人教版四年級三生教育全冊教案

1、 五年級三生教育教案第一課 生命只有一次教學目標：1.認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。    2.知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。    3.懂得自己的成長凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。教學理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。教學重點：體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的教學難點： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學準備 1.結(jié)合教材內(nèi)容與生活實際進行調(diào)查、訪問、上網(wǎng)

2、、搜集整理一些信 息資料。 2.搜集關(guān)于生命的名言警句。教學過程：  一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學們讀一讀、想一想現(xiàn)實中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們分組討論。2 / 62    小組匯報交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現(xiàn)實生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠的失去,再也不可能回來. R人的生命只有一次。師：現(xiàn)在我們

3、齊讀課題。生命的孕育師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？生：想！師：好，咱們一起來看一看。（課件演示，學生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。師：神奇吧！生：是的！ 師：我們在媽媽肚子里要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有315 mm！一起來比劃比劃。（課件展示一個月左右的胚胎圖。）生：用手比劃，露出驚訝的神情。師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。（課件展示兩個月左右的胚胎圖。）師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。（課件展示四個月左右的胚胎圖。）師：到九個月的時候，我們已經(jīng)有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。（課件展示九個月左右的胚胎圖。） 

4、0;  師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什么反應和感受？家人又是怎樣做的？    生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。第二課 生命在于運動 教學目標：1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運動的目的；能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化；能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結(jié)果進行記錄。2.能夠接受運動對人類健康有好處的觀

5、點；能逐漸養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣；能與同學分工合作完成測量工作。3.能夠說出動物運動對其自欺欺人生存的意義。4.意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準確地知道運動前后身體發(fā)生的變化。材料準備：跳繩、秒表教學重點、難點：通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。課時安排： 1課時。教學過程：一、比較運動前后的變化活動目標：1.能夠通過討論，分析多種動物運動的目的。2能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。3.能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結(jié)果進行記錄。4.能與同學分工合作完成測量工作。實施過程：1.分小組進行活動，組員間分工合作，明確記時，填寫表格的人員并做好輪換。2.在安靜狀態(tài)下，指導

6、學生相互記錄下自己在每分鐘內(nèi)的心跳、呼吸次數(shù)，并將結(jié)果及運動前身體的狀態(tài)記錄在表中。測量時，一定要保持安靜，否則對運動前后身體變化的比較不夠準確。3.各小組可以從教材列舉的運動項目及自己想到的運動項目中選擇本組打算進行的項目，并準備好所需要的器材，在做好準備活動的前提下進行運動。4.運動結(jié)束時，立刻測量每分鐘的心跳、呼吸次數(shù)，并將結(jié)果及運動后身體狀態(tài)的變化記錄在表中。5組織學生將自己的測量結(jié)果與其他同學進行交流，共同分析運動前后身體狀況的變化。表達交流時，語言盡量清楚、準確。6鼓勵學生堅持鍛煉一個月，并再次進行測量，將測量結(jié)果記錄在教材中第9頁的中間一欄，將堅持鍛煉一個學期之后的測量結(jié)果記錄在

7、表的右欄。二、制定合理的鍛煉計劃活動目標：1.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點。2.能根據(jù)自己的實際，制定合理的鍛煉計劃。3.愿意聽取別人的意見和建議，并對自定的計劃進行修改；能說出養(yǎng)成堅持進行合理的體育鍛煉習慣的好處。實施過程：1.每個人獨立完成。2.在體驗運動、感受運動前后身體的主要變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的、切實可行的鍛煉計劃。3.在征求家長、體育課教師的意見后，對自己制定的計劃進行修改和完善，并試行一周，并經(jīng)再次調(diào)整后確定下來，填寫在自己設(shè)計的運動日歷中。4.展示各自運動日歷，并堅持按照自定的計劃進行鍛煉，適時比較鍛煉前后身體的變化，體會合理鍛煉有利于健康，提高

