拼音aieiui教(學(xué))案

1、教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2 、學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3 、知道 ai ei ui 的標(biāo)調(diào)位置。4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。6 、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui ，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過程。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui ，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的

2、四聲。2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1 、用卡片認(rèn)讀 6 個(gè)帶調(diào)單韻母。2 、說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么 ?（強(qiáng)調(diào)口型不變 ）3 、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母 ?（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí) 3 個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。 單韻母 a e u 最喜歡和 i 做朋友了。 你看， 它們?cè)谝黄鹁统闪?ai ei ui ，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來的， 我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻 母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。（三）教學(xué)復(fù)韻母 ai 。1、看插圖說話引出 ai ：圖上畫了什么 ?（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟 ）誰個(gè)兒高 ?誰個(gè)兒矮 ?（姐 姐高，弟弟矮。 ）2、

3、di是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai3 、教學(xué) ai 的發(fā)音，認(rèn)清字形。ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的 ?怎么把 a 和 i 合成 ai 呢?教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。 a 讀重些， i 讀輕些，兩個(gè)音要連在一 起，不能分開，讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。 （教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀， 集體讀，指名讀。 ）4 、對(duì)比讀， a-ai ，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什 么音。5 、四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a 母出現(xiàn) a 上標(biāo)， a 母不在找 o e， i u 并列標(biāo)在后， i 上標(biāo)調(diào)點(diǎn)

4、去掉。讓學(xué)生注意， ai 的調(diào)號(hào)標(biāo)在 a 的頭上，因?yàn)?a 發(fā)音時(shí)的開口度比 i 大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，Qa iai i。舊社會(huì)，孩子常挨餓，a d id i。姐姐高,弟弟矮，a ai i a i。我愛爸爸，我愛媽媽，a a i a ii。（四）教學(xué)復(fù)韻母 ei。1、看插圖說話引出 ei ：圖上畫著誰，在干什么 ?（丁丁砍柴，發(fā)出 ei ei ei 的聲音。 ）2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的 ？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）3 、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。4 、給 ei 標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。（五）教學(xué)復(fù)韻母 ui 。1、看插圖引出 ui ：圖上畫

5、著什么 ?你能從圖上找到復(fù)韻母 ui 嗎?2、 ui ， u 在前， i 在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變 ?誰會(huì)讀?誰能說說你是怎么發(fā) ui 這個(gè)音的？（先發(fā)u , 口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3、告訴學(xué)生 ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上，運(yùn)用順口溜： i、 u 同在標(biāo)在后。 進(jìn)行 ui 的四聲練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母 ai ei ui 。2 、打亂次序帶調(diào)讀 ai ei ui 。（七）書寫指導(dǎo)。這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也 寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)

6、韻母 ai ei ui 及它們的四聲。2 、學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5 、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。1 、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui ，說說你是怎么發(fā)音的 ?2 、對(duì)比讀： a ai eei u ui ，說說有什么不同 ?3 、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母 ai ei ui 。（二 ）學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 相拼的音節(jié)。1、出示：k a i t kg e igh uhu說說聲母和韻母各是什么？2 、用翻板卡片

7、拼讀書上的音節(jié)。（指名讀，齊讀 ）3 、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。 （教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀 ）（三）在四線格中書寫音節(jié)。要求： （1）音節(jié)的幾個(gè)字母要寫的緊湊，勻稱。（2）按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。（3）不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。（四）游戲。1 、“看誰聽得清、找得快”。 ; 老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻 ai ei ui ，看誰能又準(zhǔn)又 快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2、“找朋友”。一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母 ai ei ui 的卡片， 問：我的朋友在哪里 ?臺(tái)下學(xué)生拿能與 問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。（五）看圖拼讀音節(jié)

8、。1 、看插圖，說說圖上畫的是什么 ?他們?cè)诟墒裁?? 你能看圖說幾句話嗎 ?2 、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （自由讀、指名讀、齊讀 ）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。1 、出示兒歌小白兔，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3 、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊讀 ）4 、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語為單位，做到詞語連讀 ）5 、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點(diǎn) ?6、課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2 、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的 ?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住