2022年三下英語研課標(biāo)說教材說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載pep小學(xué)英語三年級下冊研課標(biāo)、說教材尊敬的各位老師午好：今天， 我要和大家一起探討的教材是人教版小學(xué)英語三年級下冊。我從課標(biāo)、教材、建議三大方面論述。一、說課標(biāo)1、本學(xué)科的課程總目標(biāo)：按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。2、學(xué)段目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求

2、三年級學(xué)生達(dá)到一級綜合能力語言目標(biāo)，一級（三、四年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲、說簡單的英文歌謠。 能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。 能書寫字母和單詞。 對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ：1）能聽懂、會說 12 組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。2）能聽、說、認(rèn)讀50 個單詞和聽、說、讀、寫26 個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6 個話題）并能簡單地運(yùn)用。3）能聽、做 6 個 tpr 活動。4）能學(xué)會

3、兩個小制作。5）能唱 8 首歌曲。6）能聽、說、唱 7 首歌謠。7）能完成 8 個自我評價活動。8）能聽懂 6 個幽默小故事。9）能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。二：說教材1、編寫意圖：a、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。（每單元都有一兩首歌曲、歌謠、tpr 活動，讓學(xué)生在聽聽做做，說說唱唱等豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言，活潑有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）b、培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào)，書寫基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備用英語進(jìn)行監(jiān)督日常交流的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。d、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)

4、生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（本套教材在每單元的c 部分都安排了一些與學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生的日常生活密切相關(guān)， 與教學(xué)內(nèi)容和教材同步的中西方文化知識。如三年級下冊第三單元介紹了復(fù)活節(jié)彩蛋的知識，開拓了學(xué)生視野， 豐富了教學(xué)內(nèi)容， 實(shí)現(xiàn)了跨文化交際。）2、編排體例本套教材是以話題為綱， 以交際功能為主線， 兼顧語言結(jié)構(gòu)， 逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。簡單說就是話題 功能結(jié)構(gòu)任務(wù)的思路。教材分單元編

5、寫， 采用大課型設(shè)計， 各單元知識在 abc 三部分循環(huán)，滾動式遞進(jìn)，它的優(yōu)勢在于能夠增加靈活度，體現(xiàn)分層次教學(xué)。單元編寫體例： 每個單元在板塊設(shè)計上， 包括第一二頁引入課堂部分即通過主情景圖呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，a、b 部分以對話、（通過真實(shí)、自然的情景教學(xué)對話）詞匯、 （教學(xué) 3-6 個詞匯）字母（教學(xué) 2-3 個字母和 4-6 個例詞）為主，（有必要提及的是第二冊與第一冊在模塊設(shè)置上的新亮點(diǎn)，即增添了字母教學(xué) lets say部分。字母是本冊書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26 個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好 26 個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起到至關(guān)重要。）c 部分為任務(wù)型活動包括

6、故事、聽力和文化等。（除此之外，三年級教材在編排順序上與四、五、六年級還有一個顯著的不同點(diǎn)，那就是教材將lets talk 安排在 lets learn之前，這一編排特點(diǎn)符合小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)過程由感性到理性的特點(diǎn)， 同時也符合語言學(xué)習(xí)初始階段從語篇到詞匯的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，教師在實(shí)際教學(xué)過程中， 可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際， 對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)?整合，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。）3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊書共 6 個新授單元，和 2 個復(fù)習(xí)單元。 1、2、3 單元是有關(guān)同學(xué)、家庭、數(shù)字的話題，復(fù)習(xí) 1 是對三個單元內(nèi)容的一個整合，4、5、6 單元有關(guān)水果、方位、動物的話題。其中u3 how many 屬于數(shù)字話

7、題，包含10 個詞匯 1120的英文表達(dá)，及 2 個有關(guān) how many 的句型，和 5 個字母及相關(guān)例詞的學(xué)習(xí)。4、知識與技能的立體式整合（ 橫向整合：我將本冊的知識點(diǎn)橫向整合為字母、詞匯、話題、交際用語?？v向整合：三年級下冊中一些話題與三年級上冊相同，這是編者刻意安排的，意在通過溫習(xí)舊話題鞏固已學(xué)語匯并在新單元的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步拓展語言知識。教師可依據(jù)這些線索充分利用教材中的輔助板塊如：lets sing，lets chant，story time 等有效進(jìn)行新知鋪墊、課后鞏固，借以平緩知識坡度。）本單元內(nèi)容 how many 是在上冊 u6學(xué)習(xí)了數(shù)字 110的基礎(chǔ)上對數(shù)字的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在整

