。2. 過程與方法(1) 通過實驗的演示，提升觀察分析實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論的能力。(2) 由離子

3、通過離子鍵能結(jié)合成離子化合物，學(xué)會微觀的問題研究方法。3. 情感態(tài)度與價值觀(1) 體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的化學(xué)樂趣。(2) 建立個性與共性、對立與統(tǒng)一的科學(xué)辯證觀。四、教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：離子鍵的形成與實質(zhì)。2. 教學(xué)難點：表示離子化合物及形成過程。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載五、教學(xué)方法教法情景引入問題引導(dǎo)科

4、學(xué)探究練習(xí)反饋學(xué)法討論法分析法探究法練習(xí)法（可以列表格選擇合適樣式，并且使教法與學(xué)法一一對應(yīng)。）六、教學(xué)過程（可以選擇一個較為漂亮的表格樣式，我的電腦為office2003 就隨機選了個。在教師活動欄目中可根據(jù)電子課本截取相應(yīng)的圖片插入，增加信息的多樣性。 截圖方法： qq登錄時 ctrl +alt + a 三個鍵同時按會出現(xiàn)截圖頁面，win7 可采用系統(tǒng)附件截圖。）教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課【引入】在我們的生活中化學(xué)物質(zhì)是不可缺的，不論在哪里都能接觸到，例如我們每天做菜放的食鹽，供我們呼吸的氧氣， 維持生命活動的水等等。在初中，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)是由哪些微觀粒子構(gòu)成的？食鹽

5、是由什么元素構(gòu)成的呢？【問題引導(dǎo)】回答得很好。我們再想想，到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，自然界中的物質(zhì)卻數(shù)以千萬計。那么元素的原子是怎樣形成如此豐富多彩的物質(zhì)的呢？思考，回答：原子、分子、離子。食鹽由氯元素和鈉元素構(gòu)成。聆聽、思考、領(lǐng)悟從 社 會 生 活中，學(xué)生所熟悉的現(xiàn)象引入課題，使新知識的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有的知 識 和 經(jīng) 驗上，能讓學(xué)生更好的接受新的知識。促進學(xué)生的思維能力精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

6、 - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載科學(xué)探究學(xué)習(xí)新知問題引導(dǎo)【過渡】人在地球上生活而不能自動脫離地球，是因為地球?qū)θ擞幸ψ饔?。那么由此我們可以推想出原子之間結(jié)合成新物質(zhì)肯定也需要某種作用力。讓我們以氯化鈉為例來進行探究。（提示：請同學(xué)從電子得失角度分析鈉和氯氣生成氯化鈉的過程。 ）原子原子結(jié)構(gòu)示意圖途徑形成過程na cl 【播放動畫】認真觀察動畫中氯原子和鈉原子的變化，請學(xué)生對照自己所寫的示意圖是否正確。鞏固氯化鈉的微觀形成過程。講解【得出結(jié)論】鈉原子最外層只有一個電子，氯原子最外層有七個電子，都不穩(wěn)定，在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子失去

7、最外層電子，變成鈉離子帶一個正電荷，氯原子得到一個電子，變成氯離子帶一個負電荷。于是帶正電的鈉離子和帶負電的氯離子相互吸引，形成了氯化鈉?！咎釂枴?、在氯化鈉晶體中， na+ 和 cl- 間存在哪些力？ 2 、陰、陽離子結(jié)合在一起，彼此的電荷是否會中和呢？【歸納總結(jié)】1、na+ 離子和cl- 離子間的靜電吸引力，陰、陽離子的電子與電子、原子核與原子核之間的排斥力2、 不會！因為陰、陽離子接近到某一定距離時，吸引力和排斥力達到平衡，陰、陽離子之間形成穩(wěn)定的化學(xué)畫出 na和 cl 的原 子 結(jié) 構(gòu) 示 意圖，并從得失電子來解釋氯化鈉是怎么樣形成。認真觀察、參照對比討論回答思考、討論、分析歸納、回答

