生活游戲(雙周)

1、2、中班生活活動(dòng)小手掛衣服     活動(dòng)目標(biāo)  1：結(jié)合運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。          2：激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我能力的積極性，初步形成我的小手真能干，會(huì)做許多事的積極想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：衣架、衣服若干、 活動(dòng)過程：      一  發(fā)現(xiàn)問題1.   你們快來看呀，衣架上的衣服怎么是這樣

2、的？2.   你們覺得這樣放衣服好嗎？二  解決問題1.   哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這樣掛衣服是不對(duì)的，那應(yīng)該怎么樣掛呢？2.   幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講講自己的方法。3.   師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎？（個(gè)別幼兒示范）4.   師：這樣掛衣服還真不錯(cuò)呢，一件一件就象我們小朋友排隊(duì)一樣真整齊，我記住*小朋友的方法了，你們知道了嗎？小結(jié)：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。5.   我還想問你們一個(gè)問題，為什么衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，

3、不能隨手一放呢？（幼兒議論、發(fā)言）6.   小結(jié)：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時(shí)候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長(zhǎng)大了，我們的小手可以做好多好多的事情。三：行為鞏固1.   那兒還有幾個(gè)衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。（幼兒操作，師觀察指導(dǎo)）2.   看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎？老師也為你們高興，因?yàn)槟銈冇幸浑p能干的小手。3.   最后我還有一句話送給大家：希望你們?cè)谄綍r(shí)也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎？四

4、延伸1.   待會(huì)兒，我們把這些衣服送到其他班級(jí)去，再把你們今天學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給他們，讓他們也變的和我們一樣能干好嗎？2.   在日常生活中隨時(shí)提醒幫助幼兒） 4、幼兒園中班生活活動(dòng)教案：自己吃飯真能干活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。 2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件2、幼兒園PPT課件3、筷子、各種小點(diǎn)心?；顒?dòng)流程：一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、導(dǎo)入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?3、播放多媒體，幼

5、兒觀看多媒體中的圖象。4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。2、餐前，請(qǐng)幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌自己吃飯真能干小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。6、中班生活活動(dòng)：寶寶愛洗臉教案一、活動(dòng)目的1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。二、活動(dòng)準(zhǔn)備娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌寶寶愛洗臉三、活動(dòng)過程：（一）設(shè)置情境

6、，導(dǎo)入活動(dòng)1、“嗚嗚，聽，誰(shuí)在哭?。吭瓉硎峭尥?！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦??？”引出應(yīng)該洗干凈。（二）引發(fā)討論你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來洗洗？（個(gè)別幼兒演示）說一說，剛才*是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來洗洗你的小臉。（三）進(jìn)一步置疑1、娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？引出進(jìn)一步討論?！翱纯从袥]有幫她洗干凈?。侩y洗的部位應(yīng)該怎么洗？”2、出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4、教

7、師正確示范，幼兒模仿。（四）我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。（五）說一說怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）8、幼兒園中班生活活動(dòng)設(shè)計(jì)：營(yíng)養(yǎng)自助餐活動(dòng)目標(biāo)1、知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。 2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。 3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。 2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。 3、評(píng)選用的

8、紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。 活動(dòng)過程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。 1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。 2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。 （二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。 1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。 2、 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。 教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。 （三）幼兒

9、調(diào)整配餐。 1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？ 2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。 3、開展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。 4、共同討論評(píng)選理由。 （四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。10、中班生活活動(dòng)教案：我們學(xué)剝豆 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。 2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心，要有始有終。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。 2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。 活動(dòng)過程

10、： 1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。 *組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。 今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？ *讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢，然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。 *討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子，一個(gè)托盤放豆殼。 *集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心，要有始有終。 2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。 *帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。 小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會(huì)謝謝小朋友的。 *打掃桌面。 *午餐時(shí)，讓幼

11、兒品嘗自己剝的豆子。12、生活活動(dòng) 我愛洗澡 1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、我愛洗澡音樂，幻燈片。 2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。 活動(dòng)過程 1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。 出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！” 教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑

12、。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?、大家來洗澡。 娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來表達(dá)。 娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品） 在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。 請(qǐng)幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。 3、香寶寶來了。 在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？ 表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。 14、生活活動(dòng) 他怎么啦 活動(dòng)目

13、標(biāo) 1教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。  2初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。  活動(dòng)準(zhǔn)備 1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。 3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。 活動(dòng)過程 1.出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。 教師操作，幼兒觀察。 自由議論、模仿。 2.游戲“他怎么啦” 教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來猜。 請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。 3.教師說詞或

14、句子，幼兒體驗(yàn)、感受。 說高興詞。 說害怕詞。 說痛苦詞。 說生氣詞。 幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來。 小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。 4.分組表演。 分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來，并說明自己“怎么啦”。16、生活活動(dòng) 大家一起玩活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。 2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。 體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒

15、用書 活動(dòng)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。 （1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。 （2） 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。 2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。 （1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？ 輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩 交流玩 （2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。 教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？ （3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心

16、。 3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打 幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受18、中班生活活動(dòng)特殊的電話號(hào)碼活動(dòng)目標(biāo)1、 對(duì)生活中的特殊號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。2、 樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境。3、 初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片，活動(dòng)記錄表。2、課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)?；顒?dòng)過程一、感知1、談話引出特殊的電話

17、號(hào)碼通過小朋友介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。羅老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。2、游戲課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。課件顯示喜洋洋提問題：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？你們知道為什么這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？（讓孩子們自由發(fā)言）喜洋洋：你們說得可真好，這三個(gè)號(hào)碼之所以

18、特殊，其實(shí)還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?二、模擬實(shí)踐 分角色表演1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意來打電話?師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少，等等。)討論：還該打什么電話師強(qiáng)調(diào)：遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如