統(tǒng)編版三年級語文上冊精品教案閱讀策略之預(yù)測的學(xué)習(xí)與方法點撥

1、微課教學(xué)設(shè)計方案微課名稱閱讀策略之預(yù)測的學(xué) 習(xí)與方法點撥教師姓名胡琳教師單位攀枝花市第十小學(xué)校知識點來源j 學(xué)科：語文j 年級：三年級j 教材版本：部編版j 所屬章節(jié)：第四單元第12課錄制工具和方法camtasia studio 軟件設(shè)計思路本次微課的設(shè)計以閱讀策略單元為藍(lán)本，選取對學(xué)生和老師來說 都不好掌握的知識點，解決老師教與學(xué)生學(xué)的問題。本課設(shè)計主要從 預(yù)測的含義、作用和方法點撥三個方面出發(fā)，其中方法點撥是重點， 也是難點，因而在這一板塊進(jìn)行了更為詳細(xì)的講解。在方法點撥這一 板塊側(cè)審.于層層推進(jìn)，者眼于從課文開頭到結(jié)尾的旁批，依次總結(jié)出 預(yù)測的方法和依據(jù)，再以其中處旁批反向預(yù)測，讓學(xué)生意

2、識到預(yù)測 正確與否并不重要，重要的是要有一定的依據(jù)。本課最后設(shè)計的自測 練習(xí)，讓學(xué)生預(yù)測故事結(jié)尾，是為穩(wěn)固強(qiáng)化。最后總結(jié)概括預(yù)測的方 法和依據(jù)，是為深化認(rèn)識，形成知識體系。教學(xué)需求分析1 .三年級上冊第四單元出現(xiàn)的閱讀策略單元足部編版教材首次以 閱讀策略為主線蛆織單元內(nèi)容，對于老師和學(xué)生來說都是陌生的。老 師不知道如何教，教什么，怎么落實才能讓學(xué)生真正掌握。學(xué)生學(xué)來 也有難度，沒有形成相應(yīng)的策略框架。2. 本單元編排目的是為讓學(xué)生將無意識的閱讀心理，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N 有意識的閱讀策略，形成運(yùn)用這種閱讀策略的意識，在今后的閱讀中， 成為積極主動的閱讀者，成為閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。3. 深標(biāo)中明確

3、提出要讓學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種 閱讀方法，注重情感體驗，開展感受和理解的能力。預(yù)測這種閱讀策 略能幫助學(xué)生在今后的閱讀中獨(dú)立閱讀，邊讀邊感受故事的趣味，體 會閱讀故事的快樂。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的1 .知道預(yù)測是一種閱讀策略，明白預(yù)測的含義、好處以及其對今 后閱讀的指導(dǎo)作用。2. 旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握預(yù)測這種閱讀策略，將無意識的閱讀 心理，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有意識的閱讀策略.形成運(yùn)用這種閱讀策略的意識， 在今后的閱讀中，成為積極主動的閱讀者。3. 讓教授老師更加清晰地明白預(yù)測這種閱讀策略可以怎么來教， 心中有框架，明確預(yù):那么這種閱讀策略的垂要性、方法及依據(jù)。教學(xué)重點難點教學(xué)過程重點：掌

4、握預(yù)測這種閱讀策略的方法和依據(jù)，知道預(yù)測正確與否并不 重要，重要的是要有一定的依據(jù)。難點：結(jié)合從課文開頭到結(jié)尾處的旁批，依次總結(jié)預(yù)測的方法和依據(jù)。 根據(jù)旁批和自己一邊讀，一邊大膽預(yù)測去體會預(yù)測對于閱讀故 事的趣味性，知道預(yù)測正確與否并不重要，重要的是要有一定 的依據(jù)。一、開門見山，直接導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，大家好！微課堂又開設(shè)啦!一起來看看這次的微課 題：閱讀策略之預(yù)測的學(xué)習(xí)與方法點撥。是的，這次的微課堂就是講 講最讓同學(xué)們感到棘手的問題一一預(yù)測。二、出示問題，明確學(xué)習(xí)方向提到預(yù)測，我們必須解決以下幾個問題：什么是預(yù)測？預(yù)測對我 們的閱讀有什么作用？我們怎么來學(xué)習(xí)預(yù)測這種閱讀策略？別擔(dān)憂！ 我們一

5、起來解決這些問題。三、知曉預(yù)測的含義和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性先來看看預(yù)測的含義吧!預(yù)測是指在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和 故事內(nèi)容里的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗和常識對后而的內(nèi)容進(jìn)行大膽 推測。學(xué)會了預(yù)測，對我們的閱讀可是有著大大的好處呢!學(xué)習(xí)它有利 于呵護(hù)和激發(fā)閱讀的期待，有利于積極、主動地思考，有利于體驗到 閱讀的趣味和快樂預(yù)測的作用可真多呀！四、擇取課文，具體講解學(xué)習(xí)預(yù)測的妙招下面，我們以部編版三年級上第四單元一一 “閱讀策略”單元中 總也倒不了的老屋為例，具體地給大家講-講。同學(xué)們，你們一 定還記得，這篇故事有許多旁批，我們就從這些旁批入手，從頭到尾, 揭示旁批背后隱蔽的有關(guān)預(yù)測的小秘密。首先