8、問題回歸教材、閱讀回答閱讀課本概念、做筆記、理解離提出問題是進行科學(xué)探究的重要一環(huán)，不但確立了探究方向，而已可以啟發(fā)學(xué)生的想象能力。表 格 清 晰 明了，便于回答歸納。滲透舊知識，使學(xué)生溫故而知新使學(xué)生加深對知識的理解和記憶將教材變成為我所用，形成善于發(fā)現(xiàn)的能力精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載小組討論鍵【提問】在課本中，像

9、這樣帶相反電荷的離子，通過靜電作用所形成的化學(xué)鍵屬于哪一種類型？這種化學(xué)鍵的概念又是什么？【板書】離子鍵：陰陽離子間通過靜電作用形成離子鍵。（或使帶相反電荷的陰陽離子結(jié)合的相互作用稱為離子鍵。 ）【引導(dǎo)討論】離子鍵成鍵的微粒、成鍵的相互作用力、成鍵的過程？【總結(jié)板書】成鍵微粒：陰、陽離子相互作用：靜電作用（靜電引力和斥力）成鍵過程：陰陽離子接近到某一距離，引力和斥力達到平衡就形成了離子鍵【提問】1. 所有金屬和非金屬化合都能形成離子鍵嗎？2. 所有非金屬化合不能形成離子鍵嗎？【得出結(jié)論】離子鍵的成鍵范圍：1. 活潑金屬（ia、 iia ） 與非金屬（via、viia ）2. 活潑金屬元素和酸根

10、離子或氫氧根離子銨根離子和酸根離子或非金屬（via、viia ）3. 活潑金屬氧化物、活潑金屬過氧化物 （如 na2o 、 na2o2)等屬于離子化合物?！景鍟v述】離子化合物：陰、陽離子通過離子鍵結(jié)合而形成的化合物子鍵的涵義思考討論、回答、與老師共同總結(jié)做筆記思考、分組討論、選出小組代表回答、其他組可以補充回答、教師評價1、不是 ， 如alcl3、 albr3化合物中，鋁元素和鹵素離子之間所形成的并非離子鍵。2、不是 ， 如nh4cl、naoh 化合物中， nh4+、oh-也可以與活潑非金屬或金屬元素形成離子鍵聆聽、做筆記領(lǐng)悟離子化合物的涵義思考、回答便于學(xué)生理解離子鍵的涵義進一步加深學(xué)生對

11、離子鍵相關(guān)知識的掌握提問引起注意和興趣找出正確答案是學(xué)生感到有成就感精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載七、板書設(shè)計離子鍵一、離子鍵 1.定義：帶相反電荷離子間的相互作用 2.實質(zhì)：靜電作用特征：1. 有電子得失；2. 由陰、陽離子構(gòu)成；3. 組成元素是活潑金屬元素和活潑非金屬元素【小牛試刀】給出練習(xí)題，完成后講解（可根據(jù)所給

12、課本內(nèi)容即興編寫選擇題、填空題）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力歸納總結(jié)遷移應(yīng)用【總結(jié)】學(xué)生用自己的語言對離子鍵、離子化合物的涵義一一描述。給出知識框架圖，便于學(xué)生理解記憶。（有時間空余可整理出知識框架圖。）【學(xué)無止境】同學(xué)們，每天還會不斷地有新物質(zhì)為這個絢麗多彩的世界再增添一絲色彩， 而通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了新物質(zhì)形成的奧秘，這些新物質(zhì)或許是自然界自發(fā)生出來的，但是更會是人類造出來的。而你們作為未來世界的主宰，某些新物質(zhì)或許就是你們創(chuàng)造出來的，請同學(xué)們課下探究共價鍵的形成。翻 看 筆 記 與 教材、回憶、思考聆聽、想象培 養(yǎng) 學(xué) 生 歸納，總結(jié)的科學(xué)方法和交流表達能力。學(xué) 生 學(xué) 以 致用，激起學(xué)

13、生對學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，勇于探索的精神。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載二、離子化合物定義：由離子鍵構(gòu)成的化合物八、教學(xué)設(shè)計特色對于本教學(xué)設(shè)計，我是根據(jù)高中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課的知識內(nèi)容整體考慮進行設(shè)計的?？偟膩碚f是從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，層層深入學(xué)習(xí)新知、構(gòu)建體系的過程，并且基于對學(xué)生學(xué)情和教材的分析，選擇合適、高效、一一對應(yīng)的教