初中語文各種文體課文教學(xué)

1、初中語文各種文體課文教學(xué)廣東省江門市教研室 曹殿成郵箱：jmyuwenjy Q Q：1743612224壹 人教版初中語文記敘類課文篇目七年級(jí)上冊(cè)111 春1212 濟(jì)南的冬天2313 山中訪友3414 秋天4521 風(fēng)箏5622 羚羊木雕6723 散步78荷葉 母親 冰心8925 世說新語兩則91026 皇帝的新裝1011七年級(jí)下冊(cè)121從百草園到三味書屋1132爸爸的花兒落了2143丑小鴨3155傷仲永4167最后一課51710木蘭詩61811鄧稼先71912聞一多先生的說和做82013音樂巨人貝多芬92114福樓拜家的星期天102215孫權(quán)勸學(xué)112316社戲122417安塞腰鼓1325

2、18竹影142619觀舞記152720口技162826貓172927斑羚飛渡183028華南虎193129馬203230狼2133八年級(jí)上冊(cè)341 新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江135中原我軍解放南陽2362 蘆花蕩3373 蠟燭4384 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信5395 親愛的爸爸媽媽6406 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)7417 背影8428 臺(tái)階9439 老王104410 信客114521 桃花源記124627.記承天寺夜游134728 觀潮144829 湖心亭看雪1549八年級(jí)下冊(cè)501藤野先生1512我的母親2523我的第一本書3534列夫·托爾斯泰4545再塑生命5551

3、6云南的歌會(huì)65617端午的鴨蛋75718吆喝85819春酒95920俗世奇人 泥人張好嘴楊巴106021與朱元思書116122五柳先生傳126224送東陽馬生序136326小石潭記146427岳陽樓記156528醉翁亭記166629滿井游記1767九年級(jí)上冊(cè)689 故鄉(xiāng)16910孤獨(dú)之旅27011我的叔叔于勒37112心聲47221陳涉世家57322唐雎不辱使命67423隆中對(duì)775九年級(jí)下冊(cè)765 孔乙己1776 蒲柳人家（節(jié)選）2787變色龍37913威尼斯商人48014變臉58115棗兒68216音樂之聲78321曹劌論戰(zhàn)88422鄒忌諷齊王納諫98523愚公移山10貳 各種文體課文教

4、學(xué)目的與方法一、記敘文教學(xué)（一）記敘文教學(xué)的目的1熟悉記敘文的文體知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對(duì)記敘文的讀寫能力；2培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，深刻的思考力和豐富的想象力；3寓思想教育于記敘文教學(xué)中，潛移默化，陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)其積極健康的情趣。（二）記敘文教學(xué)的特點(diǎn)和方法1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中心與材料的關(guān)系，分析文章的 主題2抓住文章的線索，分析文章的結(jié)構(gòu)3通過分析文章的表現(xiàn)手法，把握文章的寫作特色4緊扣富有表現(xiàn)力的語言，進(jìn)行語言訓(xùn)練二、說明文教學(xué)（一）說明文教學(xué)的目的1激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，形成辯證唯物主義世界觀；2熟悉并掌握說明文文體知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀寫一般說明文的能力

5、；3訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性、精確性，并使學(xué)生逐步形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的思維方法。（二）說明文教學(xué)的特點(diǎn)和方法1抓住說明文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)2抓住事物的說明方法進(jìn)行教學(xué)3抓住說明文的語言進(jìn)行教學(xué) 三、議論文教學(xué)（一）談?wù)撐慕虒W(xué)的目的1了解議論文的特點(diǎn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的語言的邏輯力量；2引導(dǎo)學(xué)生以辯證的觀點(diǎn)去觀察社會(huì)生活，以形成正確的人生觀、世界觀；3培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的說理能力。二、議論文教學(xué)的特點(diǎn)和方法1啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心論點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)。2辨析文章的論點(diǎn)與論據(jù)，掌握文章的論證方法。3分析議論文的語言。四、文學(xué)作品教學(xué)（一）詩歌教學(xué)1詩歌教學(xué)的目的（1）通過詩歌

