建筑環(huán)境及設備專業(yè)創(chuàng)新型綜合實驗課程設計

1、建筑環(huán)境及設備專業(yè)創(chuàng)新型綜合實驗課程設計摘要 建筑環(huán)境與設備專業(yè)的專業(yè)課程量多面廣，通過開 設創(chuàng)新型綜合實驗課程，能夠將零碎的知識點以實踐性教學 的方式系統(tǒng)化，彌補畢業(yè)設計的不足，提高學生的工程能力。 同時也是市場對應用型人才的要求，分層次因材施教的需要 (個性化教育)。介紹某區(qū)域性高校實施創(chuàng)新型綜合實驗課 程教學的經(jīng)驗。關鍵詞建筑環(huán)境與設備專業(yè)；創(chuàng)新型綜合實驗；創(chuàng)新 型專業(yè)人才中圖分類號：g642. 423文獻標識碼：b文章編號： 1671-489x (2013) 03-0144-02design of innovative comprehensive experiment course o

2、n building environment and equipment specialty/fang wu, cheng haifeng, wang yanpingabstract the specialized course of building environment and equipment specialty is content much and area wide. through set ting up innova tive comprehensive experiment course, the seattered knowledge would be systemat

3、ized in practical teaching way , and the deficiency of the graduation design would be making up for, students，engineering ability would be improved meanwhile, it is the requirement of the market to applied talents and stratified teaching students in accordance of their aptitude ( individualized educ

4、ation) . in this paper, a regional college has implemented innovative comprehensive experiment course, its teaching experience will be introducedkey words building environment and equipment specialty ； innovative comprehensive experiment ； innovation talents建筑環(huán)境與設備專業(yè)是個學科交叉性較強的專業(yè)，專業(yè) 知識涉及建筑、環(huán)境、能源、機械、電

5、子等多個學科，專業(yè) 知識的量多面廣是其鮮明的特點。同時正是由于專業(yè)知識的 范圍廣，所以其深度較淺，更側重于各個學科知識的銜接和 應用。針對這種特點，在專業(yè)實驗課程的設置上就必須突出 知識點的綜合性和應用性。綜合性是要將各門課程相對零散 的知識加以融合，讓學生能夠通過實驗將所學的知識聯(lián)系起 來，達到知識的融會貫通。應用性則是通過貼近工程實踐的 實驗項目來加強學生實際工作能力的培養(yǎng)。這一點對于區(qū)域 性高校尤為重要，因為區(qū)域性高校的畢業(yè)生多數(shù)是要到基層 一線的崗位工作，沒有過硬的實踐能力，就無法迅速適應工 作的需求。下面結合安徽建筑工業(yè)學院建筑環(huán)境與設備專業(yè) 開展創(chuàng)新型綜合實驗課程教學的過程，談談思

6、路。1創(chuàng)新型綜合實驗課程的設計思路如前所述，為了培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解決實際問 題的能力，開設創(chuàng)新型綜合實驗課程必須要著重考慮兩個方 面，那就是實驗項目的綜合性和應用性。1.1實驗項目在設計上必須考慮多個知識點的綜合實驗的綜合性主要體現(xiàn)在它要用某一門課程或多門課程知識，對學生的實驗技能和實驗方法進行綜合訓練1。 建筑環(huán)境與設備專業(yè)是個應用型的專業(yè)，這一特點注定了教 師在教學中無需加強單個知識點的深度，而要注意多個知識 點的銜接與應用。換句話說，就是弱化其深度，強化其廣度。 因此，在設計實驗時，多個知識點的綜合就非常重要了。1.2實驗要強調應用性，加強工程能力的培養(yǎng)以往的實驗多數(shù)是與課程內(nèi)容

