影響小學生參加體育鍛煉的家長因素分析

1、影響小學生參加體育鍛煉的家長因素分析 西麗小學潘嘉禧 陳曉童 陳雨桐 孫婉青 摘  要：本文運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計方法對影響小學生參加體育鍛煉的家長因素進行分析,結果顯示:家長對三維健康觀的認識不足，很大一部分家長還停留在“身體無病就是健康”這種陳舊觀念中，在很大程度上影響了孩子的健康發(fā)展；學生在平時最喜歡做的事情是運動，最不喜歡的是補課，充分說明小學生非常需要屬于自己的時間，這是值得學校和家長引起重視的問題；體育課是小學生最喜歡的課程，絕大部分家長支持孩子每天進行體育鍛煉，但陪學生進行體育鍛煉的家長很少；家長對學校的體育設施不滿意，認為不能夠滿足小學生體育鍛煉的

2、需要，并認為體育教師的專業(yè)水平不能夠滿足小學生體育鍛煉的需要，不能很好的指導學生參加體育鍛煉。關鍵詞：小學生 體育鍛煉 家長  根據(jù)全國青少年體質(zhì)調(diào)查報告的數(shù)據(jù)顯示，從2000年以來我國青少年體質(zhì)健康狀況一直處于下降趨勢。已影響到我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引起了黨中央和國務院的高度重視，于2007年4月29日頒布了中共中央國務院關于加強青少年體質(zhì)的意見，全面啟動“中國億萬青少年學生陽光體育運動”，有效地推進了學校體育的發(fā)展。對學生參與體育鍛煉的研究成為焦點問題。當前國內(nèi)以及海南對學校體育的研究局限在身體形態(tài)、身體素質(zhì)、運動能力和教學方面。忽視了學生參加體育鍛煉影響因素的研究，或有研究的深

3、度和廣度也不夠，針對小學生參與體育鍛煉的研究更是少之又少，特別是在分析影響小學生參與體育鍛煉的因素時，更是忽略了對家長因素的研究，這在很大程度上影響了小學生參加體育鍛煉的積極性，造成學生體質(zhì)健康水平逐年下降。因此本文試圖通過調(diào)查問卷、數(shù)理統(tǒng)計等科研方法對小學生參與體育鍛煉的家長影響因素進行調(diào)查分析，了解小學生參與體育鍛煉的家長影響因素，提出建議和改善對策，為學校有效地開展小學生的體育活動和促進學生的身體健康發(fā)展提供理論和實踐依據(jù)。一、研究對象和方法1、 研究對象西麗小學四年級的學生及家長2 、研究方法文獻資料法 查閱有關影響參加體育鍛煉因素方面的文獻資料并對其進行有效的分析和利用。3、

4、0; 問卷調(diào)查法 根據(jù)研究的目的，發(fā)放關于影響西麗小學生參與體育鍛煉因素的調(diào)查問卷180份，回收169份，回收率94%，有效問卷166份，有效率98%。4、數(shù)理統(tǒng)計法 用百分統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行對比分析二、研究結果與分析1、家長對學生參加體育鍛煉的影響因素分析 家長對健康知識了解程度分析表1              家長對健康知識了解程度調(diào)查統(tǒng)計表    項目     非常了解  &

5、#160;  很了解     一般    不了解   沒有必要了解    總人數(shù)人數(shù)         12 23 93 23 15 166百分比    7.26%       14.07%     56.00%   14.07%   

6、60; 8.59% 從表1中可以看出家長對于健康知識“非常了解”和“很了解”的很少，只占總數(shù)的21.33%；了解程度“一般”的比重較大；“不了解”和覺得“沒必要了解”的人數(shù)很多，占了總數(shù)的22.66%。說明家長對健康知識了解程度不夠，缺乏對健康知識的了解和掌握，很大程度上給小學生參加體育鍛煉造成一定的影響，也給學校開展體育鍛煉造成很大的阻力。2、小學生家長對健康三維觀的認知程度分析表2            小學生家長對健康三維觀的認知程度的調(diào)查統(tǒng)計表項目   &#

7、160;                                人數(shù)              百分比    &

8、#160;    1心理健康                              12              7.11%  

9、60;       2生理健康                                92            

10、0;  55.41%3良好社會適應能力                  9                 5.63%4心理健康和生理健康              1

11、8                  10.67%5心理健康和良好的社會適應能力          10             6.22%6生理健康和良好的社會適應能力    &

