2020學(xué)校教研室工作計(jì)劃

1、2020 學(xué)校教研室工作計(jì)劃教研室既是一個(gè)教學(xué)實(shí)體又是一個(gè)管理實(shí)體， 具備教學(xué)職能、 研 究職能、規(guī)劃職能、組織職能以及評(píng)價(jià)職能 ; 它是學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)、 科研活動(dòng)的組織，是各科教師發(fā)揮集體智慧、開(kāi)展教法研究，提高教 學(xué)水平落實(shí)上級(jí)精神與指示的最基層的實(shí)體組織。范文一一、指導(dǎo)思想 本學(xué)年，教研室認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神， 以進(jìn)一步優(yōu) 化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手， 以努力推進(jìn)“高效課堂” 為著力點(diǎn)，堅(jiān)持“質(zhì) 量立校、特色興校、書(shū)香強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，從而全面穩(wěn)步提升 X 小 的教學(xué)質(zhì)量，努力打造 X 小優(yōu)質(zhì)教育品牌。工作目標(biāo)一個(gè)中心：以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心。 兩個(gè)重點(diǎn)：踏踏實(shí)實(shí)抓教研，扎扎實(shí)實(shí)

2、提效率。四個(gè)目標(biāo)：提升教師素質(zhì)，嚴(yán)格常規(guī)管理，扎實(shí)課題研究，提高 教學(xué)質(zhì)量。主要工作及措施一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。(1) 學(xué)校要通過(guò)各種方式激勵(lì)教師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴(kuò)大 教師的信息，積極鼓勵(lì)教師通過(guò)平時(shí)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，自 培自練，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)多種活動(dòng)、多種途徑，不斷更新知識(shí)結(jié) 構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念， 提高教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期組織一次教師 基本功展示。(2) 多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。采取 走出去， 請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法提升教師素質(zhì)。 積極參加市教育局組織的各種 教育科研培訓(xùn)，派出更多的教師到名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)，加強(qiáng)與其他 兄弟學(xué)校的教育科研

3、工作的聯(lián)系，以互相學(xué)習(xí)，提升自我。外出學(xué)習(xí) 的教師要細(xì)細(xì)消化知識(shí)，積極推廣所學(xué)。外出學(xué)習(xí)落實(shí)“三個(gè)一”要 求，即寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，或上一節(jié)移植課。(3) 加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用， 為 40 周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)鋪路 搭橋; 加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的作用，促進(jìn)校本 教研的深入開(kāi)展， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 本學(xué)期決定組織一次省級(jí)榮譽(yù) 骨干教師、教學(xué)能手示范課。(4) 繼續(xù)認(rèn)真做好“青藍(lán)工程”的“師徒結(jié)對(duì)”工作，給本學(xué)期 新聘教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)， 通過(guò)“結(jié)對(duì)子、 搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”， 幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)

4、水平，使他們盡快脫穎而出。 40 歲以 下的青年教師，要多聽(tīng)課，多評(píng)課，多學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水 平。本學(xué)期舉行一次新教師培訓(xùn)。二、嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障。1、抓實(shí)備課。備課做到功在課前。教案規(guī)范完整 ; 備出不少于兩 周的課; 要有復(fù)備課。繼續(xù)實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教 硏組的合作交流， 在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上， 突出個(gè)性化教學(xué)設(shè) 計(jì)。每一份備課，教師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思 四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)， 突出每個(gè)教師的教 學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。2、抓實(shí)上課。努力貫徹“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。本學(xué) 期將力爭(zhēng)做到理念“新”、方法“靈”

5、、課堂“活”：理念“新”： 適合學(xué)生生長(zhǎng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練 ; 方法“靈”：積極倡 導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通 ; 課堂“活”： 多激勵(lì)鼓舞，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。為此我們將圍繞以上目標(biāo)， 開(kāi)展形式多樣的各類課堂教學(xué)活動(dòng)， 促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)， 促進(jìn) 每個(gè)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。(1) 立足常態(tài)課 (全體教師 ) ：每學(xué)期每位教師要力爭(zhēng)上好每一節(jié) 常態(tài)課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，提高教師的教學(xué)水 平。本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)新聘教師進(jìn)行跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)，上學(xué)期和本學(xué)期招 聘了新教師，為了讓她們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校工作，及時(shí)了解掌 握新教師的教學(xué)情況，對(duì)她們進(jìn)行有效