7、相連接，也就是課內(nèi)實驗。這樣的實驗更側重于基礎知識的教學，而與實際工程是 脫節(jié)的。當前的人才市場是需要能夠解決實際工程問題的人 才，單純的基礎性實驗教學顯然滿足不了用人單位的要求。教學中有課程設計和畢業(yè)設計作為對學生工程能力培養(yǎng)的 手段，卻沒有實際動手能力的訓練。生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習可 以培養(yǎng)學生實際動手能力，然而現(xiàn)在工程單位體制上的改革 讓多數(shù)的實習已經(jīng)變成走馬觀花，沒有發(fā)揮它應有的作用。因此，設置與工程實踐相結合，以培養(yǎng)學生實際工程能力為 目的實驗課程，是對畢業(yè)設計和實習的補充，同時也是針對 當前社會需求對人才培養(yǎng)方式的改革與創(chuàng)新。1.3以設計性、綜合性實驗作為實驗的主要形式 綜合性實驗前面

8、已有提及，這里著重談談設計性實驗。設計性實驗是一種介于基礎教學實驗和科學實驗之間的，具 有對于科學實驗全過程進行初步訓練的較高層次的教學實 驗。設計性實驗的實驗題目由實驗教師提出，學生在實驗中 要根據(jù)題目的要求自己查閱資料，設計實驗方案，選擇并操 作實驗儀器，記錄整理數(shù)據(jù)，思考論證，最終完成實驗報告。 應該說設計性實驗的教學在執(zhí)行上要比基礎性實驗麻煩許 多，然而它對于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力卻很有好處， 特別是當前提倡加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，此類實驗就是很 好的教學手段。另外，設計性實驗也為開展開放性實驗、分 層次實驗教學提供了有效的實施途徑。以往的實驗對每個學 生都是一樣的教學方法，這就忽

9、視了學生的個性化能力的培 養(yǎng)。須知每個學生的知識水平、興趣愛好、將來的專業(yè)發(fā)展 方向不盡相同，在教學中也應考慮學生之間的差別，做到因 材施教。設計性實驗在其教學形式上相對靈活，學生可以根 據(jù)自己的興趣愛好和將來的專業(yè)志向選擇不同的實驗項目 進行學習、探索和思考，開放性、分層次的教學理念在此也 就得到落實。當然，設計性實驗在學生組織上相對松散，所 以實驗過程中對學生實驗的引導和監(jiān)督也是必要的。2創(chuàng)新型綜合實驗課程的內(nèi)容建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)是以建筑環(huán)境科學為依托，運 用科學理論方法和工程技術研究人們與建筑環(huán)境之間的關 系，規(guī)劃并創(chuàng)造人工環(huán)境的一門綜合型應用學科2。既然 作為專業(yè)綜合實驗課程，那么

10、其實驗內(nèi)容應該對該專業(yè)的各 個領域都有所涉及。這里從系統(tǒng)、設備、人工環(huán)境三個方面 將實驗內(nèi)容列出。2. 1系統(tǒng)建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)主要任務就是在做系統(tǒng)，優(yōu)化 系統(tǒng)的各個組成部分，以使其工作協(xié)調一致。這里有4個實 驗項目。1）空調系統(tǒng)的現(xiàn)場認識。此項目是要學生通過實驗對 中央空調系統(tǒng)有個全面的認識，認識空調系統(tǒng)設備，了解功 能，根據(jù)現(xiàn)場布置畫出系統(tǒng)原理圖。2）對暖通空調綜合冷熱源系統(tǒng)運行節(jié)能調試。這個實 驗項目包括有土壤源、水源、空氣源等多種低品位熱能的綜 合利用，學生在實驗中不僅可以對空調系統(tǒng)中的各種能源利 用方式有更為直觀的理解，同時能通過實驗掌握這些新能源 利用方式的具體實施手段。也就是

