老師教學(xué)工作總結(jié)

1、老師教學(xué)工作總結(jié)老師教學(xué)工作總結(jié)1 今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)14-15班語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)施行中積極探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提升與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自

2、讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造革新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積存下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生革新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，

3、準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心制定問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)

4、光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的

5、集中體現(xiàn)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)大課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。 教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，

6、精心制定教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)大創(chuàng)造性思維。 四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文施行能力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文施行能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 “授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮

7、。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在將來(lái)有所作為，要在將來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法確實(shí)比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生關(guān)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。 為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采用不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映;擴(kuò)展積存課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容

8、隨堂布置，借“題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有革新，激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提升能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提升了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文施行能力。 老師教學(xué)工作總結(jié)2 轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去，回憶過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能依據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下： 一、思想政治方面： 熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、

9、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷時(shí)事，看新聞、聽(tīng)報(bào)告、寫體會(huì)，努力提升自身的政治素養(yǎng)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，語(yǔ)言文明，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)互助。一直以來(lái)敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平常工作敢挑重?fù)?dān)，集體觀念強(qiáng)。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書，接受黨對(duì)我的考驗(yàn)。 二、教學(xué)工作方面： 在平常的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面落實(shí)教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，

10、認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。 三、兩操工作。 在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正熟悉到做操的重要

11、性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、保持做操、認(rèn)真做操的優(yōu)良習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時(shí)改正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后，在全校廣播操學(xué)習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提升。確保了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、

12、生活。 三、訓(xùn)練工作。 這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作，我采用了以下措施： 第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，并依據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練狀況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。 第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。 第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動(dòng)作，按照不同的時(shí)間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提升。 第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在

13、市運(yùn)會(huì)中取得了：第七名一個(gè)，第八名一個(gè)。在東區(qū)中、小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了：第一名十二個(gè)，第二名六個(gè)等，團(tuán)體總分第一名。 田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時(shí)業(yè)業(yè)兢兢、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采納各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、全賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。 我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的熟悉，不自輕自

14、賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞作，又是體力勞作，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積存經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思索敢于革新。不斷提升自身的素養(yǎng)。 在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，關(guān)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等熟悉不夠，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采用相應(yīng)的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。3、課

15、堂上關(guān)于以下能教學(xué)能力要還有所提升：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。 所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積存、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在施行中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢

16、獻(xiàn)。 老師教學(xué)工作總結(jié)3 歲月無(wú)聲更迭，金秋十月悄悄溜走?；貞浺粋€(gè)月的教學(xué)工作，幾多辛勞，幾多收獲。現(xiàn)將十月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下： 1、學(xué)校安排了“教學(xué)能手賽講課、九年級(jí)數(shù)學(xué)研討課以及七年級(jí)英語(yǔ)、九年級(jí)理化同課異構(gòu)活動(dòng)。講課的教師都能精心去準(zhǔn)備：深入鉆研教材，商討教學(xué)思路，反復(fù)修改教案，制作多媒體課件。讓教師們感受講課人不同的教學(xué)風(fēng)格，獲益匪淺。 2、基礎(chǔ)年級(jí)第一次階段考試順利進(jìn)行，并及時(shí)召開(kāi)了班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分析會(huì)和教師質(zhì)量分析會(huì)，各位教師們都回憶過(guò)去，展望將來(lái)，準(zhǔn)備再接再厲，為學(xué)生的發(fā)展而恪守使命。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛、秩序有顯然好轉(zhuǎn)，教師與學(xué)生們的溝通交流也多了起來(lái)，常常能見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)向

17、老師請(qǐng)教的身影，也能見(jiàn)到教師單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo)的情景。老師們?nèi)諒?fù)一日的忙碌奔波，辛勤付出，已成為我們東中一道亮麗的風(fēng)光線。謝謝你們! 3、這一個(gè)多月我們老師做了大量的工作，班主任趙麗、唐蕊、王愛(ài)麗、張燕、董曉寧、孫敏、趙潔敏等老師班級(jí)管理有方法，重實(shí)效，班級(jí)整體成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都走在年級(jí)組的前面;張麗君、王蕊老師有病，學(xué)校安排九年級(jí)語(yǔ)文教師謝江濤、楊立志、張小玲、彭娟麗、張萍、孫亞、游歡老師代課帶班，這些教師欣然接受，沒(méi)有怨言;張敏、張茹、劉經(jīng)緯、李小菲、翟書潔、常小川、戶曉春、謝君、孫亞等等老師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，工作扎實(shí)，教學(xué)實(shí)績(jī)上升顯然;還有象張艷、張小玲潘華麗等一些教師為了不耽誤學(xué)生的

