汶上一中的發(fā)言材料

1、多元化發(fā)展助推教育教學(xué)全面提高在全國普通高中多樣化發(fā)展與考試招生制度改革研討會(huì)上的發(fā)言山東省汶上縣第一中學(xué) 李軍（2014-10-21）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、女士們、先生們： 大家上午好！很榮幸能夠參加在聊城二中召開的這次全國普通高中多樣化發(fā)展與考試招生制度改革研討會(huì)，非常感謝組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我能夠跟在座的各位同仁交流高中教學(xué)的一些心得體會(huì)。我們汶上縣第一中學(xué)是一所有著70年辦學(xué)歷史的老校，目前分東西兩個(gè)校區(qū)，120個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6700余名。我們汶上縣南鄰鐵道游擊隊(duì)的活躍地-微山湖，西接水泊梁山，北枕五岳至尊的泰山，東臨儒家思想的發(fā)源地-曲阜，驅(qū)車均只有一個(gè)小時(shí)的路

2、程。儒家思想的創(chuàng)始人孔子出生在曲阜，初次做官任中都宰，中都就是我們汶上?？鬃又卫碇卸家荒?，夜不閉戶，路不拾遺，男女別途，器不雕偽，傳為佳話。我們學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生的多元化發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中全面成長，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的全面提高。主要開展了一下工作：傳承儒家思想，建設(shè)校園文化；堅(jiān)持師德教育，傳遞給學(xué)生正能量；狠抓常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生成長的基礎(chǔ)；堅(jiān)持科研興教，助推青年教師成長；組建各種社團(tuán)，豐富學(xué)生課外生活；開展陽光行動(dòng)，解除貧困學(xué)生后顧之憂；注重家校聯(lián)合，構(gòu)建師生溫馨的家園。一、校園文化：營造良好教學(xué)氛圍植大樹，立大業(yè)，春風(fēng)化雨，潤物無聲。教育作為靈魂塑造的事業(yè)，離不開文化的滋潤和熏陶，學(xué)校文化是學(xué)校

3、教育的靈魂。我們學(xué)校高度重視文化品位建設(shè)，把儒家文化和鄉(xiāng)土文化融合在一起，從校園的整體布置到校園的一草一木、一墻一柱，從學(xué)校的道路兩旁到樓與樓之間的天井院內(nèi)，均布置了論語名句名言，發(fā)揮著儒家思想潛移默化的育人功能。同時(shí)設(shè)立德育教育“室內(nèi)”和“室外”兩大展區(qū)，室內(nèi)展區(qū)包括“毛澤東生平圖片展室”、“毛澤東詩詞摘抄展區(qū)”、“雷鋒生平事跡圖片展區(qū)”、“建國前后英模人物展區(qū)”等；室外展區(qū)包括“感動(dòng)中國文化墻”、“生命教育文化墻”、“環(huán)保教育文化墻”等。這樣，我們就把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想與當(dāng)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了文化育人的特有功能。學(xué)校建設(shè)儒家思想教育展區(qū)，分“室內(nèi)”、“室外”兩大區(qū)域

4、，室內(nèi)以展板為主，共有展板100余塊，展板面積600平方米；室外以“感動(dòng)中國文化墻”、“生命教育文化墻”為主，繪圖面積1500平方米。二、德育引領(lǐng)：傳遞學(xué)生正能量多年來，我們學(xué)校在教師中開展了以“良知、愛心、責(zé)任、公正”為主題的德性教育活動(dòng)，號(hào)召老師們“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”，牢固樹立“育人、質(zhì)量、責(zé)任、奉獻(xiàn)”意識(shí)，切實(shí)糾正“重智輕德、近利遠(yuǎn)義、舍本逐末”的偏差，并通過班會(huì)主題課、演講比賽活動(dòng)等形式，觸及學(xué)生心靈，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，教師的身教重于言教，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭加強(qiáng)德性教育修養(yǎng)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)