8、自身的免疫力。評價建議：鼓勵學生對運動計劃進行自評、互評。拓展活動：為家長設(shè)計合理的鍛煉計劃，并與家長相互督促，執(zhí)行各自的鍛煉計劃。第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一課時一、教學目標：1.指導學生認真閱讀例文，學會通過對具體事情的記敘來表現(xiàn)人物的特點。2.引導學生認識自己的長處，并能夠有條理地表達出來。3.激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生自信樂觀的人生態(tài)度。二、教學重點、難點及重點：通過對具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長處。難點：用形象生動的語言和細致的描寫，表達自己的閃光之處，具有一定的感染力。對策：例文引路，教師指導，生生交流。三、教學準備學生自備的相關(guān)照片；采訪爸爸、媽媽的相關(guān)材料。教學過程設(shè)計一、導入1.昨

9、天，老師接了一個電話，是以前的一個學生打來的。他說一直以來總覺得自己有許多缺點，在同學們面前抬不起頭來，以至于心情郁悶，成績下降。老師請同學們做他的心理醫(yī)生，跟他聊一聊，開導開導他。2.小組討論討論。3.指名說說。（引出“發(fā)現(xiàn)自己的長處”這個話題。）二、 讀懂例文1.請同學們自己讀讀例文（一），說說“我”為什么覺得很棒。2.自由朗讀例文（二），說說“我”有什么長處，從哪些語句中可以讀出“我”的自豪。（1）自由交流。（2）指名說說。(請丁柏寧說說自己的長處)習作2第二課時教學目標：1.能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。2.愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習

10、作的快樂。二、教學重點難點重點：通過對具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長處。難點：用形象生動的語言和細致的描寫，表達自己的閃光之處，具有一定的感染力。對策：例文引路，教師指導，生生交流。三、教學過程設(shè)計一、激趣練說1.同學們，讀了這篇作文，你一定會想，我也有我的長處，我的本領(lǐng)。請你閉上眼睛想一想，自己有什么特別令自己驕傲的地方，說給大家聽一聽，讓大家把贊許的目光投給你！2.學生展示自己光輝一刻的相關(guān)照片做口頭介紹。二、練寫草稿請同學們把剛才說給大家聽的內(nèi)容寫下來，要注意進行具體的描述，字里行間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個，也可以自擬。三、師生交流1.同桌互讀互評。2.讀給小組

11、的同學聽，互評互助，作出修改。3.大組交流，讀給全班的同學和老師聽，師生評議。4.學生修改、完善習作。四、學生謄寫習作課前思考：導入要趣。上述辦法很好，也可采用其他辦法，目的只有一個導出“人人都有自己的長處”一說。學習例文。例文寫得好，語言清新生動，如看見一小孩在那兒娓娓道來。有很鮮明的自豪感，指導方面有兩點，一點是引導學生挖掘出自己最值得自豪的，超出別人的，也是別人感到新奇有趣或印象深刻的，易受感受的內(nèi)容，選材是第一關(guān)鍵。可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自身的某一方面的長處，也可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己的某一本領(lǐng)。第二是從方法上講，寫自己的本領(lǐng)、長處要通過自己經(jīng)歷的事情來寫，內(nèi)容要真實，具體，這樣讀來可信可親。強

12、調(diào)當堂習作，當堂交流。盡量讓學生在課堂上完成。第四課 平等的我們 教學目標：1.知識與技能：讓學生認識尊重、平等的重要性和真正含義。     2.過程與方法：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生尊重他人、平等待人的能力。     3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生尊重父母、鄰居、同學、外地人、殘疾人的品質(zhì)，使學生認識到人格的尊嚴，平等待人，引發(fā)人生價值的思考。  教學重點與難點：讓學生有意識地在人際交往中尊重他人，平等待人。  教學方法：情境表演、討論。  教學準備：讓三、四個學生準備

13、情境表演。  教學過程： 導入新課 上節(jié)課，我們學習了溝通與理解的重要性，以及如何進行有效地溝通、理解的技巧。其實，能夠溝通與理解需要一個前提，那就是雙方的相互尊重和平等待人。今天，我們就來學習一下尊重與平等。 幻燈片 二、尊重與平等 老師敘述下面，通過觀看王麗同學上初中后遇到的幾件事情，請大家來談談自己的看法。 情境表演一： 表演   王麗上了中學之后，開始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房間里寫信、寫日記。有一次，媽媽看她在房間里呆了很久，怕她學習太累了，想叫她休息一會兒。于是，媽媽一邊推門進去，一邊說：“小麗啊，做作業(yè)那么久了

