師德師風(fēng)自查參考報(bào)告2020優(yōu)秀例文合集5篇

1、師德師風(fēng)自查參考報(bào)告2020優(yōu)秀例文合集5篇教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告范文一：自學(xué)校工作以來(lái)，本人以樂(lè)觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠(chéng)、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中獲得些微缺乏道的成績(jī)也是與大家的支持與協(xié)助分不開(kāi)的。最近按照學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對(duì)本人工作中存在的征詢題進(jìn)展剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下。一、存在的征詢題1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感興趣書籍，但對(duì)涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀特別少，對(duì)當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)征詢題理解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對(duì)學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。2.推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，優(yōu)化重

2、組課堂構(gòu)造，構(gòu)建高效課堂、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的新框架勢(shì)在必行。由于本身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對(duì)教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，經(jīng)歷型教師占我校骨干教師的絕比照例，而經(jīng)歷型教師的經(jīng)歷缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個(gè)人自由主義，因此出現(xiàn)教學(xué)中重知識(shí)、輕才能，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為出現(xiàn)。3. 深化課堂不夠。每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽(tīng)課50節(jié)以上，但與本人的目的和學(xué)校要求還有差距。現(xiàn)在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對(duì)更加獨(dú)立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)情況，未能全部深化掌握。4.與師生交流不多。面對(duì)

3、幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又好像什么事都與你無(wú)關(guān)。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽(tīng)課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級(jí)辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少，對(duì)教師和學(xué)生的方法理解不夠，工作重點(diǎn)不突出。二、改良方法1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)展合理的規(guī)劃，有打算的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與本身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)治理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實(shí)大腦，提高本身的業(yè)務(wù)水平和治理才能。2.推進(jìn)全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建，本質(zhì)是把學(xué)生主動(dòng)推

4、向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅(jiān)持備課按三分課堂方式，表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持上課按三分課堂方式，落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。不但公開(kāi)課用這個(gè)方式，平常課也要用這個(gè)方式，不但新課用這個(gè)方式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評(píng)析課也要用這個(gè)方式，在鋼性的方式內(nèi)，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查催促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。3.進(jìn)一步深化課堂、深化師生。在完成日常工作事務(wù)的根底上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深化一線聽(tīng)評(píng)課，與教師和學(xué)生加強(qiáng)交流，深化理解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改良工作掌握真實(shí)材料。各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能覺(jué)察的缺點(diǎn)，誠(chéng)摯的希望對(duì)我提出批判，讓我更加明確改良的目的，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。感激!教師

5、個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告范文二：教師的素養(yǎng)直截了當(dāng)阻礙著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直截了當(dāng)關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)和文化檔次的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師自我修養(yǎng)!用本身的.教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告范文三本學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。透過(guò)自查，我對(duì)自我的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：一、我的收獲：1、要熱愛(ài)教育事業(yè)。從教初期，我缺少這種熱情，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉，他們的征詢好，他們的愛(ài)心深深

6、地感染了我，使我愛(ài)上了他們，愛(ài)上了我所從事的工作。有了這種愛(ài)，付出再多也不會(huì)覺(jué)得累。2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生，給予他們改正的時(shí)機(jī)。一學(xué)生挨批判背后罵人，得知這個(gè)情況我卻一笑置之。雪上加霜的批判，只會(huì)讓他們更沖動(dòng)，激化矛盾，師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。每一個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自我在內(nèi)，在許多方面都是個(gè)門外漢。因此學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果，更看重過(guò)程。學(xué)生擅長(zhǎng)考慮，我就表?yè)P(yáng);學(xué)生擅長(zhǎng)表演，我就贊揚(yáng);學(xué)生擅長(zhǎng)創(chuàng)新，我就鼓舞。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入。4、要尊重學(xué)生

7、人格。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓舞。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的本質(zhì)確實(shí)是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣的生命個(gè)體，如此我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生協(xié)助我都會(huì)說(shuō)多謝，構(gòu)成一種習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。和諧的課堂氣氛如何樣構(gòu)成，就來(lái)源于對(duì)學(xué)生的尊重。教育名家的課之因此上的精彩，緣故之一我想確實(shí)是對(duì)學(xué)生隨處可見(jiàn)的尊重，“請(qǐng)坐”、“多謝”、“對(duì)不起”之類的話，在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的成效，讓學(xué)生放松情緒，用心參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、存在的缺乏：1、本身素養(yǎng)不夠，易受情緒操縱。在應(yīng)對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的平復(fù)。在應(yīng)對(duì)不