6、來看故事的題目，題li 旁出現(xiàn)了第一處旁批一一“老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？ ”這 是其他小朋友根據(jù)題目預(yù)測的內(nèi)容。為什么要這么預(yù)測呢？這個小朋 友做出這樣的預(yù)測，依據(jù)是什么？哦!原來是這樣的：房屋舊了就會倒 下。讀過的關(guān)于魔法的書里有類似的情節(jié)?？磥恚ㄋ╊A(yù)測的依 據(jù)是來源于閱讀和生活經(jīng)驗。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)，預(yù)測的第一方法 是根據(jù)題目預(yù)測?，F(xiàn)在，我們?nèi)ズ屠衔荽虼蛘泻舭桑±衔菖杂羞@樣一句話一一“圖 中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會容許吧！”這個小朋友預(yù)測的依據(jù) 又是什么呢？ 一起來看看他（她）的依據(jù)：生活中像這樣面目慈祥的 老人，般都有副熱心腸。姑??！生活中我們常常會看見這樣的老 人

7、，他們總足熱心去幫助別人。所以，他（她）做出這樣的預(yù)測，依 據(jù)是來源于生活經(jīng)驗。由此，我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)測的第二方法是根據(jù)插圖 預(yù)測。老屋多么心善??！它幫助了小貓，正準(zhǔn)備倒下時，老母雞又來了。 于是，老師根據(jù)這里的細(xì)節(jié)描寫概括了這樣一句話一一 “母博又來請 求老屋不要倒下”。一個“乂”字把我們的目光聚焦到笫三處旁批了： 我想老屋可能會不耐煩了。一起來看看這個小朋友預(yù)測的依據(jù)，原來 是這樣的：不斷被別人打攪，可能會覺得很煩。確實如此，我們也有 這樣的經(jīng)歷和感受。所以，他（她）做出這樣的預(yù)測，依據(jù)是來源于生活經(jīng)驗。由此，我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)測的第三個方法是根據(jù)文中的細(xì)節(jié)描 寫進(jìn)行預(yù)測。同學(xué)們，可不要覺得自己己經(jīng)

8、全都掌握了喲！接假設(shè)往下看。這是 課文的第10自然段一一老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！” 旁邊做出了這樣的預(yù)測：一讀到這句話，一定又有誰來請老屋幫助了。 這個小朋友預(yù)測的依據(jù)又是什么呢？出示：前面老屋說這話的時候， 就有小貓和老母雞請求幫助?？磥恚@個小朋友姑讀了前面的故事才 做出這樣的預(yù)測。所以，他（她）的依據(jù)是來源于上下文內(nèi)容。由此， 我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)測的第四方法是根據(jù)相似故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測。再看，課文的旁批還有這兒處：1.我猜到了老屋會怎么答復(fù)。2老 屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物。3.估計老屋不會倒了。想必， 同學(xué)們都知道了，這兒處預(yù)測的方法都是根據(jù)故事相似情節(jié)預(yù)測，因 為對

9、故事的整體把握做出了這樣的預(yù)測。所以，他們預(yù)測的依據(jù)都是 來源于上下文內(nèi)容。好了，同學(xué)們！現(xiàn)在小胡老師和你們玩?zhèn)€小游戲！請看這句話一 一老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”這句話前面出現(xiàn)過， 老師做出了這樣的預(yù)測：讀到這句話，我覺得后面有小動物請求幫助， 它會拒絕。再來看看我的依據(jù)：老屋太老了，實在支持不住了。而且， 老師在文中還找到了這樣的詞句進(jìn)行證明，請看：-百多歲、黑窟窿、 門板破了洞所以，老師預(yù)測的依據(jù)是來源于上卜文內(nèi)容和生活經(jīng) 驗。同學(xué)們，老師的預(yù)測雖然和課文內(nèi)容不一樣，可也不是瞎猜，是 有依據(jù)的。所以，這里鄭重提醒大家：預(yù)測正確與否并不重要，重要 的是預(yù)測要有依據(jù)。五、大展

10、身手，練習(xí)預(yù)測故事結(jié)局接下來，是同學(xué)們大展身手的時候了，請你們練習(xí)預(yù)測故事的結(jié) 局。老師展示了這幾個小朋友預(yù)測的結(jié)局：l畢競到了故事結(jié)束的時 候了，結(jié)尾應(yīng)該與前面的情節(jié)不一樣。2.和原來的情節(jié)不一樣，而且 老屋一定不會倒下。3.老屋還是會倒下。一起來看看他們各自預(yù)測的 依據(jù)。分別出示預(yù)測依據(jù)：1.看了很多的故事，有時候總有出乎意料 的結(jié)局。2.課題是“總也倒不了的老屋” ° 3.小蜘蛛的故事總有講完 的時候，也沒有小動物來請求幫助。老師對他們的預(yù)測依據(jù)進(jìn)行了總 結(jié)，來源于這三個方面：閱讀、上卜.文內(nèi)容和生活經(jīng)驗。六、總結(jié)歸納下面，一起和小胡老師來總結(jié)學(xué)會預(yù)測的小妙招吧！預(yù)測的方法 有四點。一是抓題目，二是看插圖，三是注意細(xì)節(jié)，四是關(guān)注情節(jié)發(fā) 展。三和四乂可以合為一點，都是根據(jù)故事的了解和把握來預(yù)測，所 以，我們可以概括為：故事內(nèi)容。預(yù)測還要有依據(jù)，我們的預(yù)測才能 成立，有三大依據(jù)來源，分別是：閱