14、，休息一下吧?！蓖觖愐宦犑菋寢屵M來了，趕緊把日記本放進書桌的小抽屜里。媽媽看她神神秘秘的，就笑了笑說：“什么秘密??？”王麗支支吾吾地說：“沒什么。”其實，在她心里已經(jīng)想好了明天要去買把鎖來。（暫停） 教師提問 請同學們想一想，王麗的媽媽是去偷看王麗的小抽屜了還是沒有去偷看？請同學分別談談你的理由。 學生討論 有的同學認為當媽媽的一定很好奇，想看看抽屜里究竟是什么，她也是關(guān)心自己的女兒。有的同學則認為媽媽知道那是王麗的秘密，覺得應該給她私人的空間，所以不會去偷看的。 教師總結(jié) 剛才同學們都對媽媽接下去的行為進行了猜測，并談了自己的理由，我們就看看下面的事情到底是怎樣

15、發(fā)展的吧。 繼續(xù)表演   第二天，王麗正準備去買鎖，媽媽卻微笑著走進來，說：“這把小銅鎖送給你，爸爸媽媽知道你的想法，你長大了，希望有自己的空間，我們尊重你?！蓖觖惸弥@把鎖，不知道面對父母的信任還應不應該把抽屜鎖起來，她覺得很為難。 教師提問 王麗的媽媽的做法你是不是感到很意外？ 你從媽媽的做法中感受到了什么？ 你覺得王麗應該把抽屜鎖起來嗎？為什么？ 學生討論 有的同學認為要鎖起來，萬一被媽媽看了，秘密就沒了。大多數(shù)同學認為不用鎖了，既然媽媽把鎖送給了你，說明她尊重你、信任你，那你也應該尊重和信任她。 教師總結(jié) 正如大多數(shù)同學所想的

16、，王麗沒有使用這把小鎖，而是一直讓它在抽屜里靜靜地躺著。從這個故事中，我們知道了尊重和平等是相互的，父母應該尊重你，你更應該尊重父母，大家是不是知道以后該怎么做了?。?教師敘述 過了幾天，王麗在小區(qū)里又碰到了一件事。 情境表演二： 幻燈片 展示演員表。（略） 表演   一天，王麗和同學龔倩在王麗住的居民小區(qū)里玩，王麗看到開修鞋鋪的老大爺，主動打招呼說：“張爺爺，您好，有什么我可以幫忙的嗎？”老大爺說：“謝謝，你已經(jīng)幫我打掃好幾次衛(wèi)生了。”龔倩悄悄地問王麗：“這個人是誰?。俊蓖觖愓f：“他是一個外地來的老大爺，在這里開了個修鞋鋪，我們小區(qū)里有好幾個

17、外地人，有的開商店，有的賣早點，還有的修自行車?！饼徺徽f：“你怎么對他們那么好啊，我們和他們不一樣的，尤其是那個修鞋的大爺，手總是黑呼呼的。”（暫停） 教師提問 你們覺得龔倩的說法對嗎？ 如果你是王麗，你會怎么回答龔倩？ 學生討論 一般同學都會說龔倩的說法是不對的。如果自己是王麗，他們會說“人與人之間是一樣的、平等的，應該互相尊重，不應該看不起別人”等。 教師敘述 大家說得很好，讓我們看看王麗是怎么說的。 繼續(xù)表演   王麗聽了龔倩的話，鄭重地說：“人與人之間都是平等的，不管他們從事什么職業(yè)，只要是正當?shù)?，就應該得到尊重?！饼徺宦犃酥?/p>