8、愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性。2、教學(xué)水平還有待提高。此刻的小孩喜歡多才多藝，把戲翻新的教師。假設(shè)總是一種教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格，必定會(huì)讓學(xué)生感到倦怠。3、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒(méi)有探究教學(xué)新理論的熱情。三、整改措施：1、多讀教育方面的書籍，多進(jìn)展反思，積累經(jīng)歷，以多樣的方法和自我良好的心態(tài)來(lái)教育、協(xié)助學(xué)生。2、豐富自我的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。3、多考慮、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手，在細(xì)節(jié)中找征詢題，在征詢題中找處理方法，從而奠定教學(xué)研究的根底。今后，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)展自查、反思，努力塑造良好的教

9、師形象，做一個(gè)同事仰慕、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)歡迎的好教師。教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告范文四通過(guò)這一段的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)。加強(qiáng)師德建立是教師隊(duì)伍建立最為重要的材料。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地阻礙著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往阻礙和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深化地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展。下方我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中覺(jué)察的征詢題做自我剖析，盡量做到：值得確信的

10、接著發(fā)揚(yáng)，缺乏之處及時(shí)改正。一、本身值得確信的地點(diǎn)在貫徹教育方針?lè)矫妫鹤匀谓桃詠?lái)，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，個(gè)性是最近系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教育法教師法中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)未成年人保*后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。在熱愛(ài)學(xué)生方面：自我一向做到真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲辦的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完

11、善的動(dòng)力。在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：自我能以學(xué)生的立場(chǎng)對(duì)待征詢題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康開(kāi)展，使學(xué)生能全面開(kāi)展，關(guān)于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想方法妥善處理。自我深知，作為一名教師，個(gè)性是班主任教師，本身的阻礙力是宏大的。其身正，不令那么行。因此，自我能在學(xué)生面前不斷持續(xù)良好的教師形象，做到以身作那么、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(zhǎng)，從不以教謀私。在遵守社會(huì)公德方面：自我不斷認(rèn)為，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，不做違*公德的事。不管是在校內(nèi)仍然校外，不斷做到樹立良好的教師形象，語(yǔ)

12、言禮貌、穿著得體，待人處事不損教師形象。作為學(xué)校的一份子，自我關(guān)心群眾，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建立出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，典范遵守學(xué)校紀(jì)律，遭到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。二、本身的缺乏通過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，認(rèn)識(shí)到自我還存在著以下缺乏：1、教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，就應(yīng)在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自我在業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面有了特別大提高，這也說(shuō)明自我還要多讀書學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升本身修養(yǎng)。2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還特別不夠，盡管自我所教學(xué)科學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，但隨著科技的開(kāi)展，自

13、我也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享遭到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、整改措施：關(guān)于以上缺乏，自我堅(jiān)決從以下方面做起：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用心參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上，努力提升本身素養(yǎng)。2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，謙虛請(qǐng)教，探究教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。3、用心學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自我的課堂更生動(dòng)、豐富。教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告范文五一、政治思想方面本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和仙桃市中小學(xué)教師行為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。二、教育教學(xué)方面在平時(shí)的教學(xué)工

14、作中，我不斷豐富本身學(xué)征詢，努力提高本身才能、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力覺(jué)察每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀質(zhì)量，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到本人的一言一行都將對(duì)學(xué)消費(fèi)生特別大的阻礙。因此我時(shí)刻注重本人的言行舉止，以身作那么，言行一致。在平時(shí)工作和生

15、活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以典范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提示本人要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛慎重，尊重同事，謙虛向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探究教學(xué)方式方法，改革課程教學(xué)，推進(jìn)素養(yǎng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)汪金權(quán)的先進(jìn)事跡后，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在缺乏之處，主要表現(xiàn)在：1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒(méi)有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)特別多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得年紀(jì)比較大了，身體也不是太好，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)候干脆不學(xué)，如此導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，究其緣故，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少。針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中