教師如何提升自我素質(zhì)

1、教師如何提升自我素質(zhì)有人說“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的?！?社會需要教育，教育需要教師，教師需要素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高關(guān)系著民族的未來，教師不僅要教授知識，更重要的是教授做人，教師需要不斷學習，提高綜合素質(zhì)。最近，國家又在著手制定十一五教育發(fā)展改革長期規(guī)劃綱要，其中，更是將如何提高教師的綜合素質(zhì)作為重點項目研究。那么，作為青年教師，我認為可以從以下幾個方面努力提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。一、努力提高師德修養(yǎng)，增強教師的人格魅力傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無不影響著

2、學生。教師的語言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴肅而不古板。教師要尊重學生的自尊心，不要輕易傷害。要利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。要求學生做到的，教師一定要先做到。教師要用自身的行為，用人格力量來教育和感染學生。同時，我們一定要常修為師之德，做一個有風格的人、有風度的人、有風骨的人，做一個道德高尚，正直無私，富有愛心的人。只有這樣，我們的言行才能對學生產(chǎn)生震撼，才能以自己獨特的人格魅力，吸引學生、感動學生、教化學生。二、認真學習教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念 目前，為了進一

3、步提高教育質(zhì)量，提升學生綜合素質(zhì)，國家正努力實施全面的新課程改革。面對新課改，教師個人綜合素質(zhì)的完善，教師群體素質(zhì)的提高也才是學校取勝的關(guān)鍵，我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍，才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等。因此，我們青年教師應(yīng)加強學習新的教育教學理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，抓住機遇，認真學習新課程改革措施，積極踐行新課程改革精神，敢于創(chuàng)新，多學習，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者，甚至領(lǐng)路人。三、鉆研專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學教育能力專業(yè)知識，是每個教師必須具備的，只有具備了扎實的專業(yè)知識

4、，才能在教學中站得高看得遠，才能放得開并收得攏，才能準確的評價學生知識掌握的程度并適時調(diào)整教學，才能面向全體學生并大面積提高教學質(zhì)量。教師面對的是一群有思想、有個性的天真爛漫的孩子，不同年齡段，不同性別或同年齡同性別的不同學生，其心理是不一致的，這就要求教師必須具備一定的心理學、教育學知識，針對不同個性的學生采用不同的方式方法進行教育?，F(xiàn)代社會飛躍發(fā)展，知識更新快，信息量大，不樹立終生學習的思想是跟不上時代步伐的。因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學習現(xiàn)代教學教育理論，完善知識結(jié)構(gòu)，及時傳遞新的信息，并用新的教具和新科技手段輔助教學。四、加強教法研究，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展實施素質(zhì)教育，教師

5、必須根據(jù)客觀實際的需要，加強教法研究，虛心學習他人的先進經(jīng)驗，不斷改進教法，優(yōu)化教學過程，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。.優(yōu)化教學目標，因材施教。不同科目，同一科目的不同內(nèi)容，教法應(yīng)該是不同的，不可能是一種模式，同時，學生有共性，但個性更突出，教師應(yīng)全面了解并作詳細分析，根據(jù)教材和學生的實際情況采取整體與個體相結(jié)合，短期、中期和長期目標相結(jié)合的原則組織教學。.優(yōu)化教學方法，以學生為主體，教師為主導(dǎo)。教學的主導(dǎo)思想應(yīng)該是充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主體，發(fā)揮學生的能動作用，使學生容易接收又能愉快學習，而不是強迫學生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學生學習的方法。要根據(jù)學科特點選擇不同的教學方法，通過多種途徑，調(diào)用多種手段激發(fā)學生