18、后感到很慚愧，低聲說：“我懂了，我以后不會再看不起他們了?！?教師總結(jié) 從這則小故事中，我們也可以看到人與人之間應該尊重、平等，不能因為工種的不同而看不起別人的勞動。外地人來異鄉(xiāng)打工，我們作為本地人應該幫助他們，而不是藐視他們，我相信你們知道以后應該怎么做了，是嗎？ 教師敘述 下面，我們再來看一件王麗在學校里遇到的事情。 情境表演三： 表演   又有一天，王麗去上學，在學校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學，于是她就走上前，說：“我扶你吧?！薄爸x謝你?！碑斔齻冏哌M教室時，看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學傷心地哭了。（暫停

19、） 教師提問 你們認為那兩個男生的做法對嗎？ 如果你是王麗，你會怎么做？ 學生討論 一般同學都會說他們不對。如果自己是王麗，會罵那兩個男生，不許他們嘲笑殘疾人，應該尊重和幫助殘疾人。 教師總結(jié) 那么，我們看看王麗她是怎么做的。 繼續(xù)表演   王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢？”那兩個男生被說得啞口無言。 教師總結(jié) 從上面的這則小故事中，我們知道了應該尊重同學、尊重殘疾人、幫助殘疾人，而不應該是嘲笑、諷刺殘疾人，大家

20、說對嗎？ 教師提問 感謝幾位同學的精彩表演。從以上的三則小故事中，我們都知道了人與人之間應該尊重、平等。那么，我們應該如何尊重他人、平等待人呢？ 學生討論 同學們各抒己見。  第五課 每天在成長教學目標：1.初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。2.能列舉父母對自己的關(guān)愛點滴，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩課前準備：學生：描畫自己的“小腳丫”，尋找自己的照片，收集自己的故事。教師：動畫演示課件，背景音樂，實物投影教學時間：一課時教學過程：一、故事園1.師：小朋友，你知道這些都是誰的腳?。浚@示一組小動物的照片及其腳印，對號入座）2.師：大家都找對

21、了，小動物們都跑出來向你們祝賀呢！3.出示一系列動畫故事：小鹿的成長：吃奶-吃草-奔跑-自己獨立生活小象的成長、小獅子的成長、.4.小結(jié)歸納：是誰養(yǎng)育了他們？爸爸媽媽二、聰明豆1.師：我們小朋友們是誰養(yǎng)育的？爸爸媽媽2.（出示一個個小腳印從小到大，同時配上音樂）看，小小腳丫，天天成長3.比較“小腳丫”師：你的小腳丫，現(xiàn)在多大了？學生拿自己畫好的“小腳丫”與書本上的“小腳丫”比一比師：你想說些什么話？（生回答：我想告訴大家.）4.小結(jié)歸納：小小腳丫，天天成長。三、七色光1.看書上的照片，說說丁丁的故事吃奶-學走路-看病-逛公園-學識字-外出旅游2.說說自己各階段的故事嬰兒階段：請你把從爸爸媽媽那

22、里聽來的故事告訴大家。（展示嬰兒照片，體現(xiàn)父母的辛苦，孩子長得健康）幼兒階段：你記得照片里的故事嗎？（展示孩童照片，感受父母關(guān)愛，孩子學會走路，學會說話）兒童階段：進了小學，爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的？（展示近階段照片，父母教育孩子，使其更聰明、健康）3.情感交流，體驗父母的“愛”兒歌展示：教我走路，教我說話使我聰明，使我健康交流：你看了照片，聽了故事，想對大家說些什么？想對爸爸媽媽說些什么？小結(jié)歸納：其實，我們的成長也離不開爺爺奶奶、外公外婆。讓我們齊聲說：“謝謝你們的愛，我會報答。”四、小舞臺1.師：讓我們來朗誦一首詩：表達我們心中的情感.小小腳丫，天天長大。是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我

23、說話。使我聰明，使我健康。我對爸媽，說心里話：你們的愛，我會報答。第六課 相信我能行教學目標：1.情感、態(tài)度、價值觀目標：   了解自己的優(yōu)點和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態(tài)度。2.能力目標：    能正視自己及他人的優(yōu)點和不足，初步形成正確的評價能力。3.知識目標：懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。教學重難點：通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動1.教師