8、個小學(xué)階段涉及到數(shù)字話題的單元有：對數(shù)字 2050 及序數(shù)詞的表達(dá)，還有在此基礎(chǔ)上運(yùn)用英語表達(dá)價格、日期、時間等等學(xué)習(xí)做好鋪墊。已學(xué)：三上后續(xù)內(nèi)容：四上 u2 how many books do you have? 四下 u2 what time is it? 五下 u1 when do you get up? 五下 u3 my birthday. 三、說建議新課標(biāo)指出：教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載力求滿足

9、不同層次學(xué)生的需求，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一）教學(xué)建議：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我從詞匯教學(xué)、對話教學(xué)、字母教學(xué)、歌曲歌謠教學(xué)和故事教學(xué)等五個方面來談：1、詞匯教學(xué)建議（1）把握不同的教學(xué)目標(biāo)，有的放矢比如： 三年級英語書中的單詞主要分為黑體詞和白體詞，黑體詞要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀，白體詞只要求聽、說，我在教學(xué)時首先吃準(zhǔn)各類單詞的教學(xué)要求，這樣在教學(xué)中才能有的放矢，在完成教學(xué)任務(wù)的同時又培養(yǎng)了興趣。（2）巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操練。（3）融詞匯于會話教學(xué)中（lets learn），詞不離句。（4）在生活中教，促進(jìn)記憶。教英語是為了用英語，努力創(chuàng)設(shè)情境，拉近英

10、語與生活的距離。（5）充分發(fā)揮 tpr 活動的優(yōu)勢（lets do）tpr 活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。（6）注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，如單詞 mouth 中 th 的發(fā)音， month 和 mouse的比較等。* 結(jié)合本單元談一下有關(guān)單詞的記憶方法語音記憶法，滲透語音知識，教給學(xué)生根據(jù)讀音來記單詞。如引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，如：six_sixteen senven_seventeen 歸類記憶，如按話題分類;水果、衣服、交通工具，動物等。2、會話教學(xué)建議1）在自然情景

11、中學(xué)說，在交際游戲中強(qiáng)化句子教學(xué)是三年級的難點(diǎn)，語言的掌握有一個循序漸進(jìn)的過程，我們要引導(dǎo)學(xué)生在自然情境中學(xué)說句子，并在游戲中反復(fù)強(qiáng)化，慢慢掌握，并學(xué)會運(yùn)用。2）融會話教學(xué)于情景表演之中（lets talk）。教學(xué)過程中盡量避免枯燥無味的朗讀形式。表演可分以下幾種形式：a.語言的示范性表演b.語言的鞏固性表演。c.發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演3、字母教學(xué)建議1）教準(zhǔn)字母的發(fā)音2）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫字母3）用游戲促進(jìn)和鞏固對字母的記憶4）多說字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練4、歌曲與歌謠教學(xué)建議1）在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動興趣2）靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中除了用于 warm-up，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可

12、以靈活調(diào)整。3）唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)5、故事教學(xué)建議（可以對不同程度的學(xué)生提出不同的要求）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1）對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。2）對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3）對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。4）優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。6、階段復(fù)習(xí)教學(xué)建議階段復(fù)習(xí)由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點(diǎn)之一。1）會話

13、表演活動2) 有關(guān)詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動（二） 評價建議 ：新課標(biāo)指出： 小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價應(yīng)有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。評價的目的是使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我建立自信， 促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，同時使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。1、注重形成性評價。形成性評價主要是指對學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價。具體建議表格如下：（大屏幕出示形成性評價建議表）終結(jié)性評價以階段測試為主。2、評價的方法要靈活多樣。教師要根據(jù)學(xué)生

14、的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。應(yīng)把教師評價同伴互評和家長評價相結(jié)合，體現(xiàn)多樣化。3、注重情感評價教師在評價的過程中要給予學(xué)生一定的情感評價，這樣會促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。（三）課程資源的開發(fā)與利用：新課標(biāo)明確指出：英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，因此我們要積極的開發(fā)和利用課程資源。1、有效地開發(fā)利用教材、教參資源。包括教材中的插圖、part c、教參和其他版本的教材。2、利用教師資源。我們要不斷積累知識，提高教學(xué)技能，張揚(yáng)個性，以情感育人。3、利用學(xué)生課堂上的生成資源及學(xué)生作品成果展示。4、充分開發(fā)利用身邊的資源：如學(xué)校的圖書角、閱覽室、班級后面的板報、校內(nèi)的宣傳欄等