信息時代下初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新措施

1、    信息時代下初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新措施    蔣梅【摘 要】依據(jù)國家的需要來制定學(xué)生的發(fā)展方向才會取得好的結(jié)果，根據(jù)時代的發(fā)展來完善自己的教學(xué)方法才會取得好的結(jié)果。信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)對初中物理實驗教學(xué)具有推動作用。在初中階段，物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要學(xué)科，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)科，而物理實驗是推動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要手段，所以在物理實驗教學(xué)中通過信息技術(shù)進行物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新是物理實驗教學(xué)的“潮流”?！娟P(guān)鍵詞】信息時代;物理實驗;創(chuàng)新措施正文實驗教學(xué)在物理教學(xué)中占有較大的比例，是全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)科素養(yǎng)，實驗?zāi)芰Φ闹匾侄巍?/p>

2、信息技術(shù)是教育教學(xué)工作中的“新因素”，其會使得實驗教學(xué)的開展更加的順利和有效，所以在這一大的背景下進行初中物理教學(xué)的創(chuàng)新會促進學(xué)生更好的發(fā)展，也能夠使得物理教學(xué)取得的教學(xué)成果會更加的明顯。一、課前增加模擬實驗根據(jù)信息技術(shù)在初中物理實驗教學(xué)中深度的融入這一現(xiàn)象，已經(jīng)出現(xiàn)了物理實驗教學(xué)的線上模擬實驗。模擬實驗對于物理實驗教學(xué)的展開起到推動作用，這是因為模擬實驗既滿足了學(xué)生預(yù)習(xí)實驗，了解實驗內(nèi)容的需求，又能夠讓學(xué)生重復(fù)的做實驗，又不消耗實驗藥品。但是模擬實驗的應(yīng)用還需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生使用，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。這就要求教師在課前學(xué)習(xí)的時候能夠充分的預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后找到恰當?shù)哪M實驗發(fā)送給學(xué)生

3、，在模擬實驗中要有實驗記錄，記錄學(xué)生哪里出現(xiàn)的錯誤頻率高，哪里存在的問題多，然后教師在課上的時候能夠著重的講解。例如在學(xué)習(xí)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路這一章節(jié)內(nèi)容的時候，由于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路涉及到的儀器比較多，如果學(xué)生只是在課上認識和學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識內(nèi)容，那么不僅教師完不成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的也比較匆忙，并不能扎實的掌握。這個時候教師就可以引入模擬實驗，讓學(xué)生在課下的時間來做這個實驗，讓學(xué)生認識這些儀器，然后對于學(xué)生自己學(xué)習(xí)完以后還存在的問題就可以反饋給教師，然后讓教師在課上的時間能夠重點的講授一下。在模擬實驗的過程中，教師也要讓學(xué)生著重的了解一下實驗過程，這樣教師在上課講授的過程中，

4、學(xué)生會更好的理解實驗過程，從而完成實驗的時間就會有所減少，學(xué)生的成就感也會直線上升。二、課堂教學(xué)融入信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備是課堂能否順利進行的決定性因素，如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入初中物理實驗教學(xué)中，那么初中物理實驗教學(xué)會更好的展開。在初中物理教學(xué)過程中，教師一定會給學(xué)生進行實驗的演示，但是由于地理位置等因素，教師在演示的時候，很多學(xué)生看不見教師的演示，從而在教學(xué)過程中取得的教學(xué)成果并不明顯。這個時候教師就可以在課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)，可以在實驗教室中多安放幾個電視，然后能夠聚焦在教師的演示實驗，這樣在教師在做演示實驗的時候，就可以讓各個角度的學(xué)生都能夠看清。針對于一些儀器的認識，由于實體的儀器比較小，

5、這樣教師就可以將儀器投影在屏幕上，讓學(xué)生看的更清晰，從而提高學(xué)生課上的效率。三、增加課外實踐實驗學(xué)習(xí)知識的目的就是能夠運用知識，所以學(xué)生做物理實驗不能夠?qū)W(xué)生局限于課堂的教學(xué)，而是能夠引領(lǐng)學(xué)生將知識運用到日常生活中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識會更加的扎實，學(xué)習(xí)的也會更加深入，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔。這就要求教師能夠在課前充分的預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識，然后利用模擬實驗讓學(xué)生充分了解本節(jié)課的實驗內(nèi)容。教師就在課上給學(xué)生講授這個實驗，引領(lǐng)學(xué)生做實驗，在教師講授知識的同時也要給將講授的知識聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識可以應(yīng)用到哪些方面，提高知識的運用頻率。例如在學(xué)習(xí)測量物體運動的平均速度這一章節(jié)內(nèi)容的時候，首先教師

6、能夠給學(xué)生留一個預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解本節(jié)課需要講授什么，然后教師給學(xué)生設(shè)置一個模擬實驗，讓學(xué)生認識儀器，熟悉實驗過程，提高學(xué)生的課上效率。緊接著，教師在課上的時間能夠給學(xué)生講授本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這些知識與生活的聯(lián)系。生活中處處有物體運動的現(xiàn)象。就時鐘而言，它的分針一直在以一個速度進行旋轉(zhuǎn)，這樣才能根據(jù)時鐘來確定時間，這便是勻速運動。再比如學(xué)生在運動會中跑四百米的時候，有的學(xué)生開始跑步的時候很快，有的學(xué)生很慢，但是快結(jié)束的時候慢的那個學(xué)生卻進行了加速跑，從而得了第一名。讓學(xué)生思考利用所學(xué)的知識來講述一下應(yīng)該如何表示學(xué)生的速度，增強學(xué)生對于知識的運用。結(jié)束語物理這一學(xué)科本身就是實驗性的學(xué)科，將學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識與實驗結(jié)合在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會直線上升，換句話說，物理實驗的順利開展會對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的推動作用。在信息時代的背景下，對初中物理實驗教學(xué)進行創(chuàng)新，發(fā)揮其“優(yōu)點”，讓其起到的積極影響更加的深入。但是這一過程是一個長久的過程，還需要教師能夠不斷探索，相信，初中物理實驗教學(xué)的開展會更加的順利。參考文獻：1吳正軍.初中物理課堂中“激趣教學(xué)”模式