18、課，帶病保持工作，他們都是我們東中的驕傲。 老師教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對(duì)學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的

19、作用，制定好學(xué)習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生學(xué)習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常合適低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 3、批改作業(yè)。 針

20、對(duì)不同的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提升教師教學(xué)的針對(duì)性。 4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采用“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。 5、做好測(cè)試評(píng)估工作。 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)

21、習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。 二、積極落實(shí)素養(yǎng)教育 保持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與革新活動(dòng)展開(kāi)，浮現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的

22、興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思索的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能堅(jiān)持優(yōu)良的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。 一份耕耘，一份收獲，優(yōu)良的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我也清醒地熟悉到工作中存在的不夠之處，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將始終如一勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。 老師教學(xué)工作總結(jié)5 在剛剛過(guò)去一學(xué)期里，我校在各級(jí)教育行政部門、社會(huì)各界關(guān)懷支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成績(jī)，圍繞省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育功能;

23、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極采用有效措施預(yù)防“非典，確保了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 本學(xué)期主要是圍繞省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估復(fù)查授牌工作重心，針對(duì)評(píng)估時(shí)提出的三個(gè)問(wèn)題，全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步強(qiáng)化教師的理論及技能的培訓(xùn)，提升教師的綜合素養(yǎng);確保資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)

24、校常規(guī)工作的同時(shí)，積極響應(yīng)，廣泛動(dòng)員，采用扎實(shí)有效措施預(yù)防“非典，確保了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作和“防非兩不誤。 二、取得成績(jī) 1、進(jìn)一步全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)狀況，保證適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九成果。 2、強(qiáng)化了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。 3、教學(xué)過(guò)程管理得到強(qiáng)化，貫徹教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化了畢業(yè)班的管理，保證了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。 4、制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，提升了教師綜合素養(yǎng)。 5、完成了過(guò)去課題的結(jié)題工作，申報(bào)的新課題通過(guò)了評(píng)審得以立項(xiàng)。 6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校

25、園。 7、學(xué)區(qū)的教育信息宣揚(yáng)工作開(kāi)端優(yōu)良，提升了學(xué)校的知名度。 8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，提升了學(xué)校的收入，確保了學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)。 9、學(xué)校安全工作得到強(qiáng)化，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;強(qiáng)化對(duì)師生健康教育，保證“防非工作的開(kāi)展，取得了無(wú)疫情發(fā)生的優(yōu)良局面。 三、方法措施 (一)推行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)德育功能。 思想品德教育是素養(yǎng)教育的靈魂。在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的過(guò)程中，我校立足鄉(xiāng)村實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，特別德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。 1、特別德育地位，建立

26、德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓催促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長(zhǎng)廊、新風(fēng)臺(tái)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛(ài)、“四有的愛(ài)國(guó)主義理想教育，已形成了“誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開(kāi)展有益健康的文娛活動(dòng)，樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明的重要窗口。 2、立足鄉(xiāng)村實(shí)際，加強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。我們主要做了以下四方面的工作： 第一，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的勞作習(xí)慣。鄉(xiāng)村的孩子生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，沒(méi)

27、有優(yōu)良的勞作習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)鄉(xiāng)村發(fā)展形勢(shì)。為此，我們大膽探究，積極施行，加強(qiáng)勞作意識(shí)，培養(yǎng)勞作習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛(ài)勞作、尊重勞作，用勞作創(chuàng)造生活。 第二，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的禮儀習(xí)慣。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和小學(xué)生日常行規(guī)范，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們保持了“四性：一是建立網(wǎng)絡(luò)，保持一體性;二是榜樣示范，保持針對(duì)性;三是曉理動(dòng)情，保持持久性;四是潛移默化，保持互動(dòng)性。 第三，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。我們通過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)

28、慣。針對(duì)這種狀況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。激發(fā)學(xué)習(xí)-，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。 第四，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣。“不會(huì)生活，就不會(huì)工作小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成優(yōu)良的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和鄉(xiāng)村實(shí)際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項(xiàng)內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，保持開(kāi)展了“三小活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人活動(dòng)，自己動(dòng)手，自理生活，杜絕衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝產(chǎn)生;二是爭(zhēng)當(dāng)“小主人活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁;三是

29、爭(zhēng)當(dāng)“小能人活動(dòng)，保持開(kāi)展“小幫手、“小巧手、“小炊事員、“小服務(wù)員、“小修理員比賽評(píng)比，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，掌握生活技能，提升生活能力。 (二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。 我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提升辦學(xué)水平的關(guān)鍵來(lái)抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升整體素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝集力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推動(dòng)辦學(xué)水平上臺(tái)階。 第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷強(qiáng)化干部隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提-部隊(duì)伍整體素養(yǎng)。一是強(qiáng)化干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個(gè)保持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開(kāi)拓的工作作風(fēng)，保持以身作則，保持客觀公正，保持改革進(jìn)取。二是強(qiáng)化干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)