5、、政策水平、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校提出了“四用”“四上”“六要求”的目標(biāo)，“四用”就是用課堂吸引學(xué)生，用言行影響學(xué)生，用細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，用方法引領(lǐng)學(xué)生；“四上”就是眼睛盯在學(xué)生上，功夫花在備課上，標(biāo)準(zhǔn)定在課標(biāo)上，心思用在教學(xué)上；“六要求”，一是要有職業(yè)追求，不做教書匠，爭做教育者；二是要經(jīng)常反思慎悟，勤照鏡子、勤正衣冠；三是要堅(jiān)持堅(jiān)守，艱難困苦、玉汝于成；四是要情趣高雅，和而不同、異彩紛呈；五是要終身學(xué)習(xí)，教學(xué)相扶將、成長無止境；六是要藍(lán)圖引領(lǐng)，志當(dāng)存高遠(yuǎn)、奮蹄不待鞭。三、常規(guī)教學(xué)：夯實(shí)學(xué)生成長的基礎(chǔ)唱響主旋律，抓住牛鼻子。我們學(xué)校緊緊抓住常規(guī)教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)不放松，打牢夯實(shí)學(xué)生成長的基礎(chǔ)。抓

6、好集體備課，濃化教研氛圍。每個(gè)學(xué)科教研組一星期至少開展一次集體備課活動(dòng)，做到提前定中心發(fā)言人，提前定備課內(nèi)容，提前定課題目標(biāo)，做到“一人主講，同伴互助，相互探討，形成方案”。集體備課重點(diǎn)研討內(nèi)容與課標(biāo)、學(xué)情的關(guān)系，總體把握該內(nèi)容在章節(jié)中的地位和作用；分析并歸納教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)、切入點(diǎn)等；認(rèn)真分析學(xué)情，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)；從新舊知識(shí)的聯(lián)系出發(fā)，找準(zhǔn)新知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)。實(shí)施隨堂聽課制度，規(guī)定45歲以下的教師每星期至少聽課一次，做好聽課記錄；35歲以下的教師每學(xué)期至少還要上兩次公開課，在評課后學(xué)出教學(xué)心得或課后反思。建立獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極把教學(xué)心得轉(zhuǎn)化為

7、教研成果。每年暑假，學(xué)校都會(huì)組織新老教研組長開展教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)得與失，并做好資料的傳承交接，實(shí)現(xiàn)教研資料共享。抓好高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。要求教師在上課前有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有明確的教學(xué)目標(biāo)，能上不同課型的課，爭取堂堂是精品課。課前準(zhǔn)備包括對試題方向的研究，要求教研組提高命中率，不做無用功，對過去三年的高考試題作認(rèn)真的分析：分析高考試題分布章節(jié)，分析章節(jié)考試重點(diǎn)難點(diǎn)，分析考試內(nèi)容的密度，分析新題型的變化動(dòng)向，等等。要求教師收集整理“我喜歡的20道高考題”，以期精研試題，領(lǐng)會(huì)考綱，專注重點(diǎn)，對癥施教。課后要反思三點(diǎn)：有沒有貫徹“有效教學(xué)”思想，實(shí)施“先學(xué)后教、過程前移”的教學(xué)策略；有沒有讓

8、學(xué)生充分地活動(dòng)，訓(xùn)練他們的思維、表達(dá)、實(shí)驗(yàn)等方面的能力；有沒有體現(xiàn)分層教學(xué)的思想，有意識(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)弱。四、科研興教：助推青年教師成長摒棄傳統(tǒng)模式，大膽進(jìn)行“生態(tài)”課堂實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂，教師喋喋不休，學(xué)生昏昏欲睡；教師包辦代替，學(xué)生能力平平；教師教的很賣力，學(xué)生學(xué)的很吃力。針對這種狀況，學(xué)校大膽提出了打造“生態(tài)”課堂的教學(xué)改革思想，立足學(xué)生，切近學(xué)情，關(guān)注生活，相信潛能，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，探索推行了“生態(tài)”課堂的教學(xué)五環(huán)節(jié)，即自學(xué)展示精講訓(xùn)練拓展，實(shí)現(xiàn)了“讓教師和學(xué)生一起成長，讓教師和學(xué)校一起發(fā)展”的目標(biāo)?！吧鷳B(tài)”課堂倡導(dǎo)學(xué)生自我生成問題，小組合作探究，大膽質(zhì)疑辯論，踴躍展示成