6、教學(xué)，學(xué)生可以了解詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)形象思維能力；（2）通過詩歌教學(xué)，陶冶學(xué)生的感情，培養(yǎng)其健康和高尚的情操；（3）把握詩歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力。（二）詩歌教學(xué)的特點(diǎn)和方法（1）抓住詩歌的意境，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解詩歌主題。（2）通過分析詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，鑒賞詩歌。（3）抓住詩歌精煉的語言，把握詩的主題。（二）散文教學(xué)1散文教學(xué)的目的（1）可以陶冶學(xué)生的思想感情，進(jìn)行美育；（2）可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力、謀篇布局能力，提高學(xué)生準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)能力；（3）可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀，鑒賞散文的能力。2散文教學(xué)的特點(diǎn)和方法（1）抓住散文的線索，理解散文的主題。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析散文的意境。

7、（3）抓住散文的語言，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。（三）小說教學(xué)1小說教學(xué)的目的（1）通過小說教學(xué)，學(xué)生可以了解小說的文體知識(shí)，并學(xué)會(huì)通過多種手法刻畫人物形象的方法，提高學(xué)生記敘文的寫作能力。（2）通過小說教學(xué)，特別是通過對(duì)小說的結(jié)構(gòu)和語言藝術(shù)的分析，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞小說的能力。（3）通過小說教學(xué)，潛移默化，陶冶、凈化學(xué)生的情感，培養(yǎng)其健康高尚的人格。2小說教學(xué)的特點(diǎn)和方法（1）抓住人物的細(xì)節(jié)、語言、心理、動(dòng)作等描寫，分析人物形象。（2）理清小說的故事情節(jié)線索，分析小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。（3）分析環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)小說主題的作用。（四）戲劇教學(xué)1戲劇教學(xué)的目的（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇的基本知識(shí)，明確戲劇通過對(duì)話展

8、示矛盾、刻畫人物形象的特征。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞戲劇的初步能力。2戲劇教學(xué)的特點(diǎn)和方法（1）抓住人物對(duì)話語言，把握戲劇沖突。（2）抓住戲劇沖突，分析人物形象。（3）結(jié)合劇本語言學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。五、文言文教學(xué)（一）文言文教學(xué)的目的1學(xué)習(xí)文言文，可以使學(xué)生了解古代的典章制度、風(fēng)俗禮節(jié)、民族心理、價(jià)值觀及思維方式等，為繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)打下基礎(chǔ)。2學(xué)習(xí)文言文，了解和熟悉文言文中有生命力的詞匯、句式及寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情）捉進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。3學(xué)習(xí)文言文，可以加強(qiáng)學(xué)生人生觀、世界觀及愛國主義教育。（二）文言文教學(xué)的內(nèi)容1字的教學(xué)（1）認(rèn)清字形。（2）讀準(zhǔn)字音。（3）

9、辨析字義2詞的教學(xué)（1）弄清詞的本義和引申義（2）注意古今詞義的不同（3）注意詞類的活用3句的教學(xué)特殊句式：省略句 倒置句 判斷句被動(dòng)句 4篇章教學(xué)（1）結(jié)構(gòu)藝術(shù)（2）表達(dá)藝術(shù)（3）思想文化（三）文言文教學(xué)方法1誦讀2評(píng)點(diǎn)3串講叁 規(guī)范閱讀 有序作文 教法方式和學(xué)習(xí)方式 年級(jí) 課文 學(xué)校 班 教師 日期 一、基礎(chǔ) 1字音：音形義 （動(dòng)手）2作家：講故事（知） 說啟發(fā)（識(shí)）3朗讀：范讀 自讀二、理解 （一）基本理解1. 學(xué)生填表（限時(shí)10分鐘） （教師巡視指導(dǎo)）段/層次內(nèi) 容手 法效 果1234結(jié)構(gòu)藝術(shù)概括 能力理解 欣賞領(lǐng)悟：情理美閱讀能力：結(jié)構(gòu)藝術(shù)、概括內(nèi)容、語言表達(dá)理解欣賞、思想內(nèi)容把握領(lǐng)