6、的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)， 提高教師課堂教學(xué)效率，教導(dǎo)處、教研室要不定時(shí)走進(jìn)課堂，進(jìn)行聽(tīng) 課、指導(dǎo)。要求行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課， 了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。要求每位老教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于 40 節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于 40 節(jié)。聽(tīng)課后要寫(xiě)好總評(píng)價(jià)、 評(píng)課要做到 “三個(gè)一” ，即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)， 找出一個(gè)問(wèn)題，提出一條建議，提高評(píng)課效率。(2) 數(shù)學(xué)教師磨課。本學(xué)期，從 9 月份開(kāi)始，繼續(xù)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家 郭建斌走進(jìn)課堂， 對(duì)課堂進(jìn)行有效監(jiān)督指導(dǎo)， 力爭(zhēng)提高數(shù)學(xué)教師教學(xué) 水平。(3) 骨干教師專題研討課：本學(xué)期，組織省級(jí)骨干教師、教學(xué)能 手

7、進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”專題研討課，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式，抓好小 組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，為青年教師引路。(4) 評(píng)優(yōu)課：舉行第二屆校教學(xué)能手評(píng)選，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課，選拔校 級(jí)教學(xué)能手。三、扎實(shí)抓好課題和課堂教學(xué)研究。 教研組活動(dòng)重實(shí)效。時(shí)間保證，確保每周一次教研組活動(dòng)，效果 保證，創(chuàng)新活動(dòng)形式，整合活動(dòng)內(nèi)容，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有 主講人、有記錄、有考。教研室將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機(jī) 制，夯實(shí)活動(dòng)管理，切實(shí)提高校本教研的力度。1、集體備課重研討。教研組集體備課一月一次，以教研組為活 動(dòng)單位。 教研組長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排好集體備課的內(nèi)容、 時(shí)間和主 備人(各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn) ) ，便

8、于教師提前準(zhǔn)備。2、課題研究要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)能力”的課題研究，著力推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，讓七小的 課堂做到“理念先進(jìn)， 方法鮮活，課堂生動(dòng)” 。理念先進(jìn)：以生為本， 學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo) ; 方法鮮活：積極倡導(dǎo)生 動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通 ; 課堂生動(dòng)：多激 勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根 據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年 齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂 的效率和教學(xué)效果。3、課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要對(duì)“高效課堂”的模式

9、迸行深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，打磨課，通過(guò)過(guò)課引領(lǐng)，課后研討，活 動(dòng)等形式， 聚焦課堂，扎實(shí)教研。 各教研組精心打磨一節(jié)課， 按照“集 體備課一抽人上課一教者說(shuō)課一同伴評(píng)課” 的流程進(jìn)行研究展示。 發(fā) 揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu) 質(zhì)高效的教學(xué)效果。四、加大監(jiān)控力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度。確立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)質(zhì)量把關(guān)制 度，尤其是語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)主學(xué)科，要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，為各年級(jí)打?qū)?雙基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)硏工作，加學(xué)科教學(xué) 質(zhì)量調(diào)研，專題性調(diào)研、對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)的跟蹤調(diào)查，注重 調(diào)研后的分析、反饋、整改，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡

10、發(fā)展。2、加強(qiáng)四五六年級(jí)教學(xué)監(jiān)控力度。定期舉行質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)了 解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，努力提高教學(xué)質(zhì)量。范文二一、指導(dǎo)思想以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 以“研究、 指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨， 著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)， 深入開(kāi)展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改 革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺(tái)階二、思路與目標(biāo) 嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開(kāi)展教學(xué)研究，深 入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。三、方法與措施（一）強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。1、建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織教師學(xué) 習(xí)教育法律、法規(guī)知識(shí)，學(xué)

11、習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教 學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書(shū)籍， 教師們利用課余時(shí)間 閱讀、討論，開(kāi)闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜 合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。2、加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師、 教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者 培養(yǎng)規(guī)劃， 努力造就一支能支撐學(xué)校未來(lái)發(fā)展的名優(yōu)教師群體， 促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展。二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。以信息 技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，舉辦形式 多樣的校本研修和檢測(cè)活動(dòng)，為教師發(fā)展提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)、督 促、激勵(lì)教

12、師自主成長(zhǎng)。 12 月份舉行“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”展示活動(dòng)。 三是根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀， 充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資 源，加強(qiáng)研修，提升教師的綜合素質(zhì)。3、充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計(jì)劃創(chuàng)造條件選派 更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、 交流研討活動(dòng)， 組織推薦教師積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各類評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)（二）健全評(píng)價(jià)激勵(lì)，增強(qiáng)教科研動(dòng)力和意識(shí)。1、教育科研的管理遵循“關(guān)注過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)教研組工作，定期對(duì)各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢 查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長(zhǎng)要組織 好每次教研活動(dòng)，真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、

13、定 地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。 對(duì)于每周教研活 動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄， 做好每次教研記錄， 教研室加強(qiáng)對(duì)人員 的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤。記錄結(jié)果將作為評(píng)定“優(yōu)秀教研組”和教師 教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。2、教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)采取“過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定 量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的原則?！斑^(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合” 是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過(guò)程， 看教師自主學(xué)習(xí)、 業(yè)務(wù)培訓(xùn)、 課題申報(bào)及其實(shí)施、 教研活動(dòng)的參與等教研常規(guī)的完成情況， 又要看 教師的教研成效與論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表情況， 對(duì)老師的教研工作進(jìn)行全程 關(guān)注和綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。（三

