2021年二年級語文教師個人工作總結5篇

1、2021年二年級語文教師個人工作總結5篇2021年二年級語文教師個人工作總結1 本學期我擔任二年級三班的語文教學工作，二年級語文上冊教學工作總結。轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些提升，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經驗，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下： 一、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及學生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，做好教學后記。 二、虛心請教其他教師。在教學上，有

2、疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不夠。 三、運用多種途徑，培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成優(yōu)良習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師催促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出幾名使命心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書。 四、透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的優(yōu)良習慣，提升學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫

3、作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適二年級學生的思維特點。另外，積存超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪換。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提升有必需的促進作用。 五、強化寫字指導，提升學生的寫字潛力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。 六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習

4、知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

5、整，這樣，他們就會學得簡單，提升也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 七、同時，也存在著不夠的地方，如： 1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步強化，教學成績仍然欠特別，還需提升。 2、教學中缺少革新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。 一學期來，工作有得有失，今后我將持續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生的語文成績而努力奮斗。 2021年二年級語文教師個人工作總結2 本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經驗，也有

6、教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下: 一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學效率 每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力落實當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提升學生的能力。此外，注重激勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習。 二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展 (一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)

7、成優(yōu)良習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，天天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。 (二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的優(yōu)良習慣，提升學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適二年級學生的思維特點。另外，積存大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好

8、句，天天輪換。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提升有一定的促進作用。 (三)強化寫字指導，提升學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。 三、強化培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展 本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外強化輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予激勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習

9、興趣，促使每一位學生都有提升。 四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提升 為提升自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合自己的想法，寫出聽后感想。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學施行中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)良的教學效果，使每一位學生都能真正提升自己的語文素養(yǎng)。 2021年二年級語文教師個人工作總結3 本學期在學校領導的安排下，我擔任了二年級(1)班的語文學科教學。本學期的工作已結束，現(xiàn)將工作作一下總結。 一、開

10、學初，我認真擬定了學期計劃，一學期以來嚴格按照計劃認真教學。 二、本學期以來，我認真做到了教育教學中的每一個環(huán)節(jié)。即：認真?zhèn)浜妹恳徽n，認真上好每一節(jié)課。認真批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。 三、在教育教學中，我采納了多種教育方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學，提升學生的學習興趣。 四、在教學工作中我認真把握重難點。 關于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀合適他們的圖書、多說話，強化積存;再次就是強化指導與訓練。 1

11、、重視說話訓練 除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。 2、強化閱讀 我要求學生保持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀。 3、寫話從最簡單入手 從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。 2021年二年級語文教師個人工作總結4 真是光陰似箭，一

12、學期很快又過去了?；貞洷緦W期的教學工作，感到很辛勞，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結: 一、努力提升課堂教學的時效性 1、強化預習，提升第一課時的課堂教學時效性 學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的

13、同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶狀況，及對課文內容的了解狀況，多采納提問的方式。關于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜愛這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性學習。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。 2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。 在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如北京亮起來了和日

14、月潭一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給夸夸我的家鄉(xiāng)寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學春雨的色彩一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往制定一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力?？傊?，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，關于有些難點問題要講在點子上。 二、加大寫話訓

15、練量，并確保質量，使學生寫作能力又上一個新臺階 我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，大部分學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，關于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，關于學生 用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對

16、學生有很大的激勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，關于作文中普遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，關于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提升學生的寫作能力，我無

17、形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。 三、扎扎實實做好期末復習工作 因為本學期我注重提升課堂教學的時效性，因此新課結束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的學習題，另一條線是分

18、類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。 四、做好培優(yōu)補差工作 二年級第一學期期中考試過后,我熟悉到要想提升教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才干升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才干提升合格率,并為營造一個優(yōu)良的班集體掃清障礙,有利于班級優(yōu)良學風的形成。因此我保持做到有計劃,有記錄,有輔導,有激勵,努力提升學生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經過一學期的培優(yōu)補差工作,很多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在80分以

19、上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎較差的孩子考試都達到了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的施行中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)良的教學效果，使每一位學生都能真正提升自己的語文素養(yǎng)。 由于自身的能力有限，教學的經驗的不夠，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有: 1、各別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成 作業(yè)，還有各

20、別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或碰到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。 4、在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力這一塊還做得不夠 一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。 2021年二年級語文教師個人工作總結5 本學期由我和_教師兩人擔任二年級語文教學。我走上教育行業(yè)的時間還很短，教學經驗少，教學技巧也缺乏，可是_教師則更是新手，由教體育轉為語文教學，整個二年級交給我們

21、，關于我們倆來說，確實有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材，經過一學期的努力，我們在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情景，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自我?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下： 一、年級的基本情景 二年級兩個班共86人，大多都是流動留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學進度帶來了不少的難度。一部分孩子從鄉(xiāng)村老家轉過來，基礎相當薄弱，學生對知識的理解度和理解量就會有很大偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，分能穩(wěn)

22、定在98分的樣貌，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。 二、語文教學采納的方法 依據(jù)班上的實際情景，經過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我們主要在以下方面多下功夫： 1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我們在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時必需備學生，備課文，備教法。異常是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。石教師也十分勤奮，經過聽課，能夠看出他在這一方面下了很大的功夫。 2、針對本班學生成績參差不齊的實際情景，我們在教學中采納“一幫一的方法，一差生配一小教師，同學之間互相學習，互相幫忙，這樣對差生而言，知識增加了;對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的本事也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。 3、對差生這一板塊，我們常常與他們談心，幫忙他們找到自我的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自我也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，經過一段時間的努力，他有了不少的提升，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自我沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是十分重要。全班同學都等到他能有更大的提升呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當教師保持不懈下去!