10、悟2學(xué)生交流（教師組織）3老師幫助： 知識(shí)能力人文（二）深入理解1作課后練習(xí)（限時(shí)6分鐘）2老師幫助：知識(shí)能力語言三、作業(yè)1聽寫（生字詞）2背誦 3演講（200300字）（見聞憶想）（課前五分鐘活動(dòng)）名著閱讀課通用教案教法和學(xué)法曹殿成2013.3.20 jmyuwenjy1、 課程目的培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、習(xí)慣、能力。2、 名著教學(xué)重在“平?！苯虒W(xué)1時(shí)間：按學(xué)期實(shí)施2要求：學(xué)生通讀全書3方式：讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng) （1）介紹作家：評(píng)介式文章 （2）介紹作品：評(píng)介式文章 （3）講述故事：編寫故事（例：10003000字，如：童年） （4）藝術(shù)欣賞： 敘述藝術(shù) 語言藝術(shù) 人物形象 （5）人物評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)式文

11、章 （6）讀后啟示：寫讀后感4活動(dòng)方式： 計(jì)劃：學(xué)期初做好： 個(gè)人 小組 班級(jí) 年級(jí) 學(xué)校 目的：培養(yǎng)興趣、教會(huì)讀書、豐富校園文化評(píng)選：發(fā)證書，給予鼓勵(lì)初中作文教學(xué)通用教案教法和學(xué)法 年級(jí) 作文 指導(dǎo)課 學(xué)校 班 教師 日期 一、理解題意：1學(xué)生作：五分鐘，在筆記本上，用一句話將要寫的概述出來。2教師幫：根據(jù)學(xué)生的理解，作具體的指導(dǎo)、幫助。二、列出結(jié)構(gòu)：1學(xué)生作：8分鐘，在筆記本上，把記敘文結(jié)構(gòu)提綱填寫完整。2教師幫：根據(jù)學(xué)生填寫的情況，作具體的指導(dǎo)、幫助。記敘文結(jié)構(gòu)提綱挑選開頭交代時(shí)間地點(diǎn)人物起因中間發(fā)展清楚高潮細(xì)致結(jié)局明白結(jié)尾中心明確老師幫助要求要幫助學(xué)生做好以下內(nèi)容：1交代：事件發(fā)生的時(shí)

12、間準(zhǔn)確事件發(fā)生的地點(diǎn)具體：家里、社區(qū)、學(xué)校、街道事件發(fā)生的人物身份：自己、父母、鄰居、老師、聽說的人物、天下的事件發(fā)生的起因具體：身邊的事情、經(jīng)歷的事情、聽說的事情、天下的事情2發(fā)展：清楚怎么發(fā)展的：事件和人物敘述清楚。3高潮：細(xì)致怎么激化的：事件敘述細(xì)致；人物描寫細(xì)膩。4結(jié)局：明白怎么解決的：事件和人物敘述明白。5中心：明確清楚表達(dá)：情感、道理、志趣。三、細(xì)化提綱學(xué)生改：根據(jù)老師的指導(dǎo)，對(duì)自己的結(jié)構(gòu)提綱作具體的修改，并細(xì)化成詳細(xì)的寫作提綱。例如：作文題目作文指導(dǎo)課1常?？匆娝ㄋ?不能躲3都這樣4體諒 年級(jí) 作文 修改課 學(xué)校 班 教師 日期 一、修改內(nèi)容全面修改1題意：切合2中心：明確3