11、說，學生不僅知道空調系 統(tǒng)中哪些能源可以利用以利于建筑節(jié)能，同時也知道如何實 施、如何操作來實現(xiàn)這些構想。這也體現(xiàn)了實際工程能力培 養(yǎng)的教學理念。3）空調系統(tǒng)的故障診斷與自動化運行管理。隨著智能 建筑技術的發(fā)展和建筑節(jié)能要求的提高，空調系統(tǒng)的自動化 程度要求也是越來越高。學生在課程學習上，空調課程與自 控原理課程是分開的，這個實驗項目將兩者綜合在一起正體 現(xiàn)了實驗的綜合性這個特點。此項目可設置多種類型的實 驗，可以按教學要求設置深淺不一、內(nèi)容多樣的實驗子項目 供學生學習鍛煉。4）空調水系統(tǒng)和風系統(tǒng)水力平衡實驗。系統(tǒng)的水力平 衡是空調系統(tǒng)的老問題，然而管道網(wǎng)絡在流量和壓力分配的 復雜性上也一直是

12、設計者的難題。也正因為這樣，這個實驗 項目是發(fā)揮學生創(chuàng)造力的良好平臺，或許將來學生就在實驗 中找到解決問題的有效方法。2.2設備設備是組成系統(tǒng)的主要單位，通過實驗對設備性能進行 學習和研究也是非常必要的。設備方面設置4個實驗項目。1）風機盤管實際運行特性測試及控制。作為中央空調 系統(tǒng)常用的末端裝置，學生必須對其結構和工作原理非常熟 悉，實驗中還應了解測試和評價風機盤管性能優(yōu)劣的方法。2）組合式空氣處理機的性能檢定。組合式空氣處理機 對空氣的處理方式較多，可以對表冷器、噴淋、除塵等分別 設置實驗項目，同時也能對該設備進行綜合測試，讓學生在 實驗中有更多的選擇和更大的自由空間。3）風冷熱泵系統(tǒng)運行

13、控制。風冷熱泵系統(tǒng)及多聯(lián)機系 統(tǒng)在工程中都有其應用場所，學生也應通過實驗了解此類設 備的結構、工作特點和測試評價設備性能的方法。4）水泵運行調節(jié)特性分析。在流體輸配管網(wǎng)課程的課 內(nèi)實驗里有關于水泵和風機的性能測試實驗，這里提出的水 泵運行調節(jié)特性分析是研究水泵接入管網(wǎng)后其性能特點的 變化，學生能通過實驗了解水泵在管網(wǎng)中工作的情況，為其 以后工作中水泵選型、水泵運行節(jié)能增加直觀的認識，可以 說更具綜合性，也更有實際意義。2.3人工環(huán)境人工環(huán)境是建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)工作的對象，系統(tǒng) 工作的好壞首先要看它實現(xiàn)的人工環(huán)境是否滿足要求。學生 要掌握測試評價環(huán)境優(yōu)劣的方法，控制調節(jié)環(huán)境參數(shù)的方 法。這里

14、設置了兩個項目。1）室內(nèi)環(huán)境的人工控制。要求學生首要掌握環(huán)境溫度 的控制，然后再向濕度、潔凈度、氣流流速控制方面延伸。 在控制技術上，學生要掌握pid控制的方法。2）室內(nèi)氣流組織與分布。學會實驗測量室內(nèi)流速的方 法，并會利用cfd技術分析各種氣流組織形式的特征。隨著 cfd技術的應用普及，讓學生在本科階段就接觸先進的實驗 分析方法，對其以后的專業(yè)發(fā)展意義深遠。3創(chuàng)新型綜合實驗課程的實施由于該實驗課程涉及整個專業(yè)相關課程的知識，所以需 要在主要專業(yè)課程修完后才能開設本實驗課程，時間可以選 擇在空調季節(jié)或供暖季節(jié)，集中23周時間來完成。由于 實驗多是設計型實驗，需要前期給學生幾天時間對實驗進行 構思和查閱資料。設計型實驗在人員組織上比較松散，不利 于組織管理學生，所以要制定一套有效的學生管理和考評辦 法。辦法制定上必須把成績的評定和實驗的各個環(huán)節(jié)聯(lián)系起 來，同時應考慮辦法執(zhí)行的可行性和有效性。4結束語創(chuàng)新型綜合性實驗課程是專業(yè)實踐性教學的重要環(huán)節(jié)， 這對培養(yǎng)創(chuàng)