學期班主任工作總結錦集8篇

1、people are always the subject of contradictions. they are often caught in the confusion of hesitation and longing, caught in the secular one-way street, and cant go far or go back. （頁眉可刪）實用的學期班主任工作總結錦集8 篇學期班主任工作總結篇 1 本學期由我擔任初一班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：（一）加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀

2、以及信念觀， 讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步， 才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。深入班內調查， 并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現(xiàn)的“不正之風”。（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。由于初一是新班集體， 學生來

3、自不同的班級， 互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。 這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為 5 組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。利用班會課

4、， 我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課， 開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環(huán)境保護教育。開展“愛護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcd讓同學們知道環(huán)境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。 教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。本學期，我利用文體課， 開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。通過競賽， 使同學們知道了自己該怎樣去保護環(huán)境，去愛護我們美好的家園地球。一學期來， 經過全班同學的

5、共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想，仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。學期班主任工作總結篇 2 時間如水， 下學期的工作也如上學期的工作一樣，忽而就到了做工作總結的時候了。本人作為一個小學三年級的班主任老師，每次在做工作總結時，都是有些忐忑的，能否在總結中看到未來工作的計劃，能否在總結中看見學生們以及本人自己的成長，這是我關心的。現(xiàn)將本學期工作總結如下，期待未來能有大的成長：一、對班級紀律的管理工作在下學期的管理工作中，班級的紀律有比上學期的要好很

6、多。一方面是三年級的孩子一天天在成長，另一方面本人管理班級紀律的經驗也在成長， 這些成長對于班級紀律的改善還是大有幫助的。以前我們班的班級紀律讓人頭疼，這學期就好了許多。本人不僅自己抓班級紀律，也培養(yǎng)班級干部一起對班級紀律進行管理，既保證了班級紀律的改善，也鍛煉了所有班級小干部的管理能力， 這樣的鍛煉可以讓未來的班級紀律方面的管理工作，終有一天不需要我們做班主任的老師來操心。二、對班級成績的提升工作本人既是班主任老師也是語文老師，小學三年級的課程， 除了語文成績， 我可以直接想辦法提升外，其他科目成績的提升工作，促使本人時常與班級任課老師溝通交流。本人在這學期的班級成績的提升工作中， 明確了各

7、科老師的任務目標，本人則親自帶領著各科老師到學生家里去做家訪，以保證家長也能配合我們管理每一位學生的學習，盡可能的讓他們成績得到提升，也盡可能讓孩子們都真正愛上學習，不是為了成績而學習。這對于一個小學三年級的學生而言是有些難的，但為了學生們的未來， 從此時抓這些工作，是最好不過的。三、對學生狀態(tài)的調整工作在本學期的教學與班級管理工作中，本人亦發(fā)現(xiàn)了許多學生的狀態(tài)不是很好。 一個小學生，這時候的狀態(tài)理應是無憂無慮的，但本人還是發(fā)覺了幾位學生狀態(tài)欠佳。多次與其談心后， 才了解到這些學生在小小年紀時，已經開始承受家庭帶給他們的強大影響了。作為孩子們的班主任，本人不能坐視不管，便時常與其談心交流， 讓

8、這些孩子能夠盡可能的擺脫環(huán)境對他們的影響，讓他們能夠專心投入到學習中來。這件事不是一個一時半會兒可以解決的事情，本人會在未來的工作中，繼續(xù)關心了解與改善的。學期班主任工作總結篇 3 本學期我校的德育工作， 在學區(qū)德育處和學校領導的關心支持下，根據(jù)學校制定的德育工作目標，積極開展有效的，具有針對性的活動， 對學生進行德育教育和宣傳。雖然學校的校安工程還在繼續(xù)， 但是這不能減弱我們對德育教育和宣傳的力度。我校始終堅持培養(yǎng)隊員學會做人，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。本學期主要做了以下一些工作：一、進一步加強師德建設，培

9、養(yǎng)高素質的師德隊伍1、每周一下午召開全教會，校領導傳遞上級有關師德的相關精神，并進行師德大討論，交流看法。2、加強班主任的培訓工作。本學期組織了多次班主任外出培訓，并安排班主作進行培訓心得交流，提高班主任工作的趣味性和積極性。3、各班主任每月在班級所做的事情進行總結和反思，提高教師管理和教育素質。4、9 月初，全校中隊輔導員在會議室通過視頻進行少先隊輔導員培訓。二、加強德育教育工作1、進一步加強家校聯(lián)系。通過校訊通及時掌握和反饋隊員的學習、行為習慣、心理問題等進行教育和分析，做到德育深入家庭。并對部分家長進行師德師風建設大調查，加強德育工作的落實力度。2、開學初，我校對三年級學生進行了一次環(huán)保

