淺談偏遠山區(qū)音樂教育的推廣

1、    淺談偏遠山區(qū)音樂教育的推廣    郭虹辰摘要：根據(jù)全國農村留守兒童和困境兒童信息管理系統(tǒng)統(tǒng)計顯示，目前全國共有農村留守兒童697萬余人。這些偏遠山區(qū)兒童的教學環(huán)境較差，缺乏豐富多樣的音樂教育活動以及相關藝術性活動的積極影響。本文以此為依托，研究音樂教育對偏遠山區(qū)兒童產生的具體影響以及針對該部分兒童的年齡特點，探索適宜的音樂教育推廣方案。關鍵詞：音樂教育;偏遠山區(qū);影響力;美學;情感性中圖分類號：6623.71 文獻標識碼：a 文章編號：1005-5312（2019）14-0245-01根據(jù)全國農村留守兒童和困境兒童信息管理系統(tǒng)統(tǒng)計顯示，與2016

2、年全國摸底排查數(shù)據(jù)902萬余人相比，全國農村留守兒童總體數(shù)量下降22.9%。受制于偏遠山區(qū)教育環(huán)境的客觀影響，小學時期的音樂教育能夠基本完成課程教學目標成為常態(tài)，但是缺乏豐富多彩的藝術活動的影響。本文將從以下三個方面進行研究：偏遠山區(qū)兒童的教育現(xiàn)狀、音樂教育對偏遠山區(qū)兒童的積極影響以及在偏遠山區(qū)推廣音樂教育的實踐路徑。一、偏遠山區(qū)兒童的教育現(xiàn)狀1.山區(qū)基礎教育設施大幅度提升，為音樂教育提供環(huán)境支持、談到山區(qū)的基礎教育，大多數(shù)人第一印象就是，沒有豐富的教育參考資料、沒有齊全的教學設施、教學器材，教師就是依靠一張嘴巴、一臺音響上課。如今國家扶持政策加大，教育部門對偏遠山區(qū)基礎教育援助力度加大，大部

3、分地區(qū)都發(fā)生了質的變化。2.家庭物質條件與教育投資不成正比，對兒童藝術性審美能力與情感提升的缺乏。經(jīng)濟水平不斷提升，但家庭對孩子的教育投資、尤其是音樂教育投資并沒有增加。孩子書桌里會有很多的零食，周末家長會帶孩子去游樂場，可就是不讓孩子去學習音樂相關的特長。家長對孩子自身所具備的音樂潛能和素養(yǎng)漠然視之，因此使得很多對音樂學科感興趣、有天賦的孩子不能及時得到培養(yǎng)和學習。3.家長觀念牽絆孩子發(fā)展?，F(xiàn)有的工作和經(jīng)濟收入讓他們的生活得到保障，這樣的情況導致他們對孩子教育的忽略，他們認為讀書的目的最終還是要出來掙錢，能夠有穩(wěn)定的收入才是硬本事，根本無從談及教育的培養(yǎng)更不用說音樂教育的培養(yǎng)。二、音樂教育的

4、推廣對偏遠山區(qū)兒童的積極影響1.音樂教育增強孩子自信心。是否擁有感染力無疑是藝術的一個標志，同樣感染的程度也是衡量藝術價值的一個標志。在音樂教育教學活動中，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視音樂藝術實踐，可以增強孩子的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識和合作精神。2.音樂教育活動滿足了山區(qū)兒童的情感需求。通過在學生中開展積極有趣、內容向上并符合這一年齡段特點的音樂教育活動，使孩子們體會作品中的深厚意義，表達自我，獨立思考，可以說，音樂教育活動在某種程度上極大的滿足了山區(qū)兒童的情感需求。3.音樂教育活動給山區(qū)兒童帶來了藝術與美。兒童天然追求美，追求藝術。藝術作為人的精神生產的產品，依存于一定的物質載體

5、，它必須是能為人的感官直接感知的感性存在。藝術來源于生活，而高于生活。三、音樂教育活動在偏遠山區(qū)兒童中的實踐路徑1.音樂教育活動的形式選擇。（1）開展全校性的音樂社團活動及校本課活動。根據(jù)學生的年齡特征、興趣愛好開展活動，讓學生們在興趣潛能和綜合素質的培養(yǎng)中，獲得長足的發(fā)展，為學生搭建展示才華的舞臺，建立自信，收獲快樂，努力提高學生音樂活動的寬度、情感的溫度、生活的熱度，加強對藝術的審美和感知。（2）舉行班級、年級或全校性的音樂會或文藝演出活動。給在音樂方面有特長的學生提供表演和展示才華的機會，促進學生之間的交流，提高藝術表現(xiàn)力。文藝演出活動節(jié)目可以包括聲樂、器樂、舞蹈、詩歌朗誦、戲劇小品、歌

6、舞表演、小話劇等多種活動。（3）請音樂教育的相關專家給當?shù)氐囊魳方處熥雠嘤枴Ｕ堃魳方逃龑＜易雠嘤?，能夠讓當?shù)氐慕處熤鸩綐淞⑿碌慕虒W思想與教學理念，轉變陳舊的教學觀念。當?shù)亟處熗ㄟ^參加培訓學習，讓自己有時間和空間思考自己的教學行為、教學方法，找到自身的不足，對于今后如何更好的提高音樂教學必將起到巨大的推動作用。2.學校層面的積極配合。在山區(qū)音樂教育中，教育的普及與推廣亟需學校層面的意識轉變與積極配合。學校發(fā)現(xiàn)并推動音樂教育活動有著非常重要意義，學生未來對于藝術活動發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美以及藝術修養(yǎng)的重要認識，能夠進一步推薦教學實施的常態(tài)化，將藝術活動真正變成學校教學中的范本。3.家長層面的積極引導。音樂教育需要一個循序漸進的過程，需要老師的教導，同樣離不開家長的積極引導。家長需要去鼓勵孩子學習音