14、）嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。進(jìn)一步明確備課組長(zhǎng)工作職責(zé)， 強(qiáng)化集體備課工作， 各備課組要 認(rèn)真制定備課計(jì)劃， 充分發(fā)揮備課組的集體智慧， 發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 落實(shí)集體備課程序，提高集體備課實(shí)效， 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)， 設(shè)計(jì)切合實(shí)際、 質(zhì)量可靠的導(dǎo)學(xué)案， 為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利 推行打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動(dòng)， 提高各備課組的教研質(zhì)量。 每 周一次的集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。學(xué) 校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)， 教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師教研活動(dòng) 的開(kāi)展。為提高集體備課質(zhì)量， 教研室在 9 月份舉行集體備課活動(dòng)研 討會(huì)。（四）扎實(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)

15、學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。 本學(xué)期我校繼續(xù)在七、 八年級(jí)運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式， 導(dǎo)學(xué)案是課堂 教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí) 方案。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用， 各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均積累了 一些經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升， 需要遵循以下基本原則： 主體性 （ 確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ）; 導(dǎo)學(xué)性 （ 具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的 作用）;探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ）;層次 性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同要求 ）; 開(kāi)放性 （有可供師生完善教和 學(xué)的“留白處” ） ; 創(chuàng)新性 （有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ）。也能熟悉 以下基本操作流程：教師個(gè)人備個(gè)案T集體

16、研討制定“導(dǎo)學(xué)案”T課 堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”7課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施， 分別舉行導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量、 課堂 落實(shí)情況檢查 （9 月份） 和全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活 動(dòng)（11 月上旬） 及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng) （12 月份）。（五）開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，“以教促研、以研促教”。各教研組要組織開(kāi)展教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、示范、達(dá)標(biāo)等交流聽(tīng)課活 動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)， 力爭(zhēng)在全校范圍內(nèi)形成主動(dòng)聽(tīng)課， 主動(dòng)診斷， 主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)發(fā)展的良好學(xué)教氛圍，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與融合， 真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開(kāi)課常規(guī)要求，即 公開(kāi)課 （ 含示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu) ）

17、 上課教師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，聽(tīng) 課教師有聽(tīng)課記錄、評(píng)議記錄，及時(shí)聽(tīng)評(píng)，做到“人人會(huì)說(shuō)課，課課 有人評(píng)”。積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)， 組織和安排好組、 校等各級(jí)教學(xué)研 究活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。 一是做好以教研組為 單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動(dòng) ; 二是做好全?！皩W(xué)案導(dǎo) 學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng) ;三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 四是開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于 16 節(jié)（ 每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開(kāi)課和觀摩課 ） 。教研室對(duì)聽(tīng)課記錄 及時(shí)檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開(kāi)展。（六）強(qiáng)化教師課題研究意識(shí)，深化學(xué)校辦學(xué)。 教師只有參與

18、教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。 我們將以課題為抓手， 把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起， 共同學(xué)習(xí)，共同研究， 共同提高。 本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題， 全方位 推動(dòng)全校的課題研究工作， 充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用， 提 高教師的課題研究水平。為了抓好學(xué)校各級(jí)課題組的開(kāi)展工作，要加強(qiáng)對(duì)已有課題的督 查、評(píng)估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開(kāi)課題組會(huì)議，制 訂出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃， 確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。 平時(shí)還要做好 活動(dòng)的記載工作、 完善臺(tái)帳資料。 在期中和期末要對(duì)各課題落實(shí)情況 進(jìn)行督查，按期完成中期評(píng)估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常 教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)

19、踐， 進(jìn)行探索。在實(shí)踐中思索， 在探索中反思， 在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。（七）進(jìn)一步完善校本課程的開(kāi)發(fā)與研究工作。 規(guī)范校本課程管理， 制定相應(yīng)的制度， 進(jìn)一步完善校本課程的開(kāi) 發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積 極性，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增 加校本課程門(mén)類， 編寫(xiě)餐前誦讀等校本課程教材， 開(kāi)展形式多樣的校 本課程競(jìng)賽或展示活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的空 間，增強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性和實(shí)效性， 讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中張 揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)。學(xué)校計(jì)劃在學(xué)期末舉行校本課 程成果展示活動(dòng)。（八）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。 1、做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)科 教學(xué)平臺(tái)的使用率， 充分利用遠(yuǎn)程教育資源， 建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資 源庫(kù); 完善學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征 集活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。2、進(jìn)一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)生個(gè)人空間建設(shè)與閱讀活動(dòng)的整合， 使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書(shū)活動(dòng)相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效（九）扎實(shí)創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。今年是教育信息化推進(jìn)年， 我校被確