10、拼圖活動，持此活動受到有關部門的重視，并刊登到瑞安日報上。 這對學生起到很好的教育作用。3、12 月份，我校對仙降的一對生活困難的夫婦進行了“愛心一日捐”活動，教育隊員們要學會樂于助人的優(yōu)良品德。通過師生共同努力順利完成了這一活動。4、每月要求班主任通過黑板報對隊員進行安全、德育、閱讀等方面的教育內容。讓德育教育充滿學生的學習生活。三、切實加強隊員的思想德育建設，廣泛開展實踐活動1、由于學校處于重建前期，老的教學樓廢址還未重建，學校的教室不夠使用， 在校內搭建了2 個板房教室， 因此存在安全隱患。雖然學校在廢址周圍圍上了防護欄，但是我校要求班主任做好學生的安全教育。2、本學期中旬開展了火災消防

11、逃生演練和防止地震逃生演練，讓學生在演練中掌握逃生技巧，提高防范意識。3、與家長簽訂了小學生安全責任書，加強隊員家長對小學生安全責任的意識。4、培訓新隊員，吸收新隊員，組織了新一屆隊員的入隊儀式。5、學校積極舉辦少兒聲樂大賽，小學生誦讀比賽，以及參加學區(qū)的科學記錄本比賽，取得了三等獎的榮譽。7、認真籌備，精心策劃組織慶六一活動。結合我校實際，經學校領導研究決定， 今年慶六一活動主要為發(fā)展新隊員入隊儀式和舉行校第三屆趣味運動會。為孩子們度過了一個愉快的、有意義的六一節(jié)。 使同學們美好的情感得到了升華，體驗到童年生活的樂趣，學校生活的樂趣。四、加強常規(guī)管理，夯實基礎建設。1、以小學生日常行為規(guī)范為

12、抓手，加強學生禮貌習慣的養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)組織學生學習小學生禮儀常規(guī)小學生日常行為規(guī)范，加強禮儀教育與訓練，引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，在社會講公德，在家講孝順。強調學生在進出學校或課間見了老師、同學必須主動打招呼，必須學會并經常使用：“請、您、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。2、搞好班級文化環(huán)境建設，開學初對班容班貌進行布置，并組織評價小組進行評選，全校 6 個班級， 產生了 2 個一等獎班級， 2 個二等獎班級， 3 個三等獎班級，并給予相應的獎勵。通過這項活動，使每間教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、 有特色的班級文化育人環(huán)境；辦好每月一期的班級黑板報

13、；在班級環(huán)境建設中體現(xiàn)學生全員參與的主體意識。3、進一步完善一日常規(guī)評比制度。嚴格衛(wèi)生檢查，加強小干部隊伍建設， 充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，引導全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣。4、學校公共衛(wèi)生原來一直是我們學校的難題，這學期我們實行班級值周制， 每個班級輪流值周， 專門負責這一星期里的校園的公共衛(wèi)生， 班主任負總責， 這使得我們的校園天天都能保持干凈的面貌。五、存在問題：學校還有一小部分學生的良好行為習慣沒有養(yǎng)成，要做到細化，有具體辦法。 家長對孩子的教育方法上還需要適當?shù)慕o予指導。學生的實踐能力還需要加強。學期班主任工作總結篇 4 這學期我擔任了初一(1) 班的班主任 , 作為一年級班主任，多少

14、有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。在教了初一 (1) 班一個月之后，我覺得我們班不象另外的班那么老實。他們思想活躍、有主見、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。 慢慢做了一段時間之后發(fā)現(xiàn)除了這些特點，他們還由于自身的身心發(fā)展， 許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有幾個男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈; 思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變，等等。針對這些情況，我從以下幾方面入手：一、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時

15、解決問題。在開學一個月后， 我根據(jù)班級的特點制定了班級的加減分細則， 把學校的德育考核評定貫徹地很徹底。對于他們的習慣養(yǎng)成，我也是一樣，一點點地開始抓，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出并解決，每周我明確提出周重點， 讓學生明白他們應該努力的方向，然后在平時和周點評當中加以點評。由于這個班級的同學好動、情緒化比較嚴重，因此我時刻關注他們的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，我便立刻和他們溝通解決。教會他們學會換位思考，學會尊重和理解他人。二、完善班級管理制度，形成良好的班級管理氛圍。在對學生進行一段時間的觀察和滲透后，我利用有利的時機，在班級實行干部競選，明確各項職責，成立了以班長羅敏為首的班委會， 班級工作的開展主要