24、以兩種方式和學生問好（一種不自信“上上上課”，一種精神飽滿地“上課”）。2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行?。?.師小結(jié)：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）二、開展活動，體驗情感活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”1.師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現(xiàn)自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。3.師：你對于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？4.我們幫著他們出出主意好嗎？

25、5.師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？生討論?；顒佣赫暡蛔悖骼韺?.  導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。2.教師講教材P13“張小波的故事”。3.分步引導：你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？（1） 原因是什么？（生說原因）（2） 長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3） 今后準備怎么做？（生暢談想法）4.小結(jié)：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了

26、缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。5.哪些同學愿意展示一下？（學生展示）師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.6.課件出示小詩：我能行。7.讓我們一起自信地讀這首小詩（1）指名讀。（2）師生合作讀。（3）你從小詩中讀懂了什么？三、拓展、升華情感1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？2.升華情感（1）出示舟舟圖片（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？（3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我

27、們在生活中，學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！ 第七課 下定決心教學目標 認知：1知道有關(guān)堅毅的格言。2懂得毅力對一個人的成長和事業(yè)的成功有重要作用。情感：1崇敬有毅力的人。2愿意做一個有毅力的人。行為：1在學習和生活中能主動戰(zhàn)勝自己的惰性，磨練自己的毅力。2學習和做事不怕困難，持之以恒。教學過程：教學過程：一、談話導入：本課分三個板塊。1第一個板塊是導入 ，用討論問題的方法引入課文的學習。三年級有做事有始有終一課，讓學生回顧過去學過的知識，并對照一下自己的行為，很有好處。這為學生鞏固已有的道德知識和學習新課，深化對該觀點的認識，起到一個很好的鋪墊作用。2第二個板塊是課文

28、，分為三部分。3第三個板塊是練習。教學建議1本課教學的重點是為什么做事要有毅力，教師可通過一些具體的例子，告訴學生有毅力的重要性。本課的教學難點 是怎樣做到有毅力，因為懂得做事要有毅力容易，而要做到有毅力，那就比較難了。同時，該課的教育效果也不能立竿見影，因為堅忍不拔的毅力需要學生在長期的實踐中形成，因此，教師在教學中應重點給學生一些行為上的指導。2本課教學要讓學生掌握四點：一是知道要想做成一件事，必須有毅力；二是懂得什么是毅力；三是明白怎樣去培養(yǎng)毅力，即要有明確的奮斗目標，要主動鍛煉，從一點一滴的小事做起。3教師在教學時要注意讓學生列舉自己在語文課、思想品德課里學過的事例和自己熟悉的其他事例

29、，來認識培養(yǎng)毅力的重要性。4請學生談自己在學習和做一件事時，是怎樣做到有毅力的。三、總結(jié)第八課 珍惜水源二、教學目標1.知識目標    了解水在人類生活中的作用及地球上的水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性2.能力目標    通過搜集材料 ，調(diào)查統(tǒng)計等活動方式激發(fā)學生的問題意識、合作意識；培養(yǎng)學生的動手實踐能力及收集、處理信息的能力。3.情感目標    培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，從自己身邊的生活小事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計節(jié)水方案，激發(fā)學生對合理利用水資源的興趣。三、教學重點和難點 &

30、#160;  1.通過調(diào)查、觀察、交流、詢問等多種方式，調(diào)動多種感官對水進行研究，特別關(guān)注水浪費。    2.培養(yǎng)學生自主地學習，小組合作等學習方式來深入探究。四、教學準備：     1.學生收集資料，了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。    2.學生調(diào)查統(tǒng)計家庭用水情況。  （1）您家中每人平均每月用水量約為多少噸？  （2）您家每月用水量最多的方面是？  （3）您家每月用水量最少的方面是？  （4）您知道世界上