13、敘述：細(xì)致4描寫：細(xì)膩5結(jié)構(gòu)：完整、藝術(shù)（倒敘、插敘、懸念）6語言：樸實(shí)、生動(dòng)（樸實(shí)：實(shí)實(shí)在在；生動(dòng)：用自己的嘴說自己的話；用自己的筆寫自己的心，形成自己的語言表達(dá)和風(fēng)格。）二、修改方式教會(huì)學(xué)生修改1互批互改（錯(cuò)別字/2分鐘，病句/2分鐘，優(yōu)點(diǎn)/5分鐘最后：旁批/眉批/總評(píng)教會(huì)學(xué)生修改作文。優(yōu)秀張貼，給予表彰）2詳批詳改 （每個(gè)學(xué)期給每個(gè)學(xué)生詳批詳改兩篇作文）附：作文修改稿讓微笑照亮每顆心又是秋風(fēng)起，往事如煙，歷歷浮現(xiàn)在眼前，思緒又回到了兩年前。（修改為）秋風(fēng)又起，如煙往事，歷歷浮現(xiàn)在眼前，思緒又回到了兩年前。（起筆，表明敘寫往事，并透漏心情）兩年前的秋天，（時(shí)間）我家遭受了一次“浩劫”。（慘

14、事）年邁的爺爺在父母的哭聲中離我們而去了。一波未平，一波又起，傷心過度的父親病倒了，這無非是在母親的傷口上撒了一把鹽。真是禍不單行，又時(shí)值秋收季節(jié)，這一個(gè)又一個(gè)的重?fù)?dān)就壓在母親一個(gè)人身上了。交代清楚：爺爺病故，父親傷悲，母親擔(dān)重。（時(shí)間）秋天，悲、涼、忙！料理完喪事，（承接）母親一邊在那二畝多田地里耕（“耕”應(yīng)該改為“勞”）作，一邊還想著（“想著” 應(yīng)該改為“伺候著”）臥病在床的父親。（“母親總是”刪掉）（并）勸慰父親：“人死不能復(fù)生，我們還是節(jié)哀順便吧?！钡抑?，母親（的）心里更是痛苦，（因?yàn)椋┧ㄊ牵┌褷敔敭?dāng)作親生父親看待的（“母親” 刪掉）（?。。┛赡赣H她卻不能倒下去，（她）（“但母親

15、” 刪掉）深深地知道，現(xiàn)在她是這個(gè)家里唯一的支柱。母親干活總是帶著微笑，（改為：母親帶著微笑忙里忙外），仿佛陽光永恒的停留在她的臉上。我想，母親心里一定很苦，不然，原本烏黑的頭發(fā)上（“上”改為：里）怎么會(huì)有了銀絲？（或改為：烏黑的頭發(fā)上怎么會(huì)飄出了銀絲？）為什么圓滑（“滑”改為：潤(rùn)）的臉上爬上了皺紋？“媽，讓我退學(xué)吧?！蔽业停印爸保╊^站在母親面前（說）。（或改為：我低（加“著”）頭站在飯桌前說）。母親的手開始顫抖，（或改為：母親的手顫抖了），飯碗摔在地上，（或改為：飯碗叭的一聲，摔到了地上），說：“做人怎能這樣沒志氣，一點(diǎn)困難算得了什么？你要是退學(xué)，就別進(jìn)這個(gè)家！”我禁不住淚珠無聲的落在地

16、上，（加上：心里說）：“媽，苦了您了?！保▽懶は褚軌虮憩F(xiàn)內(nèi)心；寫對(duì)話要能夠?qū)懙糜新曈猩?在母親的感染下，我也學(xué)會(huì)了時(shí)時(shí)微笑，（“，”改為：“?！保┙K于，田地在我們母女的努力下，喜獲豐收。也許是由于母親的（伺候著與）感化，父親竟奇跡般的比預(yù)期的時(shí)間提前一個(gè)月站了起來。望著母親的絲絲白發(fā)，我和父親無比內(nèi)疚，（“，”改為：“?！保┠赣H還是微笑，用她心中那顆永恒的太陽照亮了父親，照亮了我，也照亮了我們這個(gè)家。夕陽西下，河水旁，母親挽著父親，父親拉著我。突然，我說：“爸，媽，來世我們還要一起走?！蹦赣H刮了一下我的鼻子（或改為：母親緊握一下父親的胳膊），夕陽下，映出我們一家三口的微笑?！竞?jiǎn)評(píng)】本文寫的

