初中生物實(shí)驗(yàn)探究專題答案

1、實(shí)驗(yàn)探究專題答案1. （3）濕土 對(duì)照實(shí)驗(yàn) 數(shù)量 形成對(duì)照 （4）濕土一側(cè)的鼠婦較多2. （1）對(duì)照 光照 溫度（2）光照 溫度（3）1（4）建議一：每組應(yīng)該增加帶芽甘薯數(shù)量建議二：應(yīng)增加高溫實(shí)驗(yàn)組（或增加弱光照實(shí)驗(yàn)組）3. （1）如圖（2）水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加 細(xì)菌等微生物（分解者）（3）生物富集（4）盡量不使用含汞的電池；對(duì)于廢舊電池，分類回收處理等4.（1）陽(yáng)光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（產(chǎn)生氧氣）（5）氧氣（6）光5. （1）小魚 水草 細(xì)菌等（或微生物）（2）比較長(zhǎng) 植物（3）小于（4）少 自我調(diào)節(jié)6. （1）C（2） （3）見(jiàn)右圖（4） 7. （1）紅細(xì)胞 細(xì)（

2、2）擦鏡紙（3）50（4）同型8.（1）ACBDFE（2）生理鹽水（3）清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?）防止產(chǎn)生氣泡 （5）一側(cè) 吸水紙9. 鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭載玻片上應(yīng)滴加生理鹽水未蓋蓋玻 物鏡應(yīng)接近玻片標(biāo)本。10. （1）D （2）用吸水紙吸去多余的水。（3）A （4）C 11. （1）（2）草履蟲逃避有害的刺激 草履蟲趨向有利的刺激（3）單細(xì)胞的草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（4）表層 表層含氧多，草履蟲要呼吸 草履蟲整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；它能通過(guò)表膜進(jìn)行呼吸；能通過(guò)胞肛和收集管排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能通過(guò)口溝攝取營(yíng)養(yǎng)；能生長(zhǎng)和繁殖（寫出其中的任何兩條皆可）12.（1）2 1 3 適

3、量的水分 充足的空氣 適宜的溫度（2）對(duì)照 不能萌發(fā) 適宜的溫度13. （1）A、B 光照（2）A、C （3）大豆應(yīng)平均分配 或大豆應(yīng)有發(fā)芽能力（生命力旺盛）14. （1）黑暗環(huán)境 23 潮濕（2）光對(duì)大豆的發(fā)芽沒(méi)有影響（3）種子的胚已經(jīng)死亡或種子處于休眠狀態(tài)15. （1）種子萌發(fā)需要水（2）不能 因?yàn)闆](méi)有設(shè)計(jì)不同溫度的對(duì)照實(shí)驗(yàn)（3）不能 因?yàn)锽與C之間存在兩項(xiàng)（空氣、光照）不同條件的對(duì)比（或存在兩個(gè)變量）（4）增加一個(gè)與B相同的裝置，并在裝置外罩上一個(gè)不透光的箱子（或給裝置遮光）（5）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差。16. （1）奶奶和乙（2）花生的不同品種 相同（3）隨機(jī)（4）計(jì)算平均值（5）

4、不一定 大花生種在貧瘠的土地上，果實(shí)將會(huì)變小，環(huán)境的變化會(huì)影響生物性狀的表現(xiàn)（6）遺傳物質(zhì) 環(huán)境17. （1）土壤是種子萌發(fā)的必要條件嗎?（2）土壤不是種子萌發(fā)的必要條件 （3）土壤 水 溫暖（4）兩個(gè)培養(yǎng)皿中的種子都能萌發(fā)（5）土壤不是種子萌發(fā)的必要條件18. （1）× （2）一定的水分 充足的空氣（3）設(shè)計(jì)與圖示相同的裝置，將裝置放在冰箱中。19. （1）導(dǎo)管（2）氣孔 蒸騰（3）韌皮部（4）紅墨水20. （1）三 （2）丙 （3）40 34（4）葉片 蒸騰作用 導(dǎo)管21. （1）對(duì)照 光照 1與4 （2）號(hào)（3）缺氧，能量供應(yīng)不足（4）無(wú)性生殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖） 繁殖速度快，后代性狀