31、還有多少可以用的淡水資源嗎？  （5）請問您家中有沒有一些節(jié)水措施？如有，請舉例。  （6）請問您對浪費水資源這種行為的看法是？     3.搜集“水”的成語及“寫水”的文章（如大禹治水）。五、教學過程 （一）謎語導入（二）認識水的作用    1.多媒體出示：每人每天需要2000毫升的水，成年人體內(nèi)含水量占體重的65%，血液中水的含量是75%,腦組織中也含有75%的水，骨骼也有22%的水。沒有水，人最多能活3天。人體內(nèi)含水量最多的是眼球。從這些數(shù)據(jù)你體會到了什么？  

32、0; 2.同學們請想一想，在我們的生活中，除了洗衣和做飯，水還有什么用處呢？（生發(fā)言）水的用處真大，你能一口氣說出水的三種用處嗎？水的用處可真大，它能（     ），它能（  ），它能（     ），我們的生活離不開它。    3.有了水我們的生活才會更美好，有許多風景名勝都離不開水，讓我們一起來欣賞下面的圖片（出示圖片），看了這些圖片你有什么感想嗎？    4.過渡：水是生命之源，山清水秀，鳥語花香，風調(diào)雨順，五谷豐登，水在不停地運動，它使世界

33、充滿生機和活力，污物被水流帶走，大自然被凈化了，可是我國卻是一個缺乏水資源的國家。（三）水資源的缺乏    1. 我們一起來看一下我國的水資源分布：我國是一個缺水嚴重的國家。但水資源總量占全世界的第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界名列121位，是全球嚴重缺水的國家之一。    2.過渡：水是我們最常見、最重要、最美好、也是最神秘的東西了，水就在我們的身邊，水為我們的生產(chǎn)和生活服務?？墒俏覀儗λ徽湎Я耍S多人平白無故把水弄臟，浪費掉。我們再來看看如果沒有水，我們的生活將會是怎么樣？多媒體出示：我們國

34、家一些缺水的農(nóng)村、山區(qū)的用水情況。沒有水，我們的生活可以說是慘不忍睹。因此看到這里，我們大家一起向那些浪費水的人們大聲呼吁“節(jié)約用水”。（四）、一滴水的啟示    一滴水，微不足道，但是不停地滴就不是小數(shù)目了。據(jù)測定，滴水在一小時內(nèi)可以集到3.6公斤的水，一個月里課集水2.6噸。這些水量，足以滿足一個三口之家的日常所需了。至于連續(xù)成線的水流，每小時可集水17公斤，能聽到聲響的大水流，每小時可集水670公斤，每月課可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點滴做起。    同學們，有一句話說得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們

35、的眼淚。    水滴石穿，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以我們一定要節(jié)約每一滴水。    從一滴水讓你聯(lián)想到了什么？（五）生活中的浪費    1.說一說自己在生活中有哪些浪費水資源的行為。    2.你還知道生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象。（六）節(jié)水措施交流    1.針對生活中浪費水資源的現(xiàn)象，四人小組共同討論設(shè)計相應的節(jié)水措施。    2.各小組匯報交流。    3.教師歸納小結(jié)（

36、七）總結(jié)    1.通過這節(jié)課的學習，我們知道水的用處很大，人和動物、植物都離不開它，而我們每個人都要節(jié)約每一滴水。    2.每人制作幾張節(jié)水宣傳畫，貼在自己家中有水龍頭的地方。    3.請你寫一句提醒別人節(jié)約用水的宣傳標語。六、教學反思 本次活動選取了貼近生活的水作為話題，使每一位同學都能參與其中，在搜集資料，小組交流，合作探究等過程中不斷獲取新知識，并增強了學生珍惜水資源，保護環(huán)境的意識。第九課 火災發(fā)生時教學目標：1.了解火災發(fā)生時社會各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項需要多方面力量協(xié)作配合

37、的工作。2.學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。3.懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。教學重難點：學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態(tài)度。教學過程：一、激情導入二、講授新知1.一旦火災發(fā)生，我們該做些什么呢？（撥打119報警）打報警電話時，我們該注意什么呢？（有禮貌、態(tài)度嚴肅、說話簡潔明了）2.那么，你知道當火災發(fā)生時，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請把書翻到44頁，閱讀課文，就讓我們從書中尋找答案。3.接到報警電話后，消防指揮中心會通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？消防指揮中心接到火警報警電話后，要迅速通知離