16、通過班委會來監(jiān)督和執(zhí)行，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權力下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的管理能力和班級的自主管理氛圍。三、利用多種有效途徑，積極培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。現(xiàn)在的孩子在思想上比較活躍、開放，有的時候是語出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯，而且很多還是獨生子女，所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人， 因此班里經常會出現(xiàn)同學之間因為一點小事發(fā)生沖突，有的學生還會頂撞老師。有一天下午我正準備收拾東西回家，迎面就來了兩個我們班的學生，拉扯著就過來了。我一問，原來就是因為一句話的緣故，然后我就一點點詢問，再一步

17、步給他們分析情況，指出誰哪一步做得好， 誰哪一步做的 . 不對，先讓他們感到我是公正的，然后再從對方的角度出發(fā)，在肯定一部分行為的同時指出如果這樣做會怎么樣，而那樣做又會怎么樣，并適當?shù)呐e些例子。通過我的耐心教育，最后兩個人言歸于好。在班級里，我還利用班會開展了“換位思考”的主題班會，通過生活中的一些例子，談到了同齡人之間、 師生間以及家長和孩子之間應該換位思考。另外，我還通過周記，和學生進行交流。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語， 我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，有什么心里話和解不開的結都可以在此和我交流，還可以向我提建議以及反映一些班級的事情。我用自己的行動告訴

18、學生，對工作要投入，認真，負責?，F(xiàn)在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。有時還利用課間和學生一起游戲，談笑; 利用休息的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流四、加強家校合作， 充分利用家長會和家校通為班級管理服務。上任開始， 我就利用家長會和家長進行了第一次聯(lián)系，我告訴家長“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過家長信告訴他們; 把班級的一些動態(tài)告訴他們; 把班級本周的一些優(yōu)秀的學生或文明標兵告訴他們; 把在學?；蚰昙墶嗉壗M織的活動中表現(xiàn)出色的同學告訴他們。，通過電話經常和家長溝通， 對于一些小問題我

19、盡量不去麻煩家長，但發(fā)現(xiàn)較大的問題或小孩的一些反常行為是我及時和家長聯(lián)系、了解情況， 并取得一致意見， 同時讓家長明白你所做的一些事情是在幫他， 得到他們的理解和支持。通過我的了解我發(fā)現(xiàn)有的學生如果這階段在家里表現(xiàn)好，那么在學校也表現(xiàn)好; 如果家里表現(xiàn)差，那么在學校也表現(xiàn)差。 有時候家長還會告訴我一些非常有價值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級事務。五、積極加強任課教師之間的合作, 形成良好的班級氛圍。班級里有很多優(yōu)等生， 但是也有很多的學困生如馮余江、張佳棟等人。這些學困生厭學、比較鬧騰。如果不及時把他們引到正確的軌道上來， 對班級會產生較大的不良影響。我把自己的措施及時地告訴我的科任老

20、師，如針對一些重點學生，我指定了學習情況跟蹤記錄表， 督促這些學生的課堂規(guī)范行為，并借此也強調科任教師的地位和作用。對于出現(xiàn)異常情況的學生，群策群力，打思想戰(zhàn)，不斷地對他進行思想“轟炸”。在班級內部，通過一幫一，以及科任老師的每周表揚，鼓勵他們進步。利用每次的月考，對他們在班級和年級的情況作出分析，提出目標。讓他們學的有目的、有動力。班級的工作是無止境的，沒有最好，只有更好! 通過它，我學到了不少，我始終認為：經歷就是財富! 當然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進和完善。六、班主任隨想當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知

21、的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑， 當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你， 孩子變了， 變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界! 工作著是美麗的 ! 學期班主任工作總結篇 5 不平常的 20_年已經過去了一半，在這一半年里，我們經歷了自然的與人為各種磨難。雖然

22、這些給我們帶來了心靈的創(chuàng)傷和驚悸，但是我們仍然一如既往地工作學習，不放過每一個環(huán)節(jié)。特別是 5。12 的地震，讓我們更感受到了人生的意義。明白了活著就要好好工作，好好學習，才不枉來到這個世界，不枉虛度自己的年華。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂 的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我談談自己的體會。一、愛護學生，了解學生; 發(fā)揮自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛 。 這是班主任順利開展一切工

23、作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點; 二要研究學生的個性特征 ( 包括能力、氣質、性格、愛好等) ，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信賴的老師， 又把你當作好朋友， 樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著很大的責任。小干部對班集

24、體有著 以點帶面 和以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)： 其一，要大力表揚干部優(yōu)點， 宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信; 其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面; 其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成

25、集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面 。三、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗， 甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行( 根據(jù)具體情況選擇 ) ， 務必使每個學生具有 服從集體， 服從命令 的思想， 具有自我約束力，形