5、較為一致（5）有 如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯，容易出現(xiàn)誤差。22. （一）低溫 （二）（1）等量（或數(shù)量相等） （2）25（四）（1）對(duì)照 （2）空氣（或氧氣）、光、自身遺傳特征 （3）薄膜育秧或地膜覆蓋23. （1）含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)嗎？（2）含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)（或含氮的無(wú)機(jī)鹽不會(huì)影響植物的生長(zhǎng)）（3）含氮（4）甲（5）含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)24. （1）植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽 （2）土壤浸出液 不含氮的土壤浸出液（3）定時(shí)通入氣體（4）無(wú)土栽培25. 步驟2用鑷子撕取蠶豆葉片表皮兩塊，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片，制成玻片標(biāo)本。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：如果蒸餾水

6、中氣孔開(kāi)放，蔗糖液中氣孔關(guān)閉，說(shuō)明失水使氣孔關(guān)閉，吸水使氣孔開(kāi)放。如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖液中氣孔開(kāi)放，說(shuō)明失水使氣孔開(kāi)放，吸水使氣孔關(guān)閉。26. （1）防止水分蒸發(fā)（2）實(shí)驗(yàn)前后分別稱取實(shí)驗(yàn)裝置的總質(zhì)量，二者之差為失水的重量。（3）A和B （4）增大 蒸騰作用旺盛（5）木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?7. （1）甲與乙或甲與丙 （2）細(xì)木條會(huì)復(fù)燃 說(shuō)明金魚藻在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣（3）增加 碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用產(chǎn)生的氧氣增多28. . （1）三（或3）（2）甲；陰暗、適宜的溫度 乙：光照充足、適宜的溫度 同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）（3）甲：變黃 乙：變綠 或甲：變綠 乙

7、：變黃29. （1）葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？（2）葉綠素的形成與光照有關(guān)。 （3）光下 黑暗 黃（淺黃）（4）葉綠素必須在光下才能形成（葉綠素的形成與光照有關(guān)）。30. （1）消耗掉葉片內(nèi)的淀粉（2）植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)（3）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳（4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等31. （1）二氧化碳 光合作用逐漸增強(qiáng)（2）氣孔不能32. （1）不是來(lái)自于土壤 無(wú)機(jī)鹽蒸騰 （2）植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣）二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣，故小白鼠死亡。33. （1）缺氧（或缺少氧氣

8、）（2）二氧化碳 光合作用制造有機(jī)物（3）氧氣（4）吸收二氧化碳，釋放氧氣34.（1）防止植物體進(jìn)行光合作用（2）二氧化碳（3）氧氣（4）二氧化碳 氧氣（5）有機(jī)物的合成與運(yùn)輸 植物對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)35.（1）無(wú)明顯變化 二氧化碳較少 渾濁 二氧化碳較多（2）二氧化碳 組織細(xì)胞【的呼吸作用 】 毛細(xì)血管 肺泡 呼氣36. 加強(qiáng) 加強(qiáng) 種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳 二氧化碳+水+能量減弱 缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱提供給幼苗的二氧化碳減少37. （1）對(duì)照（2）A裝置中澄清的石灰水無(wú)變化，B裝置中石灰水變渾濁（3）呼吸 線粒體 有機(jī)物氧二氧化碳水能量（4）種子應(yīng)晾曬