38、火災最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業(yè)部門、自來水公司等。消防隊要在秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災現(xiàn)場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進行滅火。交通管理部門要及時疏導交通，避免交通堵塞。急救中心盡可能派出救護車，進行必要的現(xiàn)場救護，盡快將傷員送往醫(yī)院。煤氣公司應關(guān)閉通往火災區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災。電業(yè)部門要切斷火災區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。4.你認為這些工作中哪一項更重要？只有各個部門協(xié)作配合，才能及時滅火，并將火災造成的損失降到最低限度。

39、5、 你知道消防隊員接到報警電話，要在多長時間內(nèi)出動嗎？6.如果真的發(fā)生火災，在消防隊員沒趕到之前，我們該怎么做才能保護自己呢？你知道哪些火場自救的方法？熟記通道，不坐電梯電梯的供電系統(tǒng)在火災中會隨時斷電，直接威脅被困人員的生命。蒙鼻避煙，匍匐撤離逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達60%以上。應將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻時，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴。撲滅小火，免釀

40、大禍當發(fā)生火災時，如果發(fā)生火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應備力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。暴露自己，尋求救援在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動、敲擊東西，發(fā)出有效地求救信號，引起救援者的注意。濕被蒙門，爭取時間用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進入，等待火勢熄滅或消防人員的救援。不入險地，不貪財物。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或?qū)ふ摇犭x貴重物品上。已經(jīng)逃離險境的人員

41、，切莫重返險地。7.只要掌握了火場自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實的故事。讓我們來讀讀課文?？纯磿薪榻B的江皇宏是怎樣在火災現(xiàn)場救了自己和鄰居的。你認為，江皇宏身上的哪些品質(zhì)值得你去學習？三、總結(jié)全文通過這節(jié)課的學習，你都學到了什么呢？面對火災，只要我們沉著冷靜，正確對待，運用我們今天學到的知識自我救護，一定可以保護好自己。第十課 童眼看網(wǎng)絡(luò)輔導目標1.讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)及其作用，使他們對如何利用網(wǎng)絡(luò)有感性認識。2.讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)中有害的東西以及如何避免負面影響?；顒訙蕚涠嗝襟w課件輔導時間 一課時輔導場地 室內(nèi)為宜輔導形式 ：提問、討論、體悟輔導過程一、談話導入1教師

42、：同學們，今天我們就要一起談一談網(wǎng)絡(luò)這個話題。首先我們交流一下：你每個星期大概上幾次網(wǎng)？每次多長時間？2學生交流二、網(wǎng)絡(luò)的利弊（一）網(wǎng)絡(luò)的好處1.教師過渡：大家每個星期有這么多的時間與互聯(lián)網(wǎng)打交道，那么究竟網(wǎng)絡(luò)是能幫助我們做些什么呢？2.學生交流教師小結(jié)：剛才我們一起討論了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活和學習帶來有利的一面，那大家有沒有想過互聯(lián)網(wǎng)會不會帶來不得的因素呢？那下面老師與大家分享一個故事?？纯垂适轮械男∪獋b義生什么病了？（二）網(wǎng)絡(luò)的弊端1故事展示2討論（1）小泉為什么不愿意與人交流，甚至不愿上學？（2）你有什么方法說服小泉嗎？3小組討論全班分享4教師：同學們給小泉提出了很多好的建議，那么，為了防微

43、杜漸，大家還能不能想一想，網(wǎng)絡(luò)上還有哪些東西影響我們的學習呢？5分組討論，完成警示牌。6全班分享警示牌上的內(nèi)容。7教師小結(jié)：看來，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶給我們方便的同時，也帶來了不少的弊端。我們一定要避免這些現(xiàn)象，學會合理地利用互聯(lián)網(wǎng)。三、養(yǎng)成上網(wǎng)好習慣1教師過渡：那么，作為一名小學生，如何才能做到合理運用網(wǎng)絡(luò)，從而更好地避免網(wǎng)絡(luò)給我們帶來負面影響呢？2學生交流3教師小結(jié)四、總結(jié)今天，這節(jié)課我們一起分析了網(wǎng)絡(luò)的利弊，以及交流了如何合理利用網(wǎng)絡(luò)，希望每一位同學在今后的學習中，都能做一位文明上網(wǎng)的好少年。第十一課 生活真美好 活動目標：1.知道生活中快樂的事情很多，讓學生在活動中充分體驗，引領(lǐng)學