26、成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四、制定班集體規(guī)劃，把每一份計劃都落到實處。有目標才有動力。 班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、 近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的， 如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需

27、注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用; 二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果 ，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、 潛在的、 其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調， 這是互助 、友好的競爭而不是 敵視 和保守 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、 班級榮譽的爭取、 留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度：以評價手冊和 月評表 等相

28、對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、 1+1 小組( 一一對應的優(yōu)生幫助差生形式) 、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。 4 、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、經常召開主題班會與主題隊會要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮， 留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、 學生思想動向以及

29、偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會我和小蘿卜頭，教育學生正確對待金錢的班會金錢是什么以及宏揚紅巖精神的隊會熱血熱淚灑熱土等等，主題都非常優(yōu)秀。七、建立老師和家長聯(lián)系卡班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向， 談本期教學內容及要求， 談本期整體情況， 進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。 要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利

30、輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、 社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人， 也為培養(yǎng) 21 世紀的專業(yè)人才奠定基礎。九、對學生的評價要有策略。對學生的評價必須講究策略。班主任要把握 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 的原則，讓

31、學生 在鼓勵中發(fā)揚成績， 在微笑中認識不足 ，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。十、做好個案總結和班主任工作總結。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。學期班主任工作總結篇 6 1、根據(jù)大象班的班級名稱，確定

32、了班級的標志，艾瑪與蝴蝶。和學生做好約定，如果全班同學都達到相應標準，可以在艾瑪身上涂一個花格子，涂夠五個格子，可以有一次慶祝。2、班級品格培養(yǎng)目標：秩序、認真3、主題班會：秩序制作寶石手環(huán)神愛罪人，不喜歡罪主題演示，弄臟了的杯子4、班規(guī)：彼此相愛，說誠實話聽從老師指令，認真學習尊重他人物品用完物品請放回原處保持周圍環(huán)境整潔5、班訓：向著標桿直跑6、獎懲：小印章，每節(jié)課評估。撒謊：扣十個小印章不順服：扣十個小印章沒有按時完成作業(yè)： 扣五個小印章， 并且中午和下午不能出去玩。沒有做好課前準備： 扣五個小印章， 連續(xù)兩天沒有做好課前準備，扣十個小印章，中午不能出去玩。7、班級讀書計劃：早讀：日有所

33、誦中午：自由閱讀時間，自己讀書或者聽老師講故事。班級書架：每天借閱圖書明年可以給孩子們制定更詳盡一個讀書計劃，教他們寫自己的讀書繪畫筆記。8、一個班級，每個孩子都不一樣，針對每個孩子要制定詳細的計劃。開始的時候我花時間和她們建立關系，后來發(fā)現(xiàn)不能和她們關系太近，需要建立權威。對于不順服的學生，一定要清楚明白的告訴她后果， 并且要取得雙方家長的支持。事實上不順服的學生，大多數(shù)都是家庭教育有了問題，配合學校的家長培訓，和家長密切配合，學生的進步也很快。如果家長配合力度不夠。教師除了禱告，也要調整目標，同時要保證其他孩子的學習和生活，做到平衡。吳若婷膽子小，需要鼓勵，就要給她支持，給她挑戰(zhàn)，給她時間

34、，相信她能做到。在這個過程中老師學到了很多，學會了不去追求結果，而是讓孩子自己體驗這個過程，體驗成功的喜悅，老師只是一個陪伴者。程果年齡小，自我管理能力需要加強。需要和家長溝通，在她寫作業(yè)的時候要陪伴她，吃飯和學習時如果周圍有人說話，她也會被吸引。要訓練她能自制，知道怎么做是對的。另外程果還比較自卑，喜歡被老師表揚，但同時又會故意說自己不好，有很強的比較的心理。馬蒙召，個性比較獨立，存在不主動溝通的問題，不知道該怎么面對矛盾，化解沖突。這學期安排了單獨約談的時間，和他一起完成一個手工馬玩偶，討論問題。 也需要找出他這方面的原因，和家長一起幫助他。吳儀婷，天性樂觀，凡事受教，需要和她講道理，并且

35、需要鼓勵她。學期班主任工作總結篇 7 在過去的一學期里， 我們班在同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都有所進步，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、 積極抓好后進生的

36、轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者居。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，對于屢教不改的學生， 一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助。冰凍三尺非一日之寒 ，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，

37、我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、 知己。五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。學期班主任工作總結篇 8 一、勤于深入學生的生活。從管理學的角度看， 班主任工作的實質， 就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的

38、人、事、物進行計劃和調控。 而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活， 有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。二、勤于觀察。要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、 時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)

39、、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等?？梢姲嘀魅慰偸且晃粌?yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、 行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”