幼兒園大班科學(xué)說課稿：茫茫的沙漠

1、幼兒園大班科學(xué)說課稿：茫茫的沙漠一、說設(shè)計(jì)意圖及教材分析綱要中指出：教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán) 境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。而 隨著地球環(huán)境的急劇惡化，土地沙化的現(xiàn)象越來越頻繁。 沙漠的無情，正嚴(yán)重地威脅著人類的生存。來自沙漠的沙 塵暴，已對(duì)我國(guó)北方居民的正常生活帶來嚴(yán)重的危害。讓 幼兒認(rèn)識(shí)沙漠、了解沙漠的特征，知道沙漠會(huì)給人類帶來 什么樣的危害，樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是十分有必要的。 為了讓孩子更好的探索大自然，親近大自然以及結(jié)合大班 幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了茫茫的沙漠這一堂科學(xué) 課。根據(jù)幼兒愛聽故事的特性，我自編了一段小故事地 球村，讓幼兒從故事中更形象的了解沙漠的

2、形成及危害。 新綱要也指出：“教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究 活動(dòng)”，“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”，而沙漠對(duì)于孩子們來 說是比較抽象的，我們也不可能帶幼兒去感受真實(shí)的沙漠, 我運(yùn)用了沙池這一現(xiàn)成的場(chǎng)地，將它布置成一個(gè)“沙漠的 模型”，幼兒可以通過到“沙漠模型”里走走，比比等活 動(dòng)，使他們對(duì)沙漠有更深的認(rèn)識(shí)與了解，更好的感受到沙 漠的特征及危害，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探索大自然的欲望。二、說目標(biāo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒的科學(xué)教育 是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感 受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我設(shè) 計(jì)了以

3、下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解沙漠的形成及特征，知道沙漠給人 類帶來的危害，有初步的環(huán)保意識(shí)2、能力目標(biāo)：通過體驗(yàn)和討論，感受沙漠與平地的不 同，能大膽的說出自己的感受和想法。3、情感目標(biāo)：激發(fā)探索大自然的愿望，感知保護(hù)環(huán)境 的重要性。我把認(rèn)知目標(biāo)做為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。三、說準(zhǔn)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情 境中、游戲中，我做了以下的準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)沙漠已有一定的認(rèn)識(shí)，初步 了解沙漠中動(dòng)植物的特征。觀看過有關(guān)沙漠的錄象片段。2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：將沙池布置成一個(gè)沙漠模型；自編 故事地球村及地球、沙漠的圖片各一張；各種廢舊材 料若干。3、為了讓幼兒能直直接更形象的

4、了解沙漠，我將沙池 布置成一個(gè)沙漠模型。正因如此，所以我的整堂教學(xué)課都 是室外進(jìn)行的。四、說學(xué)法、教法一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在 變，日日在長(zhǎng)，因此，無論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒 的發(fā)展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法， 簡(jiǎn)單歸納一下主要運(yùn)用了以下幾種方法：1、講解法：通過 傾聽故事，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒大膽的在集體面 前講述自己對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)。2、游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)源于游 戲，讓幼兒在沙漠模型中“走一走”、“比一比”的游戲中， 幼兒能從沙漠模型中親身感受到沙漠與平地的不同，知道 沙漠中只有駱駝才是最好的交通工具，最后通過“議一議” 討論出如何不讓我們的土地

5、變成沙漠。3、動(dòng)手操作法：在 幼兒通過討論之后，讓幼兒自己動(dòng)手，運(yùn)用廢舊材料“綠 化地球”。四、說過程我把本次活動(dòng)分為三大部分：開始部分一一游戲部分 結(jié)束部分 開始部分1、根據(jù)圖片傾聽故事地球村，提問：a、故事中，地球村最后變成了什么？b、漂亮美麗的地球村怎么會(huì)變成沙漠的呢？c、沙漠生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？最后教師根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)由于人類不合理開發(fā) 地球資源，亂砍亂伐，破壞草原，破壞地球環(huán)境，使土地 沙漠化形成了沙漠。沙漠的沙塵暴給人們帶來了很嚴(yán)重的 危害。這時(shí)，我會(huì)趁熱打鐵，繼續(xù)問小朋友們你們見過沙 漠嗎？你見過的沙漠是什么樣子的？你知道沙漠里有什么 嗎？通過一系列的提問再次充分的喚起幼兒

6、的已有經(jīng)驗(yàn)。2、觀看“沙漠模型”“今天，老師也帶小朋友們?nèi)タ纯瓷衬　睅ьI(lǐng)幼兒來 到沙池邊，為了讓幼兒不將沙漠模型誤以為沙漠，我會(huì)對(duì) 幼兒加以解釋“這個(gè)不是真正的沙漠，只是沙漠模型，真 正的沙漠就想小朋友們剛才說的一樣里面有很多沙呢！ ”而 后我會(huì)提問：沙漠里怎么會(huì)有這么多的沙呢？他們?cè)趺磥淼哪?？為什么沙漠中沒有小動(dòng)物，我們也不能在沙漠里生活 呢？游戲“走一走”、“比一比”、“議一議”1、首先讓幼兒通過到沙漠中“走一走”，體會(huì)在沙漠 中走路的感覺，并表達(dá)出在沙漠中走路的感受。2、其次將幼兒分成兩隊(duì)分別在沙漠與平地進(jìn)行接力比 賽，以及兩名幼兒在沙漠與平地中騎自行車的比賽，通過 這兩個(gè)比賽讓通過游

7、戲再次感受在沙漠中行走的困難，體 會(huì)沙漠與平地的不同。3、最后“議一議”中，我先根據(jù)之前的比賽，提出問題a、為什么在我們?cè)谏衬凶呗窙]有在平地上走路快而 穩(wěn)呢，有的小朋友在“沙漠“里走路老要摔交呢？b、為什么在沙漠里騎自行車，小朋友在怎么用力自行 車就是騎不動(dòng)呢？c、那在沙漠中應(yīng)該使用什么交通工具？怎么樣才能將 我們現(xiàn)在的交通工具到沙漠中走走呢？抓住這一思維我立刻將最關(guān)鍵的問題拋給幼兒“如何 防止沙漠的擴(kuò)張，如何將沙漠合理利用，如何將“沙漠變 為綠洲”通過集體商討、小組討論、個(gè)別提問、教師巡回 指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的知識(shí)在這里作一個(gè)大匯總。最后 我會(huì)根據(jù)幼兒的回答作一個(gè)總結(jié)：不能亂砍亂伐，不破壞 森林，要多種樹木和草地。初步讓幼兒感知保護(hù)環(huán)境的重 要性。以上的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。、結(jié)束部分“小朋友，原來沙漠那么可怕，如果我們的地球都變 成了沙漠，我們就沒辦法生活。剛才我們小朋友想了這么 多的好辦法，現(xiàn)在我們就去試一試，把美麗的地球村變回 來吧?！睅ьI(lǐng)幼兒來到沙池邊，運(yùn)用各種廢舊材料如塑料瓶 子、皺紋紙、泡