30、。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加崗位培訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才能，提升管理能力和獨(dú)擋一面的工作水平;另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加持續(xù)教育，提升教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，加強(qiáng)說(shuō)服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。 第二，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的師表形象。一是保持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)、國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)、教育動(dòng)態(tài)、教改信息等，加強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，加強(qiáng)依法施教、依德立教的自覺(jué)性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，依據(jù)教育發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，舉行師德師風(fēng)的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的優(yōu)良氛圍。三是利用天天晚辦公后的

31、總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對(duì)性教育，做到天天講，事事講，時(shí)時(shí)講，戒勉警示，提升熟悉，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評(píng)估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一，執(zhí)行“一票否決制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)教師取消評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)晉職資格。近年來(lái)，我校無(wú)一起違法違紀(jì)事件發(fā)生，愛(ài)生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。 第三，狠抓教師持續(xù)教育，提升教師業(yè)務(wù)水平。推動(dòng)素養(yǎng)教育，提升教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。依靠持續(xù)教育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提升全體教師的教書育人能力。一是開(kāi)展學(xué)歷提升培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前教育改革和發(fā)展形勢(shì)的學(xué)習(xí)，我們教師加強(qiáng)了危機(jī)感，熟悉到不學(xué)習(xí)就不能教好書，就面臨淘汰可能。依據(jù)教師學(xué)

32、習(xí)要求，我校提出了具體目標(biāo)，制定了實(shí)施，出臺(tái)了優(yōu)惠政策，激勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)。二是開(kāi)展崗位培訓(xùn)。采納內(nèi)引外聯(lián)的形式，創(chuàng)造條件，為教師爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今年學(xué)校先后派教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師到校講課30人次，聘請(qǐng)鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議1次、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽1次。這些活動(dòng)的成功舉行，既活躍了學(xué)校的教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少知識(shí)。三是開(kāi)展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。微機(jī)室全天開(kāi)放，指定專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體教師掌握微機(jī)操作、cai課件制作。 (三)優(yōu)化內(nèi)部管理，推動(dòng)素養(yǎng)教育。 我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以改

33、革為動(dòng)力，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點(diǎn)，全面落實(shí)教育方針，整合教育資源，不斷提升教育質(zhì)量。 第一，實(shí)施科學(xué)管理，強(qiáng)化制度建設(shè)。本著一切從實(shí)際出發(fā)、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊施行邊摸索，不斷強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了行政管理制度、工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、后勤制度等各項(xiàng)規(guī)章制度近二十個(gè)。其中，一日工作常規(guī)對(duì)教師一天的工作程序進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)值日教師的“一日校長(zhǎng)使命進(jìn)行了明確;一周工作常規(guī)明確了各個(gè)職能部門的工作程序，早規(guī)劃、早準(zhǔn)備，打好主動(dòng)仗;工作量化評(píng)估方案對(duì)教師一學(xué)期的業(yè)績(jī)進(jìn)行了量化，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)評(píng)價(jià)教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避免了盲目性、隨

34、意性。同時(shí)，我們狠抓制度落實(shí)，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活的六字方針，滲透情感管理，保持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。 第二，推動(dòng)民主管理，保持“三公開(kāi)制度。我們把執(zhí)行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰慧才智，充分調(diào)動(dòng)教師參加學(xué)校管理、參加學(xué)校決策的積極性。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我校成立教代會(huì)，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度計(jì)劃以及涉及教師切身利益的獎(jiǎng)懲評(píng)比，教職工的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、年度考核、福利分配重大事項(xiàng)必需經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)，并監(jiān)督實(shí)施。階段性工作及時(shí)征求教代會(huì)看法，出現(xiàn)偏差，及時(shí)改正。同時(shí)，我校保持校務(wù)、財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)三

35、公開(kāi)制度，主動(dòng)接受教師及社會(huì)監(jiān)督，提升了學(xué)校管理工作的透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。 第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素養(yǎng)教育。一是堅(jiān)決改正“應(yīng)試教育的傾向。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略眼光來(lái)熟悉今天的教育，熟悉今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)制度，采用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績(jī)給教師獎(jiǎng)懲，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我們立足鄉(xiāng)村優(yōu)勢(shì)，特別“農(nóng)字特色，深入開(kāi)展勞作技術(shù)教育。學(xué)校編制了勞技校本教材，強(qiáng)化了施行教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為五、六年級(jí)的學(xué)生傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間管理技術(shù)等，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，又為學(xué)生將來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不夠的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足