浙江大學(xué)現(xiàn)代管理基礎(chǔ)論文

1、 6管理學(xué)經(jīng)典閱讀體會(huì)部分我選擇的管理學(xué)經(jīng)典是彼得·德魯克的卓有成效的管理者 在課上，老師就向我們推薦了德魯克的管理學(xué)經(jīng)典卓有成效的管理者，在空閑之余翻開看看，領(lǐng)略了這位管理學(xué)大師的真正風(fēng)采。覺得書中寫的確實(shí)令我眼界大開，有的甚至顛覆了我之前保持了很久的固有思維。今后時(shí)間充足的話，我希望能夠再一次更加細(xì)致的閱讀這一部管理學(xué)經(jīng)典著作，結(jié)合自己在現(xiàn)代管理基礎(chǔ)課堂上學(xué)到的知識(shí)，是自己能夠真正掌握并且在日常生活和工作中，運(yùn)用好這些重要并且實(shí)用的管理學(xué)理論。 首先，德魯克的理論中對(duì)于時(shí)間管理的重視程度著實(shí)讓我吃了一驚。我本來以為一個(gè)卓有成效的管理者的首要素質(zhì)，應(yīng)該是卓越的管理能力或者判斷能力，

2、沒想到德魯克先生卻將時(shí)間管理的能力放在了首位。管理者在時(shí)間的使用方面受到的壓力是一般的組織成員所無法比擬的，他們往往不得不在那些對(duì)組織不產(chǎn)生任何好處的事上花費(fèi)很多時(shí)間。很多時(shí)間不可避免地被浪費(fèi)掉了。在組織中的位置越高，在這方面所感到的壓力也就越大。因此，時(shí)間管理對(duì)于管理者來說確實(shí)具有非凡的重要性，能否處理好自己的時(shí)間也就成了能否成為一名卓有成效的管理者的決定條件。其次，書中寫道“稱職的管理者的脾氣、能力、業(yè)務(wù)范圍、工作方法、個(gè)性、知識(shí)以及興趣都是各不相同的。在他們中間，只有一點(diǎn)是共同的，那就是他們有把該干的事情干好的能力?！弊坑谐尚У墓芾碚咧校械募裢庀?、善于交際，有的潔身自好、超然離群，有

3、的甚至病態(tài)似的害怕陌生人。有些是侵入，有些則是循規(guī)蹈矩者。有些是胖的，有些則很瘦。有的總是憂心仲仲，有些則悠然自得。有的視酒如命，有的滴酒不沾。有的充滿激情和魅力，有的待人十分冷淡。其中也有些人很符合“受歡迎的領(lǐng)袖”的標(biāo)準(zhǔn)、有些人卻顯得毫無吸引力。有些是學(xué)者有些則幾乎沒有受過什么教育。有些興趣十分廣泛有些除了自己的專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)外界的切既一無所知又從不過問。有些人雖算不上自私、但考慮問題時(shí)總以自己為中心，而有些人卻慷慨豁達(dá)。有些人將自己的工作放到高于切的位置，有些人的興趣卻在工作之外諸如對(duì)公益工作、教區(qū)工作、學(xué)中國詩歌或?qū)ΜF(xiàn)代音樂感興趣。在他們之中，有些擅長邏輯和分析，有些則相信自己的感覺和直覺

4、。有些人做決策輕而易舉，有些人在每次采取行動(dòng)之前總要經(jīng)歷一番猶豫不決。因此，我們不必去可以模仿或者照搬其他成功管理者，我們需要做的只是突出自己的潛力，根據(jù)我們的目的，找出最適合我們的組織的解決問題的方案。這一段時(shí)間我只是粗略地看了這部管理學(xué)經(jīng)典，卻也覺得受益匪淺。今后如果有時(shí)間，我還是希望自己能夠多讀一讀這位“德先生”的經(jīng)典名著。個(gè)人總結(jié)部分對(duì)于一名剛剛走進(jìn)象牙塔的大一新生的我來說，現(xiàn)代管理基礎(chǔ)是我在浙江大學(xué)接受到的第一門通識(shí)課程。如今，一個(gè)秋學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束，在即將對(duì)現(xiàn)代管理基礎(chǔ)這一門課揮手告別之際，我想我寫下這樣一篇個(gè)人的總結(jié)，來記錄現(xiàn)代管理基礎(chǔ)帶給我的許多感悟與收獲。開學(xué)之初，是我的一

