巧用歷史故事提高初中歷史課堂教學(xué)效果

1、    巧用歷史故事提高初中歷史課堂教學(xué)效果    薛萬軍借助歷史故事輔助初中歷史課堂教學(xué)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而有效提升初中歷史課堂教學(xué)效果。一、在初中歷史課堂教學(xué)中應(yīng)用歷史故事的意義1.能夠加深學(xué)生對歷史知識(shí)的理解和記憶。歷史故事不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，還能使學(xué)生留下深刻的印象。廣泛流傳的歷史故事還具有傳承歷史文化的作用，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。歷史故事在初中歷史課堂中的應(yīng)用，不僅能夠幫助學(xué)生了解歷史事件的背景，還能夠集中學(xué)生的注意力，從而能夠加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。進(jìn)

2、而有效提高初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量。2.借助歷史故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中歷史學(xué)科教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜且多樣，每一課的內(nèi)容都需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行理解和記憶，在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生無法集中注意力，從而逐漸失去對歷史的學(xué)習(xí)興趣。歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用，不僅擺脫了傳統(tǒng)單一教學(xué)方式的束縛，而且能夠?qū)⒊橄笄覐?fù)雜的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的故事，有效地激發(fā)了學(xué)生對初中歷史學(xué)習(xí)的興趣，而且對初中歷史教學(xué)內(nèi)容有了全新的認(rèn)知，從而為提高初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。二、挑選歷史故事時(shí)要遵循的原則1.歷史故事要具有真實(shí)性和準(zhǔn)確性。為了保障歷史故事在歷史課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性，首先就

3、要確保歷史故事的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，不能為了迎合學(xué)生而對歷史故事進(jìn)行隨意更改。例如，在教學(xué)盛唐氣象時(shí)，教師可以向?qū)W生講解有關(guān)武則天的故事，但要遵守真實(shí)性原則，并且指出一些影視劇作品中的錯(cuò)誤信息，從而能夠使學(xué)生辯別影視劇中的內(nèi)容哪些是真實(shí)的，哪些是虛構(gòu)的。2.歷史故事要具有針對性。引入初中歷史課堂教學(xué)中的歷史故事要具有針對性，這樣才能發(fā)揮歷史故事的作用，從而提高教學(xué)效果。例如，在教學(xué)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以為學(xué)生講述陳獨(dú)秀創(chuàng)辦新青年的故事，介紹他為新文化運(yùn)動(dòng)所做的貢獻(xiàn)，從而能夠更好地幫助學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)的精神和內(nèi)涵，進(jìn)而能夠加深學(xué)生對歷史故事的思考，在一定程度上提高了歷史課堂教學(xué)效果。3.歷史故事要

4、具有趣味性。將歷史故事引入初中歷史課堂教學(xué)不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，在選取歷史故事時(shí)，歷史故事是否具有趣味性也是選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一。三、歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略1.歷史故事在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用。課堂導(dǎo)入是開展新課教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，教師往往會(huì)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置疑問，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠使學(xué)生全身心地參與到課堂教學(xué)中，這樣能夠提高課堂教學(xué)效率。歷史故事在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用，要注重歷史故事的合理性，不能超出學(xué)生理解的范圍，這樣能夠有效發(fā)揮歷史故事的作用，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)遠(yuǎn)古的傳說時(shí)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可

5、以將盤古開天辟地女媧造人等故事引入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考人類究竟是如何出現(xiàn)的。這樣，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引到課堂中來，并且?guī)е蓡栔鲃?dòng)進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，從而能夠有效提高課堂教學(xué)效率和效果。2.歷史故事在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。初中階段的學(xué)生自律性普遍較差，難以在課堂教學(xué)中長時(shí)間集中注意力。歷史故事在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，還有助于調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如，在教學(xué)秦末農(nóng)民大起義時(shí)，教師可以結(jié)合教材中出現(xiàn)的人物講述相關(guān)的歷史故事，比如揭竿而起烏江自刎等，這樣能夠幫助學(xué)生加深對陳勝吳廣起義和楚漢戰(zhàn)爭等歷史知識(shí)的了解，課堂教學(xué)也增加了趣味性，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，歷史故事在初中