學(xué)生宿舍上鋪可升降鞋盒的研究

1、    學(xué)生宿舍上鋪可升降鞋盒的研究    蔣睿劍一、選題背景目前，我國(guó)的中學(xué)以及大學(xué)宿舍內(nèi)普遍使用的床鋪均為上下兩層的雙層床，因其在相同空間內(nèi)可增加床鋪位而得到普遍的使用，睡在上鋪的同學(xué)必須要面臨的一個(gè)問題就是休息時(shí)的上下床，目前學(xué)生們普遍的做法是在下鋪脫鞋后在通過扶梯爬到上鋪，需要下床時(shí)，必須先下到下鋪同學(xué)的床上，在下鋪同學(xué)的床上穿鞋，在一定程度上會(huì)把下鋪同學(xué)的床鋪弄亂，并且，在下到下鋪床位的時(shí)候容易踩到地板，另一方面，學(xué)生較多的鞋子得不到合理的存放，往往只能雜亂的放置在床底，不利于宿舍的整潔，上述問題給學(xué)生的使用帶來一定的困擾。二、研究目的1、解決

2、學(xué)生雙層床的上鋪學(xué)生穿鞋不便以及鞋子無處收納的問題；2、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)儀要成本低、效果好、結(jié)構(gòu)和制作簡(jiǎn)單。三、研究過程 作品結(jié)構(gòu)圖（如下圖） 作品設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)說明本發(fā)明主要包括：床板、床架、電機(jī)、繞線輪、開關(guān)、吊繩、導(dǎo)軌、鞋盒、側(cè)開門、導(dǎo)軌輪和活性炭包。其中電機(jī)固定安裝于床板的右端底部，繞線輪設(shè)于電機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，吊繩的頂端與繞線輪相連接，且吊繩的底端與鞋盒相連接，鞋盒的背側(cè)設(shè)有導(dǎo)軌輪，導(dǎo)軌輪與安裝于床架上的導(dǎo)軌相連接。鞋盒上由隔板分隔形成三個(gè)儲(chǔ)物腔，且每個(gè)儲(chǔ)物腔的一側(cè)設(shè)有抽拉式的側(cè)開門。電機(jī)的開關(guān)設(shè)于床架上。鞋盒的內(nèi)部設(shè)有活性炭包。作品的原理及功能說明在使用該宿舍上鋪可升降鞋盒時(shí)，學(xué)生可先通過扶梯爬到上鋪，然后按下開關(guān)，利用電機(jī)將吊繩卷起，將鞋盒提升到頂部，學(xué)生在上鋪脫下鞋后，將鞋子放入鞋盒中進(jìn)行存放，需要下床時(shí)，可在上鋪穿好鞋后再下床，可避免將下鋪同學(xué)的床鋪弄亂，也可避免在下床的時(shí)候踩到地板，由于本實(shí)用新型的鞋盒平時(shí)放置在床架的尾端，不會(huì)對(duì)學(xué)生的日?；顒?dòng)造成影響，從而使本作品具有良好的實(shí)用性。通過滑軌對(duì)鞋盒的升降軌跡進(jìn)行限定升降過程更加穩(wěn)定，且不用手動(dòng)進(jìn)行升降，避免使用一段時(shí)間后，學(xué)生嫌麻煩而不愿使用。實(shí)用性更好；本作品在鞋盒的內(nèi)部設(shè)有活性炭包，可輔助消除鞋子的異味，提升宿舍環(huán)境。四、創(chuàng)新點(diǎn)：作品的設(shè)計(jì)思路新和方法新；該發(fā)明