如何把握初中物理教學脈搏

1、如何把握初中物理教學脈搏摘要：初中物理是學生學習物理的初期，這個時期對于 學生來說是基礎奠定期，決定著物理學習所能達到的高度。 針對如何把握住初中物理教學的脈搏，進行了長期且深入地 分析研究。關鍵詞：初中物理；教學；脈搏初中物理教學是整場物理教學戰(zhàn)役的當頭一炮，這一炮 能否打好，關乎物理教育的成敗。對于一名初中物理教師， 始終不忘改進初中物理教學是義不容辭的責任。那么，如何 提高初中物理教學的質(zhì)量呢？就需要教師把握住初中物理 教學的脈搏。一、激發(fā)學生學習物理的興趣俗話說：“愛好即獲得知識的第一步?！眮喞锸慷嗟抡f 過：“古往今來人們開始探索，都應起源于對自然萬物的驚 異?！惫磐駚?，無人不相信興

2、趣可以極大地推動學習的進 步。學生一旦對物理產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生無比強大的勇于攻 關的動力，解決學習中遇到的種種問題，獲得成功的快感， 進入良性循環(huán)。如果我們能夠在教學過程中，采取適當?shù)牟?略，將學生引入這種良性循環(huán)，勢必會從本源上提高物理教 學的質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？1上好首堂物理課在首堂物理課當中，學生頭腦中的物理知識幾乎為零， 根據(jù)心理學上關于“首因效應”的論述，此時是激發(fā)學生學 習興趣的最佳時機。我們應該精心設計這一課。在上課伊始, 可以從現(xiàn)實生活出發(fā)提出一些有趣的問題，比如：“地球自 轉(zhuǎn)引起地面飛速運動，那么怎么我們跳起來落下時還會落回 原地？ ” “假如一位母球共生了

3、兩個男孩，我們都知道先出 生的應該叫后出生的叫弟弟，那么有沒有先出生的反而比后 出生的年齡小的時候？（此問題涉及愛因斯坦的相對論，雖 然初中階段不涉及，但是會引發(fā)學生持久的好奇心）”“打 雷時是先聽到雷聲還是先看到閃電，為什么？ ”“你能讓雞 蛋在水中浮起來嗎？ ” '水是由一份一份的物質(zhì)組成的（分 子動理論），不是連續(xù)的，你信嗎？ ”等。2.發(fā)揮新教材的優(yōu)勢初中物理新教材具有三大特色：（1）難度降低，實驗增 加；（2）圖文并茂，生動有趣；（3）編排合理，突出主體。 相對于舊教材，新教材更容易激發(fā)學生的學習興趣。我們應 該注意引導學生仔細閱讀課本，研讀教材，鼓勵學生課下去 閱讀課本上專

4、門布置的"閱讀材料”，這對于開闊學生視 野，引導其回歸生活，激發(fā)并鞏固其學習興趣是大有裨益的。二、提高初中物理課堂教學的有效性課堂教學的有效性是指學生通過課堂教學來獲得更多 的知識，能力能夠得到充分的發(fā)展。課堂教學是教學的核心 環(huán)節(jié)，提高課堂教學質(zhì)量也就是從根本上提高了整個教學質(zhì) 量?？梢詮南旅鎺c提高課堂教學的有效性。1精心備好每一堂課眾所周知：“凡事預則立，不預則廢?！苯處煈摼?備課，最基本的是保證自己對教材內(nèi)容非常清楚。但是一個 教師的能力遠遠不限于這些，真正高水平的教師必須能夠準 確把握教學的重點和難點，還要具有順利突破教學難點的妙 計。比如上課時如何切入，如何講解，如何

5、分配不同內(nèi)容講 解的時間，如何引申，布置哪幾道習題最能幫助學生理解新 知識并掌握所學知識。這些問題教師在備課時都應該仔細深 究，保證上課時能夠了然于胸。教師最好能夠在一起共同研 究教課的方案，集思廣益，群策群力。2.充分利用多媒體技術物理學的很多概念非常抽象，比如電場、磁場、萬有引 力、電壓、慣性、光速、電磁波、聲波、分子動理論等。這 些知識對于物理初學者來說，有時理解起來是相當困難的。 但是科學技術的進步為我們解決了這個問題，多媒體技術被 廣泛地運用到了生活的方方面面。在教學當中，我們應該充 分利用多媒體技術，用最為生動直觀的視頻、音頻刺激學生 的感官系統(tǒng)，使抽象知識具體化，便于學生對知識的

6、消化吸 收。3適量引入實驗物理學是一門以實驗為基礎的科學，實驗教學可以培養(yǎng) 學生的動手能力、觀察能力，可以激發(fā)學生的學習熱情和興 趣，可以讓學生切身感受到物理知識就在身邊。除了做好課 本上的一些實驗外，適量增設一些探究性實驗和論證實驗， 可以使學生更靈活地、更牢固地、更透徹地掌握所學知識。4.引導學生課前預習初中物理是物理學習的入門階段，學生只有主動思考才 能真正完成物理學習的入門階段，如果這個階段沒有過渡 好，將嚴重影響日后的學習，會導致日后學習物理既費力又 學不好。課前預習可以使學生獨立思考物理問題，有助于知 識體系和物理思維的形成，還能大大節(jié)省課堂上因為不必要 的問題浪費時間，提高聽課質(zhì)

7、量，保證課堂教學的順利進行。 教師在教學時多提醒學生養(yǎng)成課前預習的習慣，必要時采取 適度的強制措施。三、上好習題課我們都知道習題課對于理科教學的重要性。要想上好習 題課，必須做到以下幾點。1. 提倡一題多解例1假如實驗室要購買3.6 kg酒精，用一個容積為4.5l的容器夠裝嗎?多數(shù)同學會通過求取3.6 kg酒精的體積來判斷能否裝下。在這里，我們應該在學生采用常規(guī)方法解題后啟發(fā)他們 變換角度求解，可以從4.5 l的容器盛滿酒精時所盛酒精的 質(zhì)量的角度去求解，還可以通過求取質(zhì)量為3.6 kg.體積為 4.5 l的液體密度是多少去判斷。2. 采用一題多變練習方式例2. 一列火車的長度是200 m,它以15 m/s的速度通 過一座長度為1. 6 km的大橋，那么火車通過這座大橋用了 多長時間？這道題有三種改法：（1）火車總長度為200 m,速度為15 m/s,通過一座 大橋共用了 150 s,大橋的長度是多少米？（2）火車的總長度為200 m, 150 s的時間正