9、果，充分凸顯學(xué)生的主體地位；教師隱居幕后充當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)置問題情景，引領(lǐng)知識(shí)走向，掌控課堂節(jié)奏，糾正偏差思路，矯正錯(cuò)誤思想。整個(gè)課堂體現(xiàn)“三量”和“三力”，“三量”即信息量，思維量，訓(xùn)練量；“三力”即思維力，表達(dá)力，生成力?！吧鷳B(tài)”課堂對教師提出了更高的要求，他們要對接學(xué)生起點(diǎn)，精心編制學(xué)案；悉心揣摩教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維；潛心預(yù)設(shè)問題，防止被學(xué)生問倒。十年樹木，百年樹人，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展取決于教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。為了建設(shè)一支高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，我們學(xué)校建立了青年教師協(xié)會(huì)，采取了多種措施幫助他們成長：“結(jié)對子”，由骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，使青年教師有了引路人；“定靶子”，明確奮斗目標(biāo)；

10、“壓擔(dān)子”，青年教師和其他教師肩負(fù)一樣的責(zé)任，從事同樣的工作；“搭臺(tái)子”，每年舉行青年教師匯報(bào)課、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，為青年教師的成長搭建平臺(tái)；“量尺子”，制定青年教師考核制度，并納入年終考核范圍；“拔尖子”，大膽啟用脫穎而出的青年教師，選派他們擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班老師、班主任等。學(xué)校要求青年教師“工夫花在課外，效果出在課堂”，在備課和集體教研上多鉆研、多討論、多出智慧。充分利用青年教師知識(shí)豐富、頭腦靈活、科技手段多樣的資源優(yōu)勢，給他們以高度信任和充分理解，讓他們放開手腳大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，允許他們嘗試，允許他們失敗。五、組建社團(tuán)：豐富學(xué)生課外生活2014年7月1日晚，汶上一中新落成的報(bào)告廳內(nèi)，

11、燈光閃爍，人頭攢動(dòng)，掌聲陣陣，氣氛熱烈。原來，這里在舉行“慶七一暨素質(zhì)教育成果展示匯演”活動(dòng)，向黨的93周年華誕匯報(bào)素質(zhì)教育的累累碩果。學(xué)校莘莘學(xué)子熱情高漲，紛紛獻(xiàn)藝，的成員們競相登臺(tái)，展示各自的看家本領(lǐng)。學(xué)校通過組建社團(tuán)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)事務(wù)做法，得到了縣委、縣政府的高度評價(jià)。 社團(tuán)組織是學(xué)生的一方天地。自2008年開始，按照“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)科教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展有特長”的辦學(xué)思路，學(xué)校積極創(chuàng)辦各種學(xué)生社團(tuán)組織，為學(xué)生全面發(fā)展搭建成長平臺(tái)。學(xué)校要求社團(tuán)組織處理好四個(gè)關(guān)系，做好五個(gè)結(jié)合。處理好四個(gè)關(guān)系包括：處理好校內(nèi)和校外教育的關(guān)系，處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的關(guān)系，處理好書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)

12、的關(guān)系，處理好教師教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系；五個(gè)結(jié)合，是必修課程與選修課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與思維教學(xué)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，制度學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)學(xué)習(xí)相結(jié)合。目前，全校已成立器樂社團(tuán)、合唱團(tuán)、榕花樹文學(xué)社、一中之聲廣播站、繹世堂話劇社、青藍(lán)英文社、X Power舞蹈社等近30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，近2000名同學(xué)參與了社團(tuán)活動(dòng)，基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生參與率達(dá)70%，各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)都開展的如火如荼。鋼琴獨(dú)奏翻身的日子、古箏獨(dú)奏彌渡山歌、二胡獨(dú)奏奔騰在千里草原上、男生小合唱彈起我心愛的土琵琶；配樂詩朗誦金鳳涅槃 相聚一中；課本話劇荊軻刺秦；吉他彈唱I am yours等節(jié)目曾代表縣區(qū)到

