小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探析

1、小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探析托爾斯泰說過："成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激 發(fā)學(xué)生的興趣?！泵绹鴮W(xué)者赫拉斯曼說過："不考慮激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，而要想硬塞的教師，無疑是在錘冰冷的鐵?！?可見興趣對學(xué)習(xí)的重要性。教師只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，整個課堂氣氛才能變得和諧、融洽。在這里筆者談?wù)勁?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的幾點感受。1加強師生間的情感交流每一個老師都希望在課堂上讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，怎樣 才能把課上得有趣呢？所謂課上得有趣，就是讓學(xué)生帶著一 種高漲的、激動的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，對面前所展示的真 理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智 慧和力量，體驗到創(chuàng)造的快

2、樂，為人們智慧和意志的偉大而 感到驕傲。要想做到這一點，就要把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣調(diào) 動起來，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。1.1建立融洽的師生關(guān)系。只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才能在課堂上積極思考、大膽 發(fā)言，才能與教師進(jìn)行情感交流、語言溝通，才能使語文課 堂“活”起來。也只有活躍的課堂氣氛才能鍛煉敏捷的思 維，才能讓學(xué)生迸出思想的火花，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。1.2教師在上課時要有激情，把學(xué)生帶入一個美好的境 界。教師在范讀時要帶情誦讀，以撥動學(xué)生的情弦，讓學(xué)生 在教師的誦讀聲中去體會、感受作者的情感，同時也感受到 課文給人帶來的審美享受，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。1.3設(shè)置問題情景。教師可根據(jù)課文的內(nèi)容，提出

3、切合學(xué)生實際又能體現(xiàn)課 文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗自己的生活中進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。2營造輕松和諧的課堂氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣 的前提課堂上，語文教師應(yīng)扮演好一個導(dǎo)演的角色，充分發(fā)揮 自己的主導(dǎo)作用，營造輕松、自由、和諧、平等的課堂氣氛, 才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，完成知識的傳授和能力培養(yǎng)相統(tǒng) 一的目標(biāo)，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，從而完善學(xué)生的人格體系。語文教師要學(xué)會角色的轉(zhuǎn)換，把學(xué)生當(dāng)成幾十個靈活生 動的學(xué)習(xí)個體，要教態(tài)自然、外觀親和，學(xué)會“蹲下來說 話”,把“教師拿著課本走向?qū)W生”的傳統(tǒng)教學(xué)變成“教師 領(lǐng)著學(xué)生走向課本"的模式，一切以學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識為出 發(fā)點，切切實實地發(fā)揮學(xué)生的主體作用

4、。要讓學(xué)生體會到這 是一個自由友好的學(xué)習(xí)場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才有可能得到 激發(fā)。3信任、賞識和鼓勵學(xué)生教師對學(xué)生要多鼓勵、多表揚，哪怕學(xué)生有點滴的進(jìn)步, 也要及時地表揚，讓他們充滿信心，去努力追求更大的進(jìn)步。 尤其是當(dāng)今時代，大部分學(xué)生都成了留守兒童，他們?nèi)鄙俑?愛和母愛，性格孤僻古怪，沉默寡言，內(nèi)心中產(chǎn)生了自卑心 理，師生間難以交流和溝通。作為老師，既是學(xué)生的老師又 是學(xué)生的父母。因此，教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生特別是留 守兒童給予更多的鼓勵和表揚甚至是關(guān)心和幫助，讓他們從 心中感到溫暖，充滿自信，以培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然, 表揚、鼓勵的形式也要多樣，可以當(dāng)面夸獎，也可以在作業(yè) 批改時激勵

5、，或者當(dāng)堂朗讀他的作文，邊讀邊評，以提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的自信心。對犯了錯的同學(xué)更要及時幫助，相信他們 能改過自新，因為在這個時候他們最需要的是鼓勵；教師要 用熱情的語言激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志，相信他們下一次做 得更好。4讓學(xué)生體驗到成功的快樂其實，我們每個人都有成功的欲望。對學(xué)生而言，當(dāng)他 們在學(xué)習(xí)上取得成績，得到老師的肯定、贊許時，他們就會 興高采烈，心里就象喝了蜜一樣，樂滋滋的；反之，他們興 致索然。點滴的成功，像一只興奮劑，能讓學(xué)生保持強烈的 求知欲望，激勵他們積極進(jìn)取。所以，在課堂教學(xué)中，我們 要多方創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供盡可能多的嘗試成功的機會， 讓每一個學(xué)生都獲得成功，體會到成功的快樂，

6、以有效地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使他們積極主動、生動活潑地參與教學(xué) 的過程，收到事半功倍的效果。5采取靈活多樣的教學(xué)方法在教學(xué)過程中，只有教法多樣，才不至于使課堂落入俗 套。如散文、詩歌著重朗讀，可開展朗讀比賽，然后讓學(xué)生 交流體會；文言文不宜串講到底，師生可交換翻譯，最后老 師總結(jié)歸納；故事性的文章可采用復(fù)述故事的方法等。總之, 在教法上要因文而異、因材施教，用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。6開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生有自由展示的空間語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)遵循“得法于課內(nèi)，得益于課 外”的原則，經(jīng)常開展各種課外活動，讓學(xué)生到實踐中去學(xué) 習(xí)語文、去應(yīng)用語文，從而激發(fā)學(xué)習(xí)

7、語文的興趣。如書畫比 賽、作為比賽、辯論比賽等；還可以鼓勵學(xué)生辦墻報、辦校 報?？?、為雜志投稿等。這樣就能在實踐中鍛煉學(xué)生的能力, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7減輕學(xué)生過重的課余負(fù)擔(dān)長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校因為片面 追求升學(xué)率、高分率，老師們想方設(shè)法加班加點，搞題海戰(zhàn) 術(shù)，增加學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度，擠占其它學(xué)科 的時間進(jìn)行“查缺補漏”；學(xué)生們白天需要起早摸黑地背作 文，晚上還要夜以繼日地寫作文他們的頭腦已被課業(yè)的 重負(fù)壓昏了，早已厭倦了這樣的學(xué)習(xí)方式，還有什么興趣積 極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。因此，筆者從“減輕學(xué)生過重的課 業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實行精講精練，提 高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到了較好的教學(xué)效 果。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有適當(dāng)?shù)臅r間參與自己喜愛的 有益活動，感到學(xué)習(xí)不象做苦力一樣難以承受，學(xué)習(xí)的興趣 也逐步激發(fā)和調(diào)動出來