44、生用心感受生活中的快樂。2.知道生活中常會有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。3.懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎(chǔ)，并愿意與大家分享快樂?；顒又亍㈦y點：重點：在活動中體驗、分享快樂難點：在活動中不斷修正學生的認識，懂得快樂的真正含義。活動準備：多媒體課件    快樂卡?；顒舆^程：一、聽歌導課二、活動一、感受生活中的快樂。1.當你快樂時，最常用的表現(xiàn)方式是什么？（笑）2.師生談快樂：你在日常生活中，哪些時候感覺很快樂呢？（學生講述自己生活中快樂的經(jīng)歷，教師從中引導學生認識到生活中有許許多多讓我們

45、快樂的事。）3.師生憶快樂：課件展示與學生有關(guān)的生活中的各種快樂圖片，讓學生充分體驗快樂。小結(jié)：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛，你收獲的一定是快樂。三、活動二、尋找真正的快樂（一）欣賞學生表演的小品，理解快樂的真正含義小結(jié)：真正的快樂是助人為樂，與人同樂；是長久的快樂；是集體的快樂。（課件）（二）走出煩惱1.生活中也不總是陽光明媚，我們也會遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！2.小組討論：你在生活中，學習中遇到煩惱時是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？3老師

46、也給大家?guī)砹艘粋€好方法：（課件）出示雙關(guān)圖。師生交流，得出換個角度問題。小結(jié)：同學們，我們學了三個排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個需要的人。四、活動三、分享快樂  1.完成快樂卡，分享學生的快樂。2.送出快樂卡，分享現(xiàn)場老師的快樂。小結(jié)：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。五、活動延伸敬愛的老師們，親愛的同學們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們一起唱響明天會更好，快樂每一天。第十二課 節(jié)儉的生活教學目標1.使學生懂得勤儉節(jié)約的意義，能逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)，繼承中華名族的勤儉美德。2.培養(yǎng)學生分辨的能力，養(yǎng)成勤儉

47、節(jié)約的好習慣。3.使學生養(yǎng)成正確的價值觀，做到合理消費。學情分析1.教材分析：本變課文是通過介紹我國著名的光學專家蔣筑英的故事，告訴我們勤儉節(jié)約是中華名族的傳統(tǒng)美德，我們應珍惜勞動成果，熱愛勞動。2.學生分析：現(xiàn)在的學生生活很幸福，所以很難感受到生活要節(jié)儉，教師要進行引導。教學重點難點1.使學生認識到勤儉節(jié)約是中華名族的傳統(tǒng)美德。2.使學生逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)。教學過程一、導引目標，激發(fā)興趣1.深情的講周總理節(jié)約的故事，學生聽后說出自己的感受。2.引導學生應在生活上節(jié)儉不要浪費。（板書課題)二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與1.引導學生讀文，并且思考蔣筑英生活節(jié)儉表現(xiàn)在哪些方面？他為什么會這樣？2.

48、小組交流自己的收獲。三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)再默讀，思考：1.文中你對那句話印象最深？為什么？2.看到蔣筑英的種種做法你有什么感受？3.討論匯報四、引導創(chuàng)新，應用實踐1.在日常生活中，你還知道哪些勤儉節(jié)約的例子？請談一談。2.學完本課，你有什么感受？你怎樣看待消費？五、反思小結(jié)，鞏固提高教學反思     本課我通過講動聽的故事，來引起學生的注意，活躍了課堂氣氛，但還有少數(shù)同學沒參與的活動的。 第十三課 生活中的禮儀教學目的：1.通過討論、交流有關(guān)課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。教學重點：提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和