13、外地演出，反響強(qiáng)烈。學(xué)校還通過組建各種研究性學(xué)習(xí)小組來激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情。研究性學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主擇題、自主探究、自主展示、學(xué)校派人指導(dǎo)的方式進(jìn)行。研究性學(xué)習(xí)小組激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造欲望，使學(xué)生獲得了親自參與研究探索的積極體驗(yàn)，培養(yǎng)了收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。目前，小組研究范圍廣泛，調(diào)查渠道多樣，研究成果頗豐，既有中國古典文化的調(diào)查、汶上綜合旅游文化探究，汶上南旺分縣的探究等傳統(tǒng)文化的研究調(diào)查，又有小型超音速火箭的研究及制作、智能交通-汽車跟蹤系統(tǒng)等科學(xué)知識(shí)的探討。在高三年級(jí)，我校并沒有因?yàn)榫o張的復(fù)習(xí)備考而取消活動(dòng)，相反，通過開展

14、一些有意義的活動(dòng)作為緩解學(xué)習(xí)壓力的手段。如，我校精心組織了隆重的高三開學(xué)典禮、論語演講比賽、國旗下的勵(lì)志演講、自由體書法比賽、班級(jí)激勵(lì)標(biāo)語征集、十八歲成人儀式、百日誓師大會(huì)、五十天高考動(dòng)員、教師自行車200公里泰山騎行助力高考、聘請專家舉辦心理講座等活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)節(jié)了緊張情緒，減輕了學(xué)習(xí)壓力，釋放了青春活力，精神飽滿，充滿斗志，收到了良好的效果。六、陽光行動(dòng)：解除貧困學(xué)生后顧之憂“面向每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)社掉隊(duì)”，是我們學(xué)校長期以來堅(jiān)持的一項(xiàng)基本政策。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都會(huì)以班級(jí)為單位對學(xué)生的家庭情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，確定需要關(guān)注的貧困生和孤兒。建立班子成員和級(jí)部主任聯(lián)系

15、貧困生制度，了解其家庭背景，關(guān)注其心理動(dòng)向，幫助其增強(qiáng)信心。尤其對他們倡導(dǎo)賞識(shí)教育，不使用“不聽話”、“不爭氣”、“差學(xué)生”、“都是你的錯(cuò)”等黑色標(biāo)簽式的詞語來評價(jià)這些學(xué)生。學(xué)校積極尋找愛心企業(yè)來資助貧困學(xué)生，根據(jù)貧困生的困難情況分別采取多種形式，從物質(zhì)上給他們提供力所能及的保障。配合民政部門和慈善機(jī)構(gòu)，陽光操作，做好貧困生的救助申報(bào)和核發(fā)工作。四是設(shè)置心理咨詢室，安排專職心理學(xué)教師對貧困生進(jìn)行定期咨詢。 七、家校聯(lián)合：構(gòu)建師生溫馨的家一所學(xué)校的發(fā)展離不開家長的關(guān)心，社會(huì)的支持。學(xué)校建立家長委員會(huì)制度，明確家長委員會(huì)章程，學(xué)校黨委書記、校長親自擔(dān)任家長委員會(huì)主任，主抓家校聯(lián)系事宜。其他班子成員

16、每兩人一組聯(lián)系一個(gè)年級(jí)部，督促年級(jí)部每學(xué)期召開一次家長會(huì)，每學(xué)期組織一次家訪。開通校長信箱和電子信箱，暢通家長意見和建議反映渠道，及時(shí)解決家長反映的教學(xué)和管理問題。設(shè)立家長接待日，接待日期間到訪的家長可以直接深入教室聽課評課，給某位老師提出意見。每學(xué)期印發(fā)兩次“給學(xué)生家長的一封信”，全面征求意見，把家長反映的熱點(diǎn)問題及時(shí)匯總，并把解決措施和結(jié)果定期公示。每年暑假期間，學(xué)校都會(huì)請來全國知名的教授專家，就家校聯(lián)合問題給老師和家長代表講課充電。今年8月30日，學(xué)校請來了全國家庭教育專家講師團(tuán)成員、廣州“十佳”家長張仲慶教授，給全校教師及600名家長代表作了一場題為“家校合作，引領(lǐng)優(yōu)秀生向高層次發(fā)展”的報(bào)告，反響強(qiáng)烈。一份耕耘，一份收貨，我校先后榮獲全國和諧校園、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省文明單位等榮譽(yù)，連續(xù)六年獲“濟(jì)寧市高中教育教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。今年高考，我校軍檢上線474人，其中本科一批上線329人；本科錄取916人，其中985高校錄取6