5、位學(xué)長推薦我選擇現(xiàn)代管理基礎(chǔ)這一門課。他說上過這門課之后他收獲了很多新的想法，也提升了自己的綜合素質(zhì)。聽了學(xué)長的推薦，我選擇了現(xiàn)代管理基礎(chǔ) 這一門課，開始了對(duì)現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)習(xí)。毫不夸張地說，第一堂課就給我留下了很深刻的印象。老師很親切，很負(fù)責(zé)；關(guān)于同學(xué)制作銘牌以及上下課時(shí)收發(fā)銘牌進(jìn)而管理同學(xué)們的出勤情況，我覺得這種管理的方法確實(shí)很先進(jìn)，操作方便且效果顯著。因此，我對(duì)今后的課程有了更多的期待。隨著課程的逐漸推進(jìn)，我發(fā)覺自己經(jīng)常能夠因?yàn)楝F(xiàn)代管理學(xué)中的一些精彩內(nèi)容而感到興奮：舉個(gè)例子來說，時(shí)間管理中的“重要”和“緊急”的兩個(gè)坐標(biāo)軸，我之前也聽說過，不過理解得卻很膚淺：我只知道應(yīng)該先做“重要且緊急”的

6、事情，卻從來沒有想到過如果將“重要而不緊急”的事不斷拖延，“重要而不緊急”的事就會(huì)變成“重要而緊急”的事，進(jìn)而影響這些重要的事最終的完成效果。再比如，管理者不能“讓猴子爬到背上”的猴子理論，“很多人都是停留在自己難以勝任的職位上”的理論，一個(gè)達(dá)到鼎盛期的企業(yè)如果不加以警惕就很有可能趨向于官僚化、墮落化這些精彩的管理學(xué)知識(shí)常常是課堂上的我眼前一亮，之后腦洞大開，陷入一定的思考。同時(shí)，我發(fā)覺現(xiàn)代管理基礎(chǔ)這門課使我學(xué)會(huì)了很多非常實(shí)用的東西。在課余時(shí)間，我參加入了求是潮人力資源部門和黑白劇社。在這些社團(tuán)組織中，尤其是求是潮人力資源部門的工作中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，自己可以實(shí)踐現(xiàn)代管理基礎(chǔ)教給我的東西?，F(xiàn)代管

7、理基礎(chǔ)使我明白：主動(dòng)尋求他人的幫助并不是無能的表現(xiàn)，相反，如果硬要做自己十分沒有把握的事情結(jié)果誤事才真正是大錯(cuò)特錯(cuò)；這樣，在社團(tuán)的工作中，如果我對(duì)于一份工作并不擅長，我就會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助，最終的結(jié)果是使我們的組織收到最好的效果。再比如，擔(dān)任一些項(xiàng)目組組長時(shí)，分配工作任務(wù)一直是一個(gè)令人頭疼的事；運(yùn)用現(xiàn)代管理基礎(chǔ)的知識(shí)，我懂得根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)、能力特長來分配任務(wù)，使得每個(gè)人的工作積極性被充分調(diào)動(dòng)，使得資源能夠合理配置。因此，我十分珍惜我在現(xiàn)代管理基礎(chǔ)課堂上學(xué)到的專業(yè)的管理知識(shí)。我想，在當(dāng)今社會(huì)，任何事情都有管理的因素?fù)诫s其中。要想成事，沒有管理的思想是不可能實(shí)現(xiàn)的。我想，現(xiàn)代管理基礎(chǔ)使我學(xué)

8、習(xí)到的，不僅僅是硬邦邦的知識(shí)，更是真正能夠幫助我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的綜合素質(zhì)和能力。在第一次課上，我被分配到了第三小組，之后又被同學(xué)們推舉為小組長。在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我主持了我們風(fēng)雷三組的各項(xiàng)工作。我們對(duì)于課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，在小組例會(huì)上實(shí)踐到了與人溝通的技巧，在紅黑商戰(zhàn)的游戲中我們實(shí)踐到了組織中應(yīng)該如何做出決策，在小組的日常運(yùn)營中我們實(shí)踐到了人力資源應(yīng)該如何配置，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中更是實(shí)踐到了時(shí)間管理的真正意義在小組的活動(dòng)中，我不僅僅收獲了知識(shí)的鞏固，能力的提升，更重要的是，我們小組中的每一個(gè)人都十分熱愛我們的集體，團(tuán)結(jié)友愛的氛圍中，使我們風(fēng)雷三組更加堅(jiān)定了前進(jìn)的腳步。有時(shí)，小組中有人會(huì)給我們分發(fā)他在親戚婚宴上的喜糖，有人會(huì)在結(jié)課的時(shí)候贈(zèng)給我們每個(gè)人一個(gè)五彩繽紛、精美至極的瓶子，看著QQ群里大家“結(jié)課了，我們不散”的溫暖話語，作為組長的我來說，心中感到更多的，還是無盡的感動(dòng)。總而言之，我非常慶幸自己選擇了現(xiàn)代管理基礎(chǔ)這一門課，而且它是我進(jìn)入浙江大學(xué)以來接受到的第一門通識(shí)課。我知道它讓我收獲的有太多太