裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列課程建設(shè)實(shí)踐探索

1、    裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列課程建設(shè)實(shí)踐探索    人們對于“輕裝修、重裝飾”的吶喊聲不斷響起，住宅空間不僅需要滿足人們的基本功能以外，還需要通過裝飾陳設(shè)來滿足人們的生理與心理需求，由此可見裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)在市場上以占主導(dǎo)方向。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)它不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著相緊密聯(lián)系的專業(yè)課程，而且具有藝術(shù)性的藝術(shù)門類。在中國，國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教育飛速發(fā)展，人們對于環(huán)境意識日益劇增，從小到建筑室內(nèi)環(huán)境需求，大到區(qū)域環(huán)境和城市環(huán)境氛圍追求，甚至整個(gè)大的自然環(huán)境也成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)對象。同時(shí)對于人才培養(yǎng)教育需要面向未來教學(xué)模式來具體實(shí)施改革，尤其是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科和

2、課程體系建設(shè)更加需要院校教育機(jī)構(gòu)開拓給多的平臺體系。為社會培養(yǎng)出高水平高質(zhì)量的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才，以成為目前高職高專院校的當(dāng)務(wù)之急，那么如何教育改革實(shí)踐成為這次探討的話題之重。從系列課程設(shè)計(jì)之間的關(guān)系問題方面近幾年我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所培養(yǎng)的人才以越來越多，他們在社會上所取得的巨大貢獻(xiàn)也是越來越多，但是時(shí)代高速發(fā)展，以前的教育模式并不等同于當(dāng)今時(shí)代社會人才需求。如今一些高等職業(yè)院校開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)越來越多，他們的培養(yǎng)目標(biāo)還不太明確，一些學(xué)生對裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等諸如此類的專業(yè)性問題了解不夠。也就說一些高等職業(yè)院校教學(xué)模式有待改變。從我國的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀來看，教學(xué)內(nèi)容自身的陳舊，教師教學(xué)模

3、式并沒有很快與時(shí)代接軌，以至于與國內(nèi)市場脫節(jié)，一些教師缺乏對于企業(yè)、市場、乃至國際形勢的了解，所以從基礎(chǔ)教學(xué)到專業(yè)教學(xué)都處在自我意識中的象牙塔當(dāng)中。重復(fù)著脫離實(shí)際的理論教條，教師的閉門造車模式，導(dǎo)致學(xué)生也無法了解真正的專業(yè)本質(zhì)，結(jié)果是學(xué)生走出去不能更高的往企業(yè)高層上升，只能再不斷的在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相應(yīng)的提高，得到自身的提高。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)形式上的實(shí)踐改革在職業(yè)院校教育中，必須抓住特色專業(yè)教育為主體優(yōu)勢，保障教學(xué)質(zhì)量是教育實(shí)踐的生命力。因此，對于裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域一定深入教學(xué)改革，設(shè)計(jì)教學(xué)的改革關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色職業(yè)教育。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科相對于其它設(shè)計(jì)類學(xué)科，它具有很強(qiáng)的針對性、時(shí)代性、應(yīng)

4、用性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，高等職業(yè)院校要走出自己的特色教育就必須有一定程度的創(chuàng)新教育觀念。如何辦好特色創(chuàng)新型教育模式，一下有幾種探討模式：（1）特色化的辦學(xué)模式。在國內(nèi)，由于人們生活水品的提高，然而不少人群對于精神品質(zhì)的追求也是日漸強(qiáng)烈，導(dǎo)致市場需要大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才來滿足人們的需求，眾多高等職業(yè)院校也就蜂擁而上的開辦設(shè)計(jì)類專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)的不足以及過于盲目地追風(fēng)狀況，因此也出現(xiàn)了許多教學(xué)問題，各地方學(xué)院沒有明確清晰自己的院校特色，對自身的教學(xué)特點(diǎn)以及環(huán)境沒有深入考究，很多學(xué)院也是硬著頭皮趕鴨子上場；最終導(dǎo)致整個(gè)市場的人才混亂。所以各地方職業(yè)院校應(yīng)該端正態(tài)度，他們必須對于自己學(xué)院教學(xué)特色、教學(xué)目標(biāo)

5、等做出深入的討論與研究，才能制定出屬于自身學(xué)院立足的教學(xué)模式、教學(xué)方向等；對于自身教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)人才目標(biāo)也須做出相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)規(guī)模確立；各職業(yè)學(xué)院必須根據(jù)自身區(qū)域特點(diǎn)來創(chuàng)辦教學(xué)理念，這樣才能立足于市場的需求，明確自身的個(gè)性化辦學(xué)風(fēng)格。（2）在設(shè)計(jì)藝術(shù)類專業(yè)性知識面上要做大量的文化教育，加大對于不同專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識，培養(yǎng)人才綜合性素質(zhì)文化底蘊(yùn)。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域中涉及到得專業(yè)領(lǐng)域是非常之廣泛，例如，視覺傳達(dá)上的二維空間領(lǐng)域，導(dǎo)向系統(tǒng)，門面設(shè)計(jì)等等；企業(yè)需要設(shè)計(jì)師們都必須了解這些知識面才能保障整個(gè)項(xiàng)目的完整性和統(tǒng)一性，因此學(xué)生必須了解全面的信息知識才能在這個(gè)市場上立足，才能走的更遠(yuǎn)。那么各

6、高等職業(yè)院校就必須根據(jù)這些跨領(lǐng)域的知識面學(xué)習(xí)來設(shè)立不同學(xué)科之間的交叉性教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃。（3）建立產(chǎn)、學(xué)、研一體的教育模式。“中國教育改革和發(fā)展綱要指出：高等教育要“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練，發(fā)展同社會實(shí)際工作部門的合作培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”?！敝榻侵薜貐^(qū)發(fā)展改革規(guī)劃綱要是廣東省近期確立實(shí)施對于高校須服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為做出的重大舉措。加大高等職業(yè)院校必須理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式管理，要求學(xué)生在大一、大二完成基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，大三必須參加生產(chǎn)實(shí)踐來完成最后的學(xué)分，學(xué)生可自行參加企業(yè)實(shí)習(xí)，或者由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會生產(chǎn)實(shí)踐。結(jié)語裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對于傳統(tǒng)文化與當(dāng)代工藝、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)審美觀念等相結(jié)合來具體定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及方向，在當(dāng)今市場人才的需求，許多職業(yè)高校對于人才培養(yǎng)過于技能化，并有沒注重學(xué)生的專業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng)，導(dǎo)致越來越多的應(yīng)用型人才泛濫，不能提升我國藝術(shù)設(shè)計(jì)在國際上的立足點(diǎn)，因此才出現(xiàn)大量的抄圖現(xiàn)象，不具備創(chuàng)新性；并且對于我國傳統(tǒng)文化得傳承也沒有得到高校的重視；所以高等職業(yè)院校在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)