淺談農(nóng)村小學(xué)體育課堂構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的作用

1、    淺談農(nóng)村小學(xué)體育課堂構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的作用    郭煒摘 要：探索未知的精神是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉，在小學(xué)體育課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與到體育教學(xué)和體育運(yùn)動中，并能讓他們在課堂上積極思考，激發(fā)學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自我的欲望，是小學(xué)體育課堂教學(xué)追求的第一目標(biāo)，為進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力探尋積極有效的途徑，實(shí)現(xiàn)育人的最終目標(biāo)。關(guān)鍵詞：自主;合作學(xué)習(xí);小學(xué)體育課堂;探究改革創(chuàng)新是21世紀(jì)體育科學(xué)研究的又一標(biāo)志時代， 發(fā)展給體育教育提出了新的理念?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過程應(yīng)是自主性學(xué)習(xí)的過程。它不僅是一個認(rèn)識的過程，而且也是一個交流和合作的過程。小

2、學(xué)生是作為一個有著豐富情感和各種需要的完整生命體參與到教學(xué)全過程的，他們學(xué)到了什么，很大程度上取決于他們是怎樣學(xué)習(xí)的。這就要求小學(xué)體育課堂教學(xué)要“以人為本，以學(xué)生為中心”，確立學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，保證每一個學(xué)生能受到良好的體育教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。一、當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)普遍存在的一些情況然而在傳統(tǒng)小學(xué)體育課教學(xué)中，體育教師習(xí)慣采用的一種教學(xué)方法就是“灌輸法”。所有的教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計基本上都是圍繞如何將體育運(yùn)動技術(shù)、知識及要領(lǐng)灌輸給學(xué)生，從而忽略了學(xué)生這一教學(xué)對象的教學(xué)主體地位，使小學(xué)體育教學(xué)課堂成為一場由體育教師自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲。導(dǎo)致很多的小學(xué)體育科研調(diào)查表

3、明，很多小學(xué)的學(xué)生內(nèi)心非常喜歡富有無窮魅力的競技體育運(yùn)動，但卻討厭上體育課。由于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的長期被動狀況導(dǎo)致了體育學(xué)習(xí)上的嚴(yán)重依賴心理，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，自主及合作能力弱，影響其社會適應(yīng)能力發(fā)展。改變傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的新型的體育教學(xué)模式自主、小組合作教學(xué)模式，符合現(xiàn)代教學(xué)思路，符合新課改及學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生全方位參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)掌握體育的基本技能、技巧，創(chuàng)造了可能。二、開展自主、小組合作學(xué)習(xí)型體育課的目的自主就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體有明確的學(xué)習(xí)方式，有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和選擇權(quán)。在體育課教學(xué)中就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與。合作指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是指在體育

4、教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式共同運(yùn)動、共同探究。學(xué)習(xí)型課堂就是全班學(xué)生全員參與、相互學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的課堂。開展自主、合作的學(xué)習(xí)型體育課的目的就是讓學(xué)生在活動中理解、體會、探究、合作，熟練掌握體育運(yùn)動技能、體育基本知識和體育與健康知識，提高運(yùn)動能力。通過自主、合作的學(xué)習(xí)型體育課讓體育活動同體育與健康知識有機(jī)的結(jié)合起來，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會、理解鍛煉的價值，從而體現(xiàn)“健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、積極培養(yǎng)學(xué)生體育課上的自主、小組合作學(xué)習(xí)能力給學(xué)生創(chuàng)造一個體現(xiàn)自我的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是很有必要的。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生發(fā)揮

5、主觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍中刻苦的學(xué)習(xí)。這也是學(xué)生在教學(xué)中主動思考、認(rèn)真學(xué)練、大膽質(zhì)疑、嘗試探究的前提條件。為此，教師首先要擺正自己的位置，要把自己擺在與學(xué)生平等的地位，以朋友談心式的語氣帶領(lǐng)學(xué)生探究問題、解決問題。其次，教師還要重視情感的培養(yǎng)，把自己真摯的愛傳遞給學(xué)生，用親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)心態(tài)，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲。再次，教師的語言應(yīng)具有激勵士氣和鼓舞人心的作用，能夠充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，能使枯燥乏味、抑郁沉悶的課堂氣氛變得趣味渙然。三、自主、小組

6、合作學(xué)習(xí)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是體現(xiàn)主體教學(xué)的關(guān)鍵。首先，教師在體育教學(xué)設(shè)計時要有所創(chuàng)新，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)過程的安排、問題提出的角度等，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。例如：在跳繩教學(xué)中，如果教師一開始就教授基本跳繩的方法，可能學(xué)生就被只會按你的要求學(xué)你所教的方法，如果你讓學(xué)生在初次學(xué)習(xí)中自己去嘗試、創(chuàng)新，讓學(xué)生的小組中討論合作，讓他們自己討論出那種方法跳得快、跳得好、跳得巧，而且還容易學(xué)的跳繩方法，學(xué)生們就有可能無拘無束的想出很多花樣的跳繩方法，可能比起老師教的方法他們還要感興趣和學(xué)的快。只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新意識就一定能樹立起來，自主合作學(xué)習(xí)能力也就一定能得到提高。自主、合作學(xué)習(xí)有它的好處，但也有它的一定難度，不是所有的學(xué)生都能做到自主、合作探究性學(xué)習(xí)的。在運(yùn)用自主、合作學(xué)習(xí)的時候，教師一定要把握好教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的研究，做出創(chuàng)新處理。同時重視課前的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何去收集資料、談?wù)?、動手?shí)踐、得出結(jié)論。讓學(xué)生