17、是一個(gè)家庭對(duì)待困難的態(tài)度和方法。父親的“傷心過度”和我的逃避退縮，都在母親的 “微笑面對(duì)”中戰(zhàn)勝了自我，從而讓全家人找回了幸福與微笑。文章敘事清楚，過程完整；情感真摯，語言樸實(shí)，主題鮮明。本文被評(píng)為一類卷。江門市教研室 曹殿成 二九年五月六日教會(huì)賞析：提高閱讀和作文能力課文賞析一、題目 內(nèi)容 特點(diǎn) 文章學(xué)通論二、結(jié)構(gòu) 方式 特點(diǎn)三、內(nèi)容 取舍 詳略四、表達(dá) 方式 效果 五、語言 特色 效果六、主旨 明確 意蘊(yùn)人教網(wǎng)：熊江平 文言文分析舉例：1斑羚飛渡起伏跌宕、虛實(shí)相映、警示世人2背影精致敘寫、傳神用詞3愚公移山精當(dāng)剪裁、表達(dá)、神奇的結(jié)尾4春酒恰當(dāng)詳略、細(xì)密敘事5曹劌論戰(zhàn)清晰層次、簡(jiǎn)明對(duì)話6滿井

18、游記分層寫景、點(diǎn)明道理人教版七下 27 斑羚飛渡 沈石溪中國傳統(tǒng)文學(xué)：跌宕起伏：故事性強(qiáng)，吸引讀者。虛實(shí)相映：彩虹與飛渡以實(shí)寫令人震驚，以虛寫令人遐想。驚醒世人：絕境之中 為生存而犧牲而努力。斑羚飛渡題目藝術(shù)： 度斑 羚：動(dòng)物。飛渡：飛躍空中、渡過水流比喻。懸念、吸引力、贊美之情。我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。一句話講清楚了事由：人逼 斑羚到崖上。（作家語言非常有功力?。夷钜粋难率顷┞迳缴系囊蛔椒?，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。隔河對(duì)峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條長(zhǎng)

19、腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒有生出來呢。具體寫：傷心崖絕壁；斑羚極限。懸念二開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗，結(jié)果在離對(duì)面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲。老斑羚“逞能”：死亡過了一會(huì)兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光集中在一只身材特別高大、毛色

20、深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個(gè)種群能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問，這只公斑羚是這群斑羚的頭羊，它頭上的角像兩把鐮刀。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。鐮刀頭羊“哀鳴”：無能為力斑羚群又騷動(dòng)起來。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。彩虹求生

21、的精神企盼灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光帶里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩咩”發(fā)出吼叫。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢(mèng)初醒，從懸崖邊緣退了回來。隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。在老年斑羚隊(duì)伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年輕斑羚隊(duì)伍里，年齡參差不齊，有身強(qiáng)力壯的中年斑羚，有剛剛踏進(jìn)成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的小斑羚。兩撥分開后，老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥少

22、十來只。鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。這么一來，兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略

23、有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去!突然，一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已

24、燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。絕境-求生-辦法-犧牲-生存：成功詳寫山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯

25、著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。彩虹平行，又架起了一座橋絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了

26、長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。課后練習(xí)一、熟讀課文，完成下面兩題。1文章中詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復(fù)述。設(shè)計(jì)本題的目的是在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確清楚地描述事件全過程的能力。2鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。

27、設(shè)計(jì)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生把握主要情節(jié)，從細(xì)節(jié)描寫入手分析斑羚形象特點(diǎn)。二、聯(lián)系上下文，品味下列句子的含義，回答括號(hào)中的問題。1山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）2我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）3它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）設(shè)計(jì)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中含義深刻

28、的語句，從而進(jìn)一步理解文章的主旨。三、動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。設(shè)計(jì)本題的目的是，引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)物是人類的朋友”的立意出發(fā)，結(jié)合自己閱讀文章的感受，聯(lián)系生活，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。學(xué)習(xí)寫一般書信。參考答案：1復(fù)述時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生記住主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)，抓住主要?jiǎng)釉~來復(fù)述：半大斑羚朝前（飛奔），同時(shí)，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（躍），朝山澗對(duì)面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（勾），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下墜的身體也再度（升高），輕巧地（落）在對(duì)面山峰上