9、干后再貯存38. （1）二氧化碳（2）蒸騰作用 夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物（3）木質(zhì)部（的導(dǎo)管）（4）嫁接 子房39. （1）避免植物進(jìn)行光合作用，影響實(shí)驗(yàn)效果（2）渾濁，二氧化碳（3）熄滅，氧氣（4）植物的呼吸作用釋放二氧化碳，消耗氧氣40. （1）塑料袋包住整個(gè)裝置（敘述合理即可） 缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)（2）去掉全部葉（3）甲塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)大量水珠 乙塑料袋內(nèi)壁上幾乎沒(méi)有水珠. （七年級(jí)下冊(cè)）1. （1）哪種水果中含有較多的維生素C?（2）桔子 蘋果2. （1）花生 花生容易燃燒，玉米和葡萄不易燃燒（2）花生中含有能量（3）根據(jù)測(cè)得的水溫變化數(shù)值，再換算出熱能數(shù)（4）重復(fù)組3. 假設(shè)

10、：番茄生吃能夠攝入更多的維生素C（或：番茄熟吃能夠攝入更多的維生素C） 不合理之處：（1）步驟中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升（2）步驟中吸取熟番茄汁液前應(yīng)將滴管洗凈、吸干預(yù)測(cè)三種實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）若a<b，說(shuō)明生番茄汁液含更多的維生素C，番茄生吃能攝入更多的維生素C。（2）若a>b，說(shuō)明熟番茄汁液含更多的維生素C，番茄熟吃能攝入更多的維生素C。（3）若a=b，說(shuō)明生番茄汁和熟番茄汁含有的維生素C相等，番茄生吃、熟吃都不影響維生素C含量。4. （1）1一變藍(lán) 2不變藍(lán) 3一變藍(lán)（2）因?yàn)槊钙鹱饔玫淖钸m宜溫度是37（3）胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶（4）唾液含有淀

11、粉酶，胃液和膽汁中不含有淀粉酶5. （1）牙齒的咀嚼和舌的攪拌（或答：牙齒和舌的作用）（2）腆液 （3）1（4）對(duì)照（對(duì)比）或（對(duì)照試驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)）（5）1號(hào)和2號(hào)（6）唾液 溫度（7）B6. （1）唾液淀粉酶列淀粉有消化作用（2）向A試管中加入的唾液和向B試管中加入的清水量不同（3）B A 饅頭中的淀粉已被唾液淀粉酶分解7. （1）遇碘變藍(lán) （2）1、3、4（3分） 淀粉沒(méi)有被分解（3）唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適宜溫度是37（或人體體溫為37等）（4）2 溫度（5）唾液中含有的酶能將淀粉分解（6）唾液加得不夠多，或操作時(shí)間太久，淀粉酶已經(jīng)失去了活性。8. （1）含有蛋白酶，能分解蛋白質(zhì)（2）使用溫

12、水浸泡，可縮短浸水時(shí)間 因?yàn)樵谶m宜的溫度下，酶的分解能力（活性、催化效率）較強(qiáng)（3）溫度過(guò)高時(shí)，酶會(huì)失去活性（死亡）（4）絲質(zhì)及羊毛衣料都含有蛋白質(zhì)，使用這種洗衣粉，會(huì)損壞衣料9. （1）正常喂養(yǎng)，不加甲狀腺激素 發(fā)育較快，是小型青蛙（2）乙（3）甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)青蛙的發(fā)育（4）地方性甲狀腺腫 海帶紫菜10. （1）甲狀腺激素有什么作用？（2）甲狀腺激素能促進(jìn)生物的生長(zhǎng)發(fā)育；（3）含甲狀腺激素的飼料；（4）有無(wú)甲狀腺激素；（5）甲正常發(fā)育，乙迅速發(fā)育成小青蛙（6）甲狀腺激素能促進(jìn)生物的發(fā)育11. （1）廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)有無(wú)影響（2）廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)

13、具有抑制作用（或廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用）（3）等量的電池浸出液（無(wú)“等量”不得分） 平均高度（4）廢電池浸出液對(duì)黃豆幼苗的生長(zhǎng)具有抑制作用（其它合理回答也可）（5）（其它合理回答亦可）組別A組B組幼苗高度第1株第2株第10株平均高度12. （1）廢電池浸出液會(huì)影響金魚的壽命嗎？（2）大小 品種是一樣的（3）廢電池浸出液對(duì)金魚的壽命有影響（4）需要 取同樣的魚缸加入等量的無(wú)污染的河水，在向魚缸中放入三只金魚，定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料，觀察記錄。（5）禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池；大力開(kāi)發(fā)無(wú)公害的環(huán)保電池 ；對(duì)于廢電池，應(yīng)及時(shí)回收，集中進(jìn)行安全處理。（回答出兩條即可）13. （1）不同p