12、#160;      17               10.07%7生理健康、心理健康以及良好的社會適應能力      8       4.89% 從表2中看出很大一部分家長對于健康地認識還限于“生理健康”這一陳舊的觀念，對于“心理健康”和“良好的社會適應能力”這兩個重要的觀念還沒有完全理解和接受，僅僅有4

13、.89%的家長認識到并且接受健康的三維觀。說明家長沒有完全理解健康的定義。3、 學生愛好情況分析                  學生愛好情況調(diào)查統(tǒng)計                        

14、                                                  

15、         你平時最喜歡做的事     上網(wǎng)   運動（游戲） 音樂   看書    補課  其他                         

16、60;                                                 

17、60;        人數(shù)                    55       85      5     11     2   

18、60; 8    百分比（%）            33.03%    51.11%    3.11%   6.51%  1.03%  5.19%                  

19、60;                                                  &#

20、160;            我們可以看到，學生在平時最喜歡做的事情中，運動所占的比重較大，排在首位，其次是上網(wǎng)、其他、看書、音樂，最后是補課，說明這一學段的小學生較為喜歡運動，并且符合孩子的天性，這就為學校做好體育教育工作提供了重要保證和基礎。而補課排在最后，且所占的百分率非常低，僅占了全部的1.03%，充分說明小學生非常需要屬于自己的時間，這是值得學校和家長引起重視的問題。4、學生最喜歡的課程情況分析表5       &

21、#160;       學生最喜歡的課程情況調(diào)查統(tǒng)計表（多選）                                       

22、                                            項目    語文  英語  體育

23、    數(shù)學  思想品德  科學   自然    音樂   美術                                      

24、                                               人數(shù)    &#

25、160;36    5     84 17 3 7 8 3 3   百分比  21.94  3.12  50.72  10.00  1.69      4.46   4.85   1.63    1.59               

26、60;                                                 

27、60;                由表5可知，當代小學生最喜歡的課程是體育課，這一點符合小學生活潑好動的特點。說明小學生非常喜歡娛樂和玩耍，討厭呼吸不到新鮮空氣和枯燥乏味的教室，把體育課作為消遣放松身心的首選課程。由此可見，通過體育鍛煉，可以減輕學生生理與精神的負擔，提高自身體質(zhì)健康水平，在促進小學生對其他學科的學習興趣與學習動力有較大的作用。5、家長對孩子每天參加體育鍛煉的認知態(tài)度分析表6    &#

28、160;     家長對是否同意孩子每天參加一個小時的體育鍛煉調(diào)查表              項目     非常同意      同意     一般     不同意      非常不同意  

29、   人數(shù)      84 38 14 18 12 百分比    50.52       22.81      8.74       10.81          7.11 由表6可知，有92.88%的家長同意孩子每天參加一個小時

30、的體育鍛煉；僅有很少一部分家長不同意孩子每天參加一小時的體育鍛煉。說明絕大部分家長支持孩子每天進行體育鍛煉，這也為學校開展體育工作給與一定的幫助和支持。 6、家長對科學的鍛煉方法與學生健康成長相關的認知情況分析表7      家長對科學的鍛煉方法與學生健康成長相關的認知情況調(diào)查表項目    非常有幫助    很有幫助    有幫助    沒有幫助   根本沒有幫助  人數(shù)  &

31、#160;         15 50 95 4 2百分比    8.89%        29.93%     57.19%      2.67%      1.33%      由表7我們可以了解到，“科學的鍛煉方法

32、對健康成長有很大的幫助”這個觀點已經(jīng)被絕大多家長所接受（占總人數(shù)的96.01%），只有少數(shù)的家長還沒有完全接受“體育鍛煉對身體健康有很大的幫助”這種觀點（占總人數(shù)的4.00%）。說明家長支持小學生參加科學的體育鍛煉。7、家長陪同學生參加體育鍛煉的情況分析 表8               是否陪同孩子參加鍛煉調(diào)查表項目           

33、0;經(jīng)常    有時     很少     基本沒有      沒有       人數(shù)            16 47 49 22 32百分比      9.48%   28.59%   29.78%   13.33%      18.81% 家長陪伴進行體育鍛煉能夠提高小學生參與體育鍛煉的積極性，使其在快樂中進行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，使身心健康。從表6我們可以看到，經(jīng)常陪伴孩子進行體育鍛煉的家長人數(shù)僅僅占了9.48%，沒有、基本沒有、很少和有時陪孩子參加體育鍛煉的家長人數(shù)占到了90.52%，這在一定程度上影響了小學生參加體育鍛煉的積極性。三、結論與