29、，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。2 文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。二、1因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。

30、是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。2“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。3不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。三、八上 7背影朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。開頭：1承題、點(diǎn)題。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（安慰）回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

31、喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。2交代：祖母死 父親差使交卸 變賣典質(zhì) 父子分別。感傷的基調(diào)。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去； 他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”（掛念）事件：送別。躊躇：心理。語言：掛念。我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才

32、可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！事件：上車。細(xì)節(jié)：細(xì)膩描寫父親的行為、語言。我的行為、感受反襯。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又

33、爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（肖像）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，（動(dòng)作）這時(shí)我看見他的背影（點(diǎn)題），我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

34、過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。事件：買橘子。 手法：細(xì)致描寫。寫父親：肖像黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；行為下月臺(tái)時(shí)身體狀態(tài)；上月臺(tái)時(shí)處理橘子；下去上來動(dòng)作不重復(fù)。語言來信。寫我：穿著，皮大衣；感受，眼淚。父子著衣不同對(duì)照。（父親多做少說；母親：做得多、說得煩。人之常情、突出特點(diǎn)。）近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；

35、家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！結(jié)尾：抒發(fā)情感。對(duì)父親一生（少年大事、老境頹唐、晚年不便）的評(píng)述、理解。照應(yīng)題目：眼見的背影淚光中的背影；深化主題父子之情！本文語言運(yùn)用：1 準(zhǔn)確：清楚地表達(dá)意思。2 傳神：包含思想情感。文章題目：背影章法開頭：1.承題、點(diǎn)題。 2.交代：祖母死 父親交卸 變賣典質(zhì) 父子分別。感傷的

36、基調(diào)。事件：送別。躊躇：心理。語言：掛念。事件：上車。細(xì)節(jié)：描寫父親行為、語言。我的行為、感受反襯。事件：買橘子。手法：細(xì)致描寫。寫父親：肖像黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；行為下月臺(tái)時(shí)身體狀態(tài)；上月臺(tái)時(shí)處理橘子； 下去上來動(dòng)作不重復(fù)。語言來信。寫我：穿著：皮大衣；感受：眼淚。父子著衣不同對(duì)照。（父親多做少說，人之常情、突出特點(diǎn)。）結(jié)尾：抒發(fā)情感。對(duì)父親一生（少年大事、老境頹唐、晚年不便）的評(píng)述、理解。照應(yīng)題目：眼見的背影淚光中的背影；深化主題父子之情！ 仿照本文寫作文曹殿成評(píng)點(diǎn) 愚公移山 （題目：完整的事件：誰做什么）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。（二山，承題。

37、交代山：數(shù)量。大切高。所在。） 交代清楚北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，（交代人物：年齡、處境、原因）聚室而謀（怎么說）曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，（交代事情：干什么、怎么干）指通豫南，達(dá)于漢陰，（目的）可乎？（口氣）”雜然相許（反映）。（波折1）其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”（質(zhì)疑 實(shí)際問題 夫妻男女想問題：男思考人大處，女人更加實(shí)際）雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！保ɑ卮?釋疑 果斷）遂（說干就干）率子孫荷擔(dān)者三夫，扣石墾壤，箕畚（工具）運(yùn)于渤海之尾（地點(diǎn)）。（敘寫動(dòng)作行為 連續(xù)）鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔（年齡），跳往助之（

38、傳神）。寒暑易節(jié)，始一反焉。（時(shí)間之久，路途之遙遠(yuǎn)。平敘之中，交代移山之艱難） 發(fā)展河曲智叟（智與愚，對(duì)照）笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（語言描寫：一挖苦，一質(zhì)疑，風(fēng)涼話。智叟形象躍然紙上）（波折2）北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？” （也描寫愚公語言：一反駁，二講哲理人延續(xù)、山不增高。頂針短句不容辯駁；反問句不容置疑。所以“亡以應(yīng)”）河曲智叟亡以應(yīng)。 高潮操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠（“誠”字點(diǎn)題。誠：可

39、以感動(dòng)天地。），命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝朔南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（列子·湯問篇）結(jié)局：山移到哪里 出入無隴斷19春酒課文：春 酒琦君農(nóng)村的新年，是非常長(zhǎng)的。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。還有個(gè)家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時(shí)還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時(shí)，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂

40、與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家?？墒钦f實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對(duì)于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時(shí)，就開出來請(qǐng)大家嘗嘗?！把a(bǔ)氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！逼鋵?shí)我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。八寶酒，順名思義，

41、是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個(gè)月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因?yàn)槔锩鏇]有八寶，不甜呀?！蹦赣H聽了很高興。她自己請(qǐng)鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。春酒以外，我家

42、還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八衙五、八盤八(就是八個(gè)冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正

43、中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的。”但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個(gè)尺度在心中的。她常

44、常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！苯衲辏乙踩绶ㄅ谥?，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長(zhǎng)大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?！币痪湓捥嵝蚜宋遥烤共皇堑赖丶亦l(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?曹劌論戰(zhàn)教學(xué)示例廣東省江門市教研員 曹殿成曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見，其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！彼烊胍?。 劌曰：“何以戰(zhàn)？公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未偏，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬?/p>

45、“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)，公將馳之，劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，劌曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故，對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測(cè)也，懼有伏焉；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！苯虒W(xué)內(nèi)容與過程一、學(xué)習(xí)：字 詞 句 4 分鐘 動(dòng)手二、誦讀課文 5 分鐘 動(dòng)口1讀出文言文特點(diǎn)2讀出對(duì)話的語氣三、思考回答與討論 10 分鐘 動(dòng)腦 動(dòng)手 各抒己見 激發(fā)創(chuàng)見1題目特點(diǎn)：事件：具體明白 誰做什么2敘事方法：戰(zhàn)前：論 憑

46、什么作戰(zhàn)。 寫曹劌的政治眼光。戰(zhàn)中：論 怎樣作戰(zhàn)。 寫曹劌的軍事指揮戰(zhàn)斗才能。戰(zhàn)后：論 為什么這樣作戰(zhàn)。寫曹劌的軍事戰(zhàn)略才能。3表達(dá)方式：（1）對(duì)話：三問三對(duì)；兩未可兩對(duì)。文筆洗練，人物躍然紙上，主題鮮明。（2）順序： 公將戰(zhàn)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺既克。思路清晰。（3）反襯：鄉(xiāng)人反襯曹劌精神；莊公反襯曹劌的才能。形象突出。4人物分析：（1）曹劌：關(guān)心國事、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、懂政治、善軍事。既有愛國之情，又具愛國之才。由此我們可以聯(lián)系到：范仲淹的憂樂觀顧炎武匹夫觀林則徐的生死觀 “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等。（2）魯莊公：“鄙”而能夠“納諫”，不才卻能夠信人用人。5主旨理解：以誠待民（民本思想。 相信人民 依

47、靠人民）信任人才（問計(jì)于民、取智于民、 現(xiàn)實(shí)意義）四、教師講解 10 分鐘 精當(dāng) 深廣 精彩 透徹 1人物思想精神揚(yáng)棄2表達(dá)方式學(xué)習(xí)模仿八下 27 滿井游記袁宏道燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹

48、背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。段內(nèi)容手法效果1燕地花朝節(jié)后寒冷描寫不能出游的郁悶2滿井空闊比喻喜悅心情波色清澈比喻山巒明媚比喻柳梢披風(fēng)比喻麥田寸許比喻游人時(shí)有白描鳥魚悠然擬人3不能以游墮事議論與自然相融結(jié)構(gòu)概括理解 欣賞領(lǐng)悟：情理美注釋:1、選自袁中郎集箋校。袁宏道，明代文學(xué)家。字中郎，號(hào)石公，湖廣公安人。滿井，明清時(shí)期北京東北郊的一個(gè)游覽地，因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四時(shí)不落”，所以叫“滿井”。2、燕（yn）：指