14、H的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）（2）用上述實(shí)驗(yàn)裝置和試劑，采用兩種濃度不同pH<5.6的“酸雨”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置清水作為對(duì)照，在三個(gè)花盆中播種同樣數(shù)量（例如50粒）的小麥種子，在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間（如7天）后，分別統(tǒng)計(jì)三個(gè)裝置中種子的萌發(fā)率（3）如果三個(gè)裝置中，種子萌發(fā)率沒(méi)有差異，那么說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)芽沒(méi)有影響；如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用；如果三個(gè)裝置中pH越小，種子萌發(fā)率越高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn)作用。14. （1）酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？（2）酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。（3）沒(méi)有

15、（4）A（5）酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響。（6）不行。只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的可信度。15. （1）（1）不對(duì)之處一：各燒杯內(nèi)的生物都不一樣；修改意見(jiàn)：應(yīng)該在三個(gè)燒杯內(nèi)放入相同的生物，例如每個(gè)燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚。不對(duì)之處二：觀察的時(shí)間間隔太長(zhǎng)；修改意見(jiàn)：應(yīng)該縮短觀察間隔時(shí)間；（2）C（3）是（八年級(jí)上冊(cè)）1. （1）先天性行為 學(xué)習(xí)行為（2）不同的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？（3）不同的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣。越高等的動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。（4）人類是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。同時(shí)，從某種意義說(shuō)，人

16、類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。人類有復(fù)雜的語(yǔ)言文字，有著其他任何動(dòng)物都沒(méi)有的、依靠第二信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力2. （1）A（2）B （3）D 3. （1）巴斯德（2）彎曲的曲頸瓶能使外界空氣進(jìn)入，而空氣中的微生物卻無(wú)法進(jìn)入瓶?jī)?nèi)（3）要點(diǎn)：空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯中并大量繁殖（4）殺死其中可能存在的微生物（5）高溫加熱 （6）分解者4. （1）和 酵母菌能將葡萄糖分解，產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）（答案合理即可） 與 溫度或和 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（或葡萄糖）（2）適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或葡萄糖（水分、缺氧）（3）線粒體數(shù)量增多，呼吸作用加強(qiáng)，為生命活動(dòng)提供了足夠的

17、能量5. （1）滅菌（2）加入乳酸菌（3）促進(jìn)乳酸菌繁殖（4）乳酸菌發(fā)酵需要無(wú)氧的條件（5）產(chǎn)生了乳酸6. （1）發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)（2）相同（3）實(shí)驗(yàn)（4）酵母菌 真菌 單細(xì)胞7. （1）真菌（酵母菌或曲霉和酵母菌均可） 葡萄糖 酒精（2）高溫殺死了酒曲中的真菌（酵母菌或曲霉和酵母菌均可）（3）另一組不加酒曲（或一組加酒曲，另一組不加酒曲）（八年級(jí)下冊(cè)）1. （1）卵生 蝌蚪（2）（3）被孵化的蛙卵的數(shù)量（4）號(hào)缸中蛙卵的孵化率最高（或“、號(hào)缸中蛙卵的孵化率遠(yuǎn)低于號(hào)缸”）2. （1）溫度（2）丁 乙（3）污染的河水 降低3. （1）精子 Y（2）不透明（3）需要（4）求和f （或取平均） A：B=102：98（或其他相同比值的數(shù)字：或正確的語(yǔ)言表述） （5）生男生女的機(jī)會(huì)均等4. （1）取平均值 （2）避免其他因素的干擾（3）加速（提高、增加、加快、促進(jìn)等）（4）尼古丁、焦油等 以吸煙危害健康為