2022年教學設計于文華小學英語Willyoutakeyourkite

1、學習必備歡迎下載新標準英語（三起點）四年級下冊module4 uint1 will you take your kite? 執(zhí)教者：于文華寒亭區(qū)朱里街道河灘小學一、教學目標1、知識目標：1）能聽、會說 will you take your ？及其回答 yes ,i will. /no ,i won t. 。2）能聽、說、認讀單詞take, picnic, great, why, because, so ,并能正確拼寫單詞： take, picnic, why, so。2、技能目標：通過引導學生積極參與各項課堂教學活動，使學生養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習慣，指導學生熟練應用本課所學的語言和知識進行

2、日常交際，形成綜合運用語言的能力。3、學習策略目標：通過小組合作、同學之間競爭等學習方式，鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務。4、情感態(tài)度目標：通過引導學生參與游戲、表演對話等豐富多彩的教學活動，營造輕松愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過本課重點知識的學習培養(yǎng)其思考的意識和計劃意識。二、學時分配： 1 課時三、教學重點：掌握句型will you take your tomorrow? yes, i will. /no ,i wont. 。教學難點：理解一般將來時態(tài)以及重點句型在實際生活中的應用。四、教學法：情景教學法、鼓勵法、游戲法。五、教具準備：圖片、單詞卡、課件、flash 動

3、畫、頭飾。六、教學步驟step1: warming-up（熱身）t：good morning, boys and girls! s: good morning, ms. yu! t: how are you? s: i m fine, thank you. and how are you? t: i m fine, too. what day is today? s: today is thursday. 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載t: yes. today

4、i have a song for you. let s enjoy it. ( 教師播放歌曲視頻days of the week，學生起立跟著視頻做動作唱星期歌) 【設計意圖】利用多媒體播放英語歌曲，創(chuàng)設輕松的學習氛圍， 同時又復習了星期一到星期日這七天的英語表達， 使學生在動感的音樂中盡快進入最佳的英語學習狀態(tài)。step 2: leading-in（導入）t: do you like saturday and sunday? s: yes. t: what will you do on saturday? (課件出示圖片引導學生回答問題) what will you do on satur

5、day?i will s: i ll fly a kite. s: i ll go swimming. s: i ll read a book. s: i ll t: how about ms yu? do you know what i will do on saturday? s: i don t know.t: i will have a picnic on saturday.( 課件出示野餐圖片， 同時出示單詞卡片教授新單詞 picnic,并板書新單詞。 學習新單詞時， 采用集體讀、 小組集體讀、 個人讀、小中大聲讀等多種形式，反復操練。) 【設計意圖】一是通過學生積極的回答來復習上一

6、模塊學過的i ll 句型，為學習 will的新用法做好鋪墊，二是運用語言的機會，導入本課話題，順利過渡到課文學習。step3: text learning （課文學習）t: （出示 sam和 amy 頭像） sam and amy are talking about their weekend plan. 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載they are also going to have a picnic. now we will learn the dialo

7、gue. 1. watch the flash and find the answer. （出示課件，播放課文動畫） sam and amy are going to have a picnic on _. tomorrow is _. a. friday b. tuesday c. saturday 【設計意圖】 兩個簡單而具有代表性的問題可以讓學生做到有目的地看和聽，整體感知課文大意。2. watch the flash again and find “ will you ?” (再次播放課文動畫）will you take your kite tomorrow? will you tak

8、e your ball tomorrow? ( 二次觀看動畫之后讓學生找出這兩個句子，教授句子中的新單詞take 并板書，領讀本課的兩個重點句子) 【設計意圖】 這個環(huán)節(jié)的聽和看是為了找出本課的重點句型，并進行操練，為下一步的課文學習清除障礙。3. listen and follow. ( 先聽錄音后跟讀 , 同時在課文情境中教授新單詞great, why not, because, so，出示卡片并板書，采取多種形式的朗讀方式。) 【設計意圖】 跟讀環(huán)節(jié)可以幫助學生糾正語音和語調(diào)；讓學生在語境中理解詞匯的意義和詞匯的表意功能， 對于詞匯的教學應做到詞不離句，有利于學生學習興趣的培養(yǎng)。step

9、4: reading practice （朗讀練習）1. read the text loudly. （自己朗讀課文）2. dubbing the dialogue together. (教師按順序播放課文上的圖片，學生集體為課件上的圖片朗讀配音) 3. two ss come to the blackboard to dubbing the dialogue. (教師按順序播放課文上的圖片，兩個學生帶sam和 amy 頭飾配音示范 ) 4. dubbing in groups. (小組內(nèi)分角色配音朗讀 ) 5. three groups show their dubbing. （帶 sam和

10、 amy 頭飾展示朗讀成果）【設計意圖】 通過自己讀，集體讀， 小組內(nèi)分角色讀等多種形式調(diào)動起學生朗讀的積極性， sam 和 amy 頭飾激發(fā)了學生朗讀的興趣，讓學生感受真實的語言情境。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載step5: consolidation （鞏固）t: let s play a game. （同時出示課件）(教師示范游戲規(guī)則， 從準備好的單詞圖片抽取一張， 舉到頭頂，然后用 will you take your ?句型來詢問全體學生， 如果說出的

11、單詞跟圖片相符， 學生回答 yes, i will. 如果說出的單詞跟圖片不相符，學生回答no, i won t. 繼續(xù)用 will you take your ?詢問，直到問到與圖片一致的單詞。示范之后，請學生上臺做游戲，猜對的學生可以獲得猜對的圖片作為獎勵。) will you take your ?yes, i will.no, i won t.【設計意圖】興趣是最好的老師，這個階段的學生愿說，好動，善表現(xiàn)自己，設計游戲環(huán)節(jié)， 不僅活躍了課堂氣氛， 而且能讓學生在游戲中積極主動地練習使用本課重點句型，對本科的重難點有很好的鞏固作用）step6: summing-up （小結(jié)）t: fol

12、low me to sing a song. ( 教師拍手領唱兩遍下面課件中的歌曲，學生跟唱，然后請兩三個學生起立展示) sing a song will you take your kite ?yes, i will. yes, i will.will you take your ball ?no, i wont.【設計意圖】通過唱歌的形式來復習總結(jié)本課的重點句型will you take your kite/ball? yes, i will. / no, i wont. 讓學生在一種輕松愉悅的氛圍下收精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

13、第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載獲本節(jié)課的重點知識。t: boys and girls, now let s make a new song together. ( 教師用同樣的旋律起頭，師生一起拍手唱下面課件的歌曲， 唱到選擇部分教師可以用激光筆指示學生選擇。) make a new songwill you .?yes, i will. yes, i will.will you ?no, i won t.【設計意圖】 在上一張幻燈片的基礎上， 用學生熟悉的動詞詞組圖片來拓展本課重點句型的應用，起到了更深入的復習總結(jié)作用。step7: homework（家庭作業(yè)）1. dubbing the dialogue.（課文配音朗讀）2. use “will you ?” to make a song. （用“will you ?”創(chuàng)作一首新歌曲。）【設計意圖】 熟練掌握課文的內(nèi)容，并能夠用學過的新知識進行創(chuàng)作