49、北京地區(qū)。3、朝節(jié)（zho）:舊時(shí)以陰歷二月十二日為花朝節(jié)。說這一天是百花生日。4、凍風(fēng)時(shí)作（zuò）：冷風(fēng)時(shí)常刮起來。凍風(fēng)：冷風(fēng)。作：起。5、局促：拘束。6、廿（niàn）二日：二十二日，承花朝節(jié)說，所以沒有寫月份。稍和：略微暖和。7、偕（xié）：一同。8、東直：北京東直門，在舊城東北角。滿井在東直門北三四里。9、土膏：肥沃的土地。膏：肥沃。10、若脫籠之鵠（hú）：好像是從籠中飛出去的天鵝。11、于時(shí)：在這時(shí)。12、波色乍明：水波開始發(fā)出亮光。波色：水波的顏色。乍：初，始。13、鱗浪：像魚鱗似的浪紋。14、新開：新打開。15、匣（xiá）

50、：指鏡匣16、山巒為晴雪所洗：山巒被融化的雪水洗干凈。晴雪：晴空之下的積雪。17、娟然：美好的樣子。18、如倩女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠：像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。倩女：美麗的女子。靧：洗臉。掠：梳掠。19、梢：柳梢。披風(fēng)：在風(fēng)中散開。披：開、分散。20、麥田淺鬣（liè）寸許：意思是麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的長(zhǎng)毛，這里形容不高的麥苗。21、泉而茗者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jin）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。茗：茶。罍：酒杯。蹇：這里指驢。泉、茗、罍、蹇都是名詞作動(dòng)詞用。22、勁

51、：猛，強(qiáng)有力。23、浹（ji）：濕透。24、曝（pù）沙之鳥，呷（xi）浪之鱗：在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚。呷，吸，這里用其引申義。鱗，代魚。25、毛羽鱗鬣：泛指一切動(dòng)物。毛，指虎狼獸類；羽，指鳥類；鱗，指魚類和爬行動(dòng)物；鬣，指馬一類動(dòng)物。合起來，泛指一切動(dòng)物。 26、未始無春：未嘗沒有春天。這是對(duì)第一段“燕地寒”等語說的。27、墮（hu）事：耽誤公事。墮：毀壞、耽誤。28、此官：當(dāng)時(shí)作者任順天府儒學(xué)教授，是個(gè)閑職。29、適：正好。30、惡（w）能：怎能。31、己亥：明萬歷二十七年（1599）。翻譯參考：北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，殘留的寒冷仍然很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，一刮

52、風(fēng)就飛沙走石。我只好拘束在一間屋子里，想要出去卻不行。每次冒著風(fēng)快步出行，不到百步就(被迫)返了回來。二十二日那天，天略微暖和了些，我和幾個(gè)朋友一起（走）出了東直門，到了滿井。河堤兩岸生長(zhǎng)著高大的柳樹，肥沃的土地微微濕潤(rùn)，放眼望去是一片空曠開闊的景象，我（感覺到自己）好像是從籠中飛出去的天鵝。在這時(shí)河上的冰面剛剛?cè)诨ㄩ_始發(fā)出亮光，泛起一層一層像魚鱗似的浪紋，河水清澈透明，水面亮晶晶好像剛剛打開的鏡匣，清冷的光輝突然從鏡匣里射出一樣。山巒被融化的雪水洗干凈，美麗得如同剛剛擦過一般,嬌艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛剛梳好髻鬟似的。柳條將要伸展卻尚未伸展，柔嫩的梢頭在風(fēng)中散開。低矮的麥苗像獸頸上的長(zhǎng)毛，高約一寸，游人雖然還不算很多，汲泉煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能見到。風(fēng)力雖然還很強(qiáng)勁，但是走起路來，也會(huì)汗流浹背。凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面戲水的魚，都是一副悠閑自在的樣子，一切動(dòng)物身上都散發(fā)著喜悅的氣息。（我這）才知道郊外未嘗沒有春天，只是居住在城里的人不知道罷了 。不因?yàn)橛紊酵嫠⒄`公事